摘要：指出了当前中学思想政治和德育素质教育中存在的问题，提出了在中学化学教学中进行思想政治和德育素质教育的内容和方法。
关键词：爱国主义教育；辩证唯物主义教育；科学态度和心理品质的教育
中图分类号：G633.8 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）02-0262-01
目前，有些中学生心无大志，贪图享乐，有些甚至沾染上了奢靡之风，吃喝玩乐、抽烟喝酒、谈情说爱，更有甚者厌学情绪严重，逃学成性，竟然出钱租人假冒家长向老师请假。这些虽是个别现象，但是如果这些不良现象蔓延开来对学校的管理、对社会的文明会产生不可逆转的负面影响。对于这些学生，除了学校政教部门须对其进行正面说教外，各学科的教师也有不可推卸的责任。如果各学科的教师在教学过程中都能将思想政治和德育教育渗透到有关的教学内容中去，且使二者有机地结合起来，那么，一定会收到事半功倍的奇效。
中学化学教学中，有许多内容可作为思想政治和德育教育的素材，只要化学教师在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，这三维目标的关联点处结合好化学知识、化学史料、化学思想与方法等内容，抓住思想政治和德育方面的教育内容加以点拨，就一定能在化学教学中实现科学性、文化性与思想性的统一，就一定能在潜移默化中对学生进行政治导向，情感陶冶，使化学教学与思想政治、德育教育水乳交融、浑然一体。
1.思想政治和德育教育包括爱国主义教育
中学化学涉及的化学史料有丰富的爱国主义教育素材，在课堂教学中我们应向学生介绍我国历史上对科学技术的贡献，介绍我国社会主义建设的成就和现代科学技术的成就，以培养学生爱国主义的情操。
我国古代科技的卓越贡献，除了四大发明外，还有许多研究居世界领先地位并对古代科学技术的发展做出了杰出的贡献。例如南北朝的陶弘景找到了鉴别硝石与朴硝（硫酸钠）的最简便方法，就是我们今天所说的"焰色反应"。发现"焰色反应"并应用于物质的鉴别，比欧洲早一千二百多年。再如葛洪在《抱朴子内篇》里说："丹砂烧之成水银，积变又还成丹砂。"等。在当时葛洪能有这样丰富的知识是难能可贵的，对世界炼金术的影响极大，不愧为炼金术史中的一位杰出的人物。
在现代化学史上，侯德榜发明的联合制碱法，是当时最先进的制碱法。1965年6月，中国科学院等部门共同协作，在世界上第一次用人工的方法合成了具有生物活性的蛋白质――结晶牛胰岛素。1982年1月15日，又人工合成了"酵母丙氨酸转移核糖核酸"。2008年9月25日至9月28日神州七号成功发射并返回具有非常重要的意义。"航天员进行首次出舱活动、实行航天员太空行走，使我国成为继俄罗斯、美国之后第三个掌握太空出舱技术的国家。"神七航天员的舱外航天服以及返回舱回收伞中所用的原材料，都是由成都海蓉特种纺织品有限公司生产提供的。用在航天服以及回收伞上的纺织线材具有弹性好、抗强辐射、耐超低温、强力高、重量轻、缓冲性好等特点。为航天员的成功出舱提供了基本的物质保障。
化学教师还应广泛学习，博览群书，以掌握进行德育教育的丰富素材和大量知识，为广泛宣传我国化学家的成就而积累大量素材，同时，也要适当搜集一些世界著名化学家的成就和他们的轶事，特别是教材中提到名字的化学家。要突出他们的爱国心，坚忍不拔的精神，绝妙思维的方法等，以作为学生学习的榜样。
2.思想政治和德育教育包括科学态度和心理品质的教育
2.1 化学是一门以实验为基础的自然科学，正是由于化学教学中实验的存在，才使化学教学中的思想政治教育有了得天独厚的条件。在化学实验过程中，要特别指出科学家在进行实验探究时所用的严谨的思路和科学的方法，使学生在实验探究的同时受到科学态度和科学方法的教育，培养学生的协作意识、良好的行为习惯以及实事求是、勇于探索的严谨学风和科学的态度。
例如：教育学生要珍惜每次失败的实验，不能用预想的现象来代替实验结果，应引导学生尊重事实，如实填写实验报告，对出现的问题，应运用所学知识认真地探讨、仔细地分析原因。这些都可培养学生一丝不苟、精益求精的科学态度。
2.2 身教重于言传，教师的职业素养和心理品质，影响着学生。因此，在化学教学中，教师规范的实验操作，工整的板书，准确无误地使用化学用语，严肃认真、一丝不苟地对待每一个化学问题，不搞学术上的"官僚主义"和"形式主义"……都是对学生进行品质教育的好机会。
3.思想政治和德育教育包括环保教育
随着经济的发展和人民生活的提高，保护环境，保护地球已成为人类共同的呼声。增强学生环保意识具有重大意义。在化学教学穿插环境保护教育是化学教师的教学内容之一。
对学生进行环境保护教育，可以从学生身边的学习和生活经验出发，培养学生环保意识。比如在讲铜与浓硫酸的反应时。要告诉学生二氧化硫是一种主要的大气污染物，是形成酸雨的主要成分，有酸化水质，毁坏树木、庄稼等危害。为了减少污染，我们将实验中的铜屑改为弯成螺旋状的细铜丝，铜丝与浓硫酸接触即反应，脱离即停止反应，可以让学生轮流观察或操作，使二氧化硫的产生降到最低限度。改进后的实验，药品用量比改进前少得多，同时能防止有毒气体二氧化硫的泄漏而污染空气。
学生实验和演示实验以及实验操作的改进等是对学生进行环境保护教育的很好的内容。如药品的用量、气密性的检验、尾气的处理、实验废弃物的处理、实验的微型化改进，都会培养学生严谨的实验态度和科学的实验方法，使学生在化学实验中自觉养成保护环境的行为。
4.思想政治和德育教育包括良好的行为习惯的教育
化学实验教学是培养学生良好的行为习惯的重要环节之一。例如，在做加热液体的实验时，教师应教育学生试管口不要对着自己和别人，这不仅是一种科学素质还是一种思想道德素质的体现。又如，在未说明用量取用药品时，液体一般取1一2mL，固体盖满试管底部即可，教育学生节约药品，避免浪费；再如，教育学生爱护实验用品，不带走实验仪器和药品，应保持实验室整洁、卫生等都是培养学生良好行为习惯的方法。
总之，在化学的学科教学中，思想政治和德育教育需要融合于化学知识教学之中，通过化学"双基"教学来实现。离开了"双基"教学，其他方面的教育就成了无源之水。所以，教师要把握好度，切不可将课堂科学文化知识的传授处于次要地位。一般情况下，思想政治和德育教育的穿插时间，应视课堂教学内容而定，每堂课不应占用太多时间。如果太多反而会起不到应有的教育效果。因此，需要教师在实际工作中不断探索，循序渐进，长期坚持，才能达到化学教育与思想政治、德育教育并肩齐进的良好局面。
参考文献：
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