写作教学的目标体系
知识目标、水平目标、情意目标、语言涵养目标和心理品质目标。
1、知识目标：以写作基础知识为核心，此外还包括语言文学知识，逻辑知识、修辞知识、哲学常识，思想文化常识，科学技术知识，自然地理常识和生活常识等等，写作知识是人类写作实践经验的结晶，写作基础知识，对写作活动的展开和写作水平的提升具有很强的指导导与规范作用，所以，理应成为写作教学中知识目标的核心，此外写作活动是借助文学符号表情达意的，所以语言文学知识也便是写作教学的一项重要知识目标。
2 水平目标：以写作水平目标为核心，此外，还包括观察水平记忆水平，理解水平，思维水平，联想水平，想象水平，及创造水平等一般水平和智力品质，写作水平是一种借助语言文学符号实行理解，感受思考，设计和表达的特殊水平。它主要体现为借助语言文学把握外在客观世界实行思考，储备和表达的敏感和习惯，写作水平是支配写作活动的直接基础和动力源泉是写作教学水平目标的核心。
3 情意目标：主要包括思想情感和理解三个方面内容，这三个方面的目标构成了写作内容的三维体系，依不同的表达需要各居相对应的核心地位。
4 语言涵养目标：其核心是语感培养写作过程是语言使用过程，缺乏基本语言储备是难以实行的，语言储备不但为语言使用提供基本媒体材料，还为语言使用提供范例材料。
5 心理品质目标：其核心是养成写作习惯，写作态度，即对待与写作
活动相关的一切行为的兴趣和愿望以及对待写作活动的严肃认真的责任感，写作意志，即坚持长期观察，积累写作素材，增强语言修养和克服写作困难的心理过程。写作习惯：即经过长期严肃认真的写作训练所形成的自觉的，持久的行动方式。写作态度：意志和习惯是支持写作活动的重要非智力心理因素，写是写作水平形成和发展的动力保证，所以，此三者既是写作教学赖以展开的基础和动力，又是写作教学培养目标。
各项目标关系：写作教学的这五项基本教学目标，共同构成了写作教学的目标，体系，其中，写作水平培养的目标是写作教学核心目标，写作习惯养成目标是写作教学最重要的终极发展目标；写作知识，语言涵养目标是写作教学目标的基础部分，思想情感目标是写作教学的重要内容，心理品质目标是写作教学的动力系统。