德育教育是培养学生塑造良好道德品质的有效途径。开展德育工作，需要小学班主任考虑到现实社会的发展要求，同时应使教育方式保持计划性、组织性，选择科学、合理的教育方法，指引着学生良好价值观念的形成。因而，在小学中高年级的教育教学中，开展德育教育，培养学生价值观念，是小学生踏入人生道路的基石。
一、发挥自身的示范性作用
班主任是学生参与学习活动的领导者，领导者的榜样示范作用不可或缺，班主任应充分发挥自身的示范性作用，注意自身的言行举止，在日常教学中建立良好的榜样力量，培养学生形成习惯性思维，将良好的道德行为当做日常必不可少的事情。小学中高年级的学生，对简单的事物已具备判断能力和模仿能力，班主任在要求学生时，首先应规范自身的言行举止，以自身做榜样，在潜移默化中影响学生的思想和意识。《小学生行为准则》不仅约束学生的行为，更是班主任教师的行为规范，教师更应树立正面的榜样作用，约束学生的前提是约束好自己。例如，在班级大扫除时，很多学生缺乏主动打扫卫生的意识，甚至不愿意打扫卫生，这时，班主任就应该发挥示范作用，见到地上的废弃物就主动拾起，做出榜样，并设立相应的奖励机制，鼓励学生自觉维护公共集体卫生。另外，在日常教学活动中，教师也可自觉爱护卫生，做到不随意丢弃垃圾，并将垃圾进行分类整理，将碎玻璃简单处理再放置到垃圾桶中，避免误伤他人等等，班主任以日常小事树立榜样，有效激发学生爱护公共卫生的意识，进而学会爱护自己的班集体。
二、积极开展班级集体活动
学校教育是对学生进行文化知识方面的教育，对生活、行为的教育，以及对学生思维方式的引导。中高年级的小学生模仿能力极强，其行为、性格方面都可以在后天进行改变与优化。在丰富多彩的日常活动中，学生可以在无形中养成不同的行为习惯和思想意识。良好的班级风貌有利于培养学生的行为习惯，学生具备良好的行为习惯，有利于良好班级风气的形成，这二者属于相互促进的作用。班主任是班级集体活动的组织者和发起者，对班级风貌的形成有着重要影响，班主任的引导方向与方式，也会造成相应的教育效果。班主任应针对学生不同的行为习惯进行指正和引导，将学生良好的行为习惯进行推广和发扬，在班级中进行大力宣传，促使学生时刻保持良好的行为习惯。通过教师有意识地组织和发起，让学生切实体会到生活中存在的正能量，逐渐培育其形成良好的行为习惯与班级风貌。再者，班主任可定期开展班务会，使学生学会自我管理和自我督促。一周一次的班务会，是引导学生就一周以来的学习与生活进行总结、概括和反省，提出进一步的工作计划与学习计划，进而改善自己的行为，不断完善自我、提升自我。
三、合理使用批评教育方式
人际交往涉及具体的时间、地点、人物，并结合具体的信息，做出恰当的行为反应。因此，在小学班主任开展德育工作时，也应兼顾到现实场景，以及学生的心理特点，选择科学的教育方式进行德育教育。在日常班级管理工作过程中，对学生进行批评教育是不可避免的，也是最为直接的教育方式。班主任应合理运用批评教育的方式和时机，巧妙运用语言，尽量使语言幽默化且具有启发性，注意教育语言的语气和使用技巧；不可运用过多的批评性语言，应呵护学生的自尊心和自信心；坚持适度原则。这是因为批评本身具有一定的否定含义，不恰当使用的情况下，很容易引起学生的情绪波动，甚至产生轻微的抵触心理，这样不仅不利于培养学生形成良好的思想道德，还可能产生一定的负面影响，难以实现德育教育的目的。因此，班主任在对学生批评教育的过程中应全面实时关注学生的情绪变化。一些小学生属于顽皮型，虽然犯错之后能积极认错，但不能改正错误，班主任需要更充沛的忍耐力和爱心，应结合问题的性质与学生的性格特点，采用循序渐进的教育方式，在潜移默化中引导学生。
四、注重与家长的有效沟通
德育教育是一项长期、系统的教育工程，需要学校與家庭两方的协同发展，学生在学校接受德育教育，在家庭中也应践行德育内容。这就需要家校双方的有效沟通与交流，在双方工作的良好配合下，促进整个德育教育工作的完善。具体来说，班主任应对各个家庭的信息进行全面了解，并通过各种途径，建立有效的交流沟通方式，针对那些个性鲜明的学生，可以进行家访，或者通过网络社交工具如微信、QQ等向家长反映学生在校表现，并商定一套切实可行的德育教育计划；家长也应积极主动地联系班主任，可随时向班主任反映学生在家时存在的问题，或者是向班主任反馈自身的教育理念与教育方式等，双方应做好配合工作，无论是家庭方面还是学校方面，其教育主体都是学生，其目的是为学生提供良好的成长环境，因此，家校双方应达成一致的教育方式，逐渐引导学生，使其建立良好的道德行为。
五、结语
综上所述，在小学中高年级实施德育教育，有利于培养学生的思想品德素质，不仅影响学生价值观念的形成，还能促进学生思想意识与思想觉悟的提升。因此，小学班主任应加强对德育教育工作的重视程度，采用有效的方法指导学生的德育教育工作，务必使德育工作发挥出应有的价值意义，为社会发展培育高道德、高素质的复合型人才。
（作者单位：广东省博罗县响水新围小学）