【摘要】 机械专业是与社会实践生产紧密联系的综合性学科，在我国中职教育体系中是非常重要的学科之一。为了完成中职学校机械专业教学的教学目标，培养学生成为符合社会需求的机械专门性人才，机械专业教师、广大教育工作者都在着重探究职学校机械专业教学重存在的问题及解决对策，望能改进教学方案，更新教学模式，让学生能够将教材内容与实际操作、理论素养与企业需求相结合。为此，中职机械专业的教师应当选择正确的教学方法和手段来促进学生的能力突破，让学生更好地为企业服务。本文针对职学校机械专业教学中存在的问题，分析了优化职学校机械专业教学的对策，望能够让机械专业教学紧跟时代的发展，与企业的需求相衔接，提高职学校机械专业的教学质量。
【关键词】 中职学校 机械专业 解决对策
【中图分类号】 G712 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）08-141-01
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1.中职学校机械专业教学中存在的问题
1.1课程内容与社会发展脱节，不适应时代需求
部分中职院校依然深受传统教学理念和模式影响，不能及时认识到企业对人才的需求是日新月异的，传统教学内容已经不能满足企业的实践需求。学校对于机械专业的认识滞后，就会阻碍机械专业教学的整体效果，影响学生的全面发展。表现在具体教学中，就是机械专业实训课程和内容较为单一，不能与企业实践相衔接，所使用的机械设备较为老旧，不符合现代教育的需求等。机械专业教学的最终目的就是让学生提高实践能力，能在企业中将所学理论知识转化为实践技能。如果学校对于新技术和新理念的整体动向把握不足，就会让学生与现代机械制造业脱节，学生不能适应时代需求。
1.2师资力量不足，教学质量有待提高
教师队伍的建设对于提高中职学校机械专业教学的实效性具有直接而重要的作用。然而随着机械制造业的飞速发展，教学理念的不断改变，学生数量的显著增加，都导致了师资力量不足。机械专业严重缺乏拥有高技能水平和高文化理论水平的教师，严重阻碍机械专业的整体教学质量。虽然中职院校对机械专业越来越重视，对机械专业的教学改革也越来越深入，对于机械专业师资力量的培养依然是一块短板。缺少“双师型”的教师更是让中职机械专业的教学效果大打折扣。
1.3机械设备资源不够，无法满足实训要求
中职学校机械专业教学的教学重心就是实践教学，而实践教学要求学校拥有足够的机械设备资源。如果学校机械设备资源不充足，或是设备老旧、种类单一，就会导致实践教学内容不全面，学生不能提高自己的实训素养，进而影响机械技能的培养。学生如果不能在实训教学中验证和实践理论知识，就很难对学习内容产生深刻的印象，对所学技能也不能开展深入探究，就会影响今后的企业实践。
2.优化中职学校机械专业教学的对策
2.1丰富教学内容，优化教学手段
机械专业的学习内容都较为枯燥，学生在长期的学习中容易产生倦怠心理，如果教师使用单调重复的教学模式，就会降低学生对课堂内容的关注度，影響深入学习机械技能的积极性。因此，教师应当丰富教学内容，引起学生的学习兴趣，不断创新教学方法和手段。为此，教师可以结合网络科技挖掘机械专业的教学资料，或是与优秀教师互相借鉴和参考教学方法，了解学生，挖掘学生的兴趣点，让学生能够不断在课堂学习中获取到全面的新知识，教师也能够提高课堂教学的效果和质量。
2.2发散拓展学习内容，提高课堂效率
计算机技术走进了中职学校机械专业教学的课堂中，已经成为教师经常使用的教学辅导工具。教师可以利用计算机辅助教学，发散学习内容，再结合教材内容的情境创设，提升课堂效率。例如，在学习一些基础性的专业课时，教师可以用动态教学的方式，将知识点具化为具体现象，让学生对此产生直观的了解。也可以利用多美媒体可见，对机械运动进行模拟演示，让学生有一个变化性的印象，更能总结出机械运动的规律和特征。教师在讲解过程中，还可以采用慢放、暂停以及对重要画面作重点讲解的方式，让学生对重点和难点都有详细的了解，学生更容易理解加工工艺过程，也可以开展模拟教学，利用企业拍摄的工厂机械制造录像等，让学生在短时间内观察到车间现场的多种现象，并分析这些现象产生的原因，进而深入探究教材内容。也可以结合学生的学习实际，让学生了解到更全面的机械知识、机械相关原理。
2.3借助校内外资源，丰富学生实践经验
中职学校机械专业教学的最终目的还是让学生能够将所学知识运用到今后在企业中的具体实践中去。为达成这一目的，学校和教师可以借助校内外的资源，不断丰富学生的实践经验。例如，在专业内举办各种各样的专业竞赛，通过特定的课题研究，让学生提高分析问题和解决问题的能力，在竞赛过程中，学生还能通过团队合作等集思广益，培养自己的创新性思维。并且还能及时认识到自己学习过程中的缺陷和不足，进而不断优化自己的学习方式。为了让学生有足够的平台和外在条件，中职学校在举办竞赛时，还应当准备先进的机械设备，或开放实验室，让学生能够加强动手能力的培养。学校还可以开展与企业的合作，与企业组织一些参观车间、技术讲座等的活动，让学生直观感受到新型机械产品的特点，在参观毛坯的制造、零件的加工、产品的装配等工艺过程的时候，学生就能将其与毛坯的生产方法，零件的切削加工方法，热处理及产品装配等理论知识结合起来，达到理论与实践相结合教学目的。还让学生体会到机械技能在社会和企业里的重要性，并提高工作的实感，让学生真正明确学习的目的是为了提高自身素养，自然就会提高学习积极性。
[ 参 考 文 献 ]
[1]陈晓明.浅谈对中职机械专业教学改革的认识.[J].理者.2012（02）.
[2]唐岩.论中职学校机械专业教学存在的问题及对策[J].考试周刊，2015，（36）：182.
[3]陈晨.浅谈中职学校机械专业教学存在的问题及解决方法[J].学苑教育，2016（03）.