摘 要：在新型媒体应用教学中创新形成的一种教学模式，微课。这种新型的教学模式特点是短小精悍。很大程度的促进了教学效率和提高了学生的学习兴趣。下文就微课的定义、微课的教学设计思路以及教学理念进行科学性分析。
关键词：微课 英语教学 设计
现在的网络处于信息化和移动化快节奏发展中，对于网络上的微文化表达的方式也是越来丰富。翻转课堂被提出是对传统教学模式的冲击，在教育行业中微课概念的提出成为了最受瞩目的热点，对教育改革起着很大的推进作用。
一、翻转课堂和微课的定义
成功的微课建立事先需要对微课和翻转课堂的定义做了解。微课，是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点难点疑点）或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。翻转课堂就是对传统的学生上课方式做改革，对学生下课学习和练习复习的创新课堂模式。这种新的模式将带来的结果是课下学生可以对设备学习进行自主性，讨论和交流在课堂上可以进行，然后在解决产生的问题，这种全新的学习方式需要一种载体，微课就是充当着这种角色。微课和传统上的视频教学方式不一样，不单是将原来课堂上的东西在几分钟之内传授完，也不是将课堂上的知识分成几个阶段来进行讲授，微课有着确定的教育方式在一段时间内要对知识点和教学环境开展教育和学习的小课程。这些知识点是为学生可以自主学习而准备的，一定要依靠教师的讲解才能了解这个内容是什么，这些内容可以是在学习中出现的重点和难点，也可以是一些考试容易出的知识点。微课的最中心内容是课堂教学视频，这些内容中囊括了教学宗旨有关的教学设计、素材资料、教学总结、学生反映和教学点评等附加性的教学资源。
二、微课教学设计思路
微课的作用是可以对学生自主和个性化学习做指引。一节成功的微课需要完善的教学设计，这也是判断微课成功与否的关键。在教学的设计中对教学内容要着重的考虑，还有在过程中怎么教适合，对如何更好的活跃学习气氛、学习感情的建立，学习方式还要作一些引导，比如开展学生对知识的了解程度的调查和评价等教学活动。微课虽然在内容上很短但是要求必须精湛，在教学设计中就要考虑很多的教学要素，这些要素基本上是教育理念、教材分析和教育对象和策略，以及后期的教学评价。这些元素之间是相互制衡和连接的，也是教学设计的整体构架。
1.教学理念
对教学活动中的规律做主观认识的集合表现就是教学理念，它也是教师进行教学活动的引导思想和行动方针，教学行为是根据教学理念而产生的。在中等职业学校，英语课程是学生必修的公共课，作为英语老师，在微课的讲授中要做到一边向学生展示知识的学习中心，一边举例分析的教学理念，并让学生参与到教学活动中来，模仿、开口说英语。教师在学生操练时，发现错误，帮学生及时纠正，在学生对活动的步骤还未能熟练掌握的情况下，多次播放微课视频，让学生更快地掌握要点，印象也比较深刻。也培养了学生的视听说语言基础能力。
2.以实际训练和欣赏活动为主导教学方法
微课形式中存在着多种多样的教学方法，其中囊括了用实际训练为主要方式的微课教学方式，中间实行了学习法、练习法和实验法。自主学习法是对学生一直处于学习的被动方情况的一种改变，经过学习单独分析、思考和探索等多样的方式实行学习目的。教师用作业、问答来对学生进行测试的方式叫做练习法，学生在教师的指引下对一个行为做反复的练习，这样来培养一个好的学习习惯，对英语这种学科的帮助性十分的明显。实验法是对教师经过了时间的形式对学生开展实验的操作步骤，这些在理科中是十分普遍的。教师在新课改中会通过教学模式的改变来展示吱声教学方式的改进，对学生自主学习的方法加以倡导，教师在对学生教育的时候，要先用预习的方式找到自身不了解的地方。比如：在中职英语教材中，状语是很多学生无法分辨的，所以教师要对此做归纳和讲解。在教育中教师对不能让学生理解的地方要加以引申，对转折性关联词的讲解可以用对比的方式，通常这种词语的后面有的句子都很重要，向这些可以在文中贯穿的词语教师就要着重的对其进行详细的分辨和讲解，以便将学生的英语水平加以提升。
欣赏活动为核心的教学模式也是微课形式的一种。微课的资源容量有限，教师如果想要营造娱乐环境和学习的目标，可以用微课视频和课件资源，让学生在观看案例和教案等资源得到学习上的提高，在视频教案中教授学生英语知识，这样做既可以提升学生的学习兴趣还可以对学生审美的水平加以提高。这种教学模式主要是两种形式，一种是教师示范表演和学生自主表演。例如在讲到罗密欧和朱丽叶的时候，可以通过对话的形式来进行教学，教师可以用故事的文化背景和故事中的人物来做大致的讲解，对文章的语言和文字做分析，对文中涉及到的经典桥段通过视频的方式来播放，也可以让班级的男女生模仿里面的对话，上台做简短的英语情景剧的表演，对学生的口语表达和英语使用能力都是一种培养和锻炼。学生在表演的过程中可以请教一些口语好的英语教师， 这样练习后对学生的表演能力、口语能力，还有措辞的语气和表情都是一个很好的锻炼，这对教师来说也是对自身的一种考验，可以了解课堂和学生之间的缺点，在教师的指导和帮助下学生的英语口语能力和学习能力都得到足够的强化和提升。在微课的实践中可以发现英语兴趣是学习英语的重要点。新课标改革中的英语教育着重的培养了学生的交际能力，这些既是教育所提倡的也是社会的需求。
三、结语
具有特色的微课让传统授课方式受到了冲击，将过去以教师、教室和教材为中心的观念转变成以学生、问题和活动分析为中心的培养模式。这些诸多的改变为教师设立了很多新的挑战，对于班级授课制度还是新型的翻转课堂制度，它们的拥有同样的核心，就是要将教育进行完善。微课的发展不仅给学生构建了更宽广的学习平台，也给教师工作的持续发展建立足够的资源空间。
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