摘要：油画风景写生教学是通往艺术创作的必由之路，它是一项具有较高审美价值的教学，是学生情感和绘画的结合。本文从审美鉴赏力、表现力、想象力、感受力这四个方面阐述了学校开展油画风景写生教学对大学生审美能力的培养以及提高学生审美能力的途径。在油画风景写生教学中结合美术学的理论，提高审美参与意识和审美能力。从而树立正确的审美观，对于学生领悟大自然、现实生活中的美都是非常重要的。
关键词：油画风景写生；美感；审美能力
一、油画风景写生的特点及重要性
油画风景写生是美术学院学生的必修课。油画风景写生，学生能了解室外写生的各种艺术形式的表现，培养学生的审美能力和审美素质。油画风景写生使学生的观察能力得到提高，一个好的艺术作品的产生都是基于画家对大自然悉心的观察，油画风景写生是对客观事物进行主观想法的意境体现，需要观察体验和结合主观思想和想象以反映意境的表达。其次，油画风景写生可以加强学生的构图能力。我们大家都知道取景构图是画好一幅作品的前提，然而大自然是丰富多彩的，远山近水、蓝天白云、房屋树木，这么多的内容画到一块小小的画布上，需要自我取舍概括。
二、油画风景写生教学对学生审美能力的影响
（一）增强学生的鉴赏能力
在艺术家的眼里一切都是美的化身，艺术家用他们充满智慧的眼睛洞察世间万事，注视到世间万物的本源，能通过现象看到其本质内涵。从各种事物中把握住其中的真，我认为所有的艺术作品都是观与想的结晶，油画风景写生也如此。
油画风景写生教学能够训练感受形式美的眼睛，提高学生对事物的鉴赏能力，它能够改变我们视觉的态度，使学生超越事物本身实用的的方向，能够使我们从繁杂纷乱的景物中发现美，从而以一种审美独特的眼光来看待大千世界。让一些不经意的风景变得更加迷人。
（二）提高学生对色彩的表现能力
色彩是绘画中的重要因素，在艺术感染力中有重要的作用。在表达生活感受、表现思想感情的造型因素和艺术手段中有独殊的表达方式。在刻画物像的形体表象中有色彩的突出表现，并且还体现在物像的内在情感中，要想突出的表现色彩，必须要用心去体会，准确把握对象的内在神韵。从里到外的彻底的把客观物像表现出来。
风景写生色彩变化更加变化多端。大自然的色彩时刻在变化着，而这每时每刻的变化都触动着人们的感受，人们为之感动。
（三）提高学生的想象能力
想象力是人在已有形象的基础上，在头脑中创造出新形象的能力，是以人的视觉器官为前提获取外部事物的直接印象或间接印象，并在认识过程中对物象进行的再创造。哲学家狄德罗说：“想象，这是一种特质。”没有它，一个人很难成为一个艺术家，没有想象更不能成为一个画家。
（四）培养学生的感受力
在风景写生教学中，我们在具体环境中直接感受大自然的光线、色彩、结构，写生的过程就是感悟大自然的过程。油画风景写生教学的一个重要目的在于提升我们对事物的感受力。人类生活在这个世界上不仅仅是需要物质，还需要精神世界。我们生活在纷繁复杂的社会中，当人们身处美丽自然界的时候。各种烦恼都会融化在这整个平静的自然中，我们的精神得到自然界的洗涤，它会安抚人们的心灵。
三、提高学生审美能力的途径
（一）参与审美活动
提高学生审美能力的前提是参加审美活动，对美的追求，是每个人的权利，爱美之心，人皆有之。形成审美意识的基础源于对美的需要。每个人必定会付之行动，所以参加审美活动就格外重要了。
在进行油画风景写生的过程中，学生可以从中去感受大自然的色彩，想象大自然的意境，提高学生的审美能力与绘画能力，油画风景写生给学生架起了一座参加审美活动的桥梁，油画风景写生是色、形、美的统一，学生可以从中充分展现自我，在进行创作过程中陶冶高尚情操，提升对大自然的感受，与大自然融为一体。
（二）培养审美意识与审美感受
对大学生审美意识和审美感受的培养是提高他们审美能力的又一途径。审美感受就是指审美感觉器官对审美对象的感知能力。人们去感受绘画的色彩，光。从中体会到美感。审美意识是审美活动中人对审美对象的能动反映。我们通过艺术培养人的审美意识。教师应该积极指导学生亲自感受和理解油画风景写生的美，让学生感受活动并渐渐适應油画风景写生的构图、色彩、形体的美学特点，将审美意识渗透到学生的大脑中，开发学生的创造力和想象力，努力培养学生的审美能力.教师在做范画的时候要唤起学生的美感，让学生从老师做画的过程中感受到美的特征，对提高学生的审美意识和审美能力是有很大影响的。
参考文献：
[1]毛岱宗著.油画风景写生[M].人民美术出版社，2011.
[2]程芳著.浅谈油画风景写生的意义[J].文艺生活·文艺理论，2013.
[3]王巍.浅谈油画风景写生教学[J].艺术科技，2014.