【摘要】艺术来源于生活，而我国民间更是蕴藏着巨大的艺术资源。因而在小学的美术教学中加入民间美术元素的话，既能够丰富美术老师教学的方法和形式，提高教学的效率和质量，也能够将美术生动形象地向学生们展现出来，从而激发学生们对美术学习的积极性，提高他们的审美能力。
【关键词】民间美术元素；民间艺术文化；小学美术教学；初级艺术
【中图分类号】G613.6【文献标识码】B【文章编号】2095-3089（2014）20-0149-01
引言
美术作为一种艺术，对人类的社会的发展有着不可分割的联系，美术更是对生活的一种反映，是人类思想与艺术的结合体，美术的存在对人类社会有着巨大的影响。艺术具有民族性和社会性，因而对美术的教育也应该包括这两个方面，在小学美术的教学中融入民间美术的元素，加强学生们对民间艺术的了解，提高学生的民族自豪感，对我国优秀民族传统文化的传播和发展有着积极的推动作用。
一、在小学美术教学中融入民间美术元素的重要性
（一）通过民间艺术的魅力来提高学生审美能力的提高
民间艺术文化的形成，都是经过世世代代人的生活体验和思想观念而结合产生的，因而民间艺术也是对人们审美观念的一种体现，但是相比于其他类型的艺术，民间艺术又有其与众不同的地方，它所表现出的艺术作品通常都简单明了，通俗易懂。而且民间艺术作品中通常都融入了传统的民俗文化，因而在小学美术的教学中融入民间美术元素，有利于学生加强对民间传统文化的了解。另外，民间传统艺术的发展不局限于任何形式，它表现出的形式常常是多样化的，而且风格迥异，这样的特征与小学生们的思维相一致，因而对小学生审美能力的提高有着积极的作用。
（二）能够促进学生美术多元化发展以及民间美术的传承与弘扬
民间艺术资源作为我国的非物质文化遗产，其具备的历史博大而悠远，它们大多也都存在于民间，因而在小学的美术教学中加入民间美术元素的话，有助于加强学生们对民间艺术的了解，从而能够促进对民间美术的传承与弘扬，此外，小学生正处于对新鲜事物接受能力比较强的阶段，因而在小学美术的教学中，通过民间美术元素的融入，可以让小学生们对自然界有更多的接触，从而能够促进他们美术的多元发发展。
二、民间美术元素应用到小学美术教学中的具体措施
（一）加强学生对民间美术资源的了解与欣赏
经过上百年的发展，民间的传统艺术发展中，留下了许许多多优秀的作品，随着时代的变迁，岁月的洗涤，许多优秀的作品在如今已经变成了经典之作。所以，在小学的美术教学中，美术老师可以通过一些经典的民间艺术作品的带入和讲解，来丰富学生们对美术形式的认识，比如通过对一些民间艺术作品的历史以及作者的讲解，让学生们感受到作品产生的那个时代的气息以及作者在创作作品是所展现出的审美以及中心思想，让学生们清楚地认识到也只有在掌握一定的审美能力以及创造能力之后，才能创作出美的作品。此外，剪纸作为我国民间艺术中一项优秀的传统手艺，其发展的历史较为悠久，而且至今，人们过年的时候还会有贴窗花的习惯，那么就可以将剪纸这门技艺融入到小学美术的教学当中来，在教学的过程中，老师可以先提供一些优秀的剪纸作品来给学生们欣赏，然后可以对学生们进行适当操作上的指导，加深他们对剪纸艺术的了解和掌握。
（二）充分挖掘并利用当地的民间美术资源
将民间美术元素融入到小学美术教学中，不能单单引进一种民间美术元素，应该需要多样化的形式，如果单单让学生了解一种民间资源，那么根本就不利于他们美术多元化的发展，美术教学的效果也会差强人意。因而美术老师应该要加强对各个地方民间艺术资源的了解和掌握，对本地的民间艺术资源多加挖掘，或者是请一些当地比较有名气的美术艺人到学校来进行相关的艺术表演，提高学生们美术学习的积极性和兴趣，此外，也可以在美术课的时间，带领学生们到当地的一些艺术品展览馆去参观和欣赏。这样从视觉、听觉以及实践上去提升学生们对艺术的掌握和了解，进而提高他们的审美能力和创造能力。
（三）引导学生掌握多样化形式的民间美术
从古至今，民间艺术经过了上百年的发展，不论是因为年代转变，还是人事的变迁，民间艺术的发展早已趋向多样化，因而在将民间美术元素融入到小学美术教学中的时候，要注重民间美术内容和形式的多样性，这样才能促进美术教学的创新与进步。就当前小学生对民间艺术的认知情况来看，他们一般都只是了解民间艺术的一点皮毛而已，并没有对民间艺术所蕴涵的知识文化有多少了解，而且了解到的民间美术也只是那些人们平日里耳熟能详的品种，并没有更广泛的认知。那么，对于学校来说，在开展美术教学的时候，要加强学生们对多样化形式的民间美术的了解，在课堂教学的基础上，也可以进行诸如放风筝、贴窗花等实践课。另外，对于本地的民间艺术资源要多加开采，让学生对美术的学习从身边熟悉的资源开始，这样有利于学生对美术学习的积极性和自主性。而且在美术教学的课堂上，向学生展示一些最具代表性的艺术作品并且讲诉作者所展示出来的审美以及思想，加强学生们对艺术创作理念重要性的认识。像一些著名的雕塑或是雕刻等，都是小学美术教学中所应教导的重点内容。
三、结束语
总之，将民间美术元素融入到小学美术的教学中，不单单能够提高学生们的审美能力和创造能力，同时也是对优秀的民间艺术的一种传承和弘扬。所以将丰富多样化的民间艺术融入到小学的美术教育中是积极可取的，也是当前美术教学模式创新的一种必要手段。
参考文献
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