摘 要 基于体育学科特点的公寓文化建设对于体育专业大学生健康、学习、发展、生活均具有十分重要意义。在分析体育专业大学男生心理与行为特点、公寓生活存在问题的基础上，从物质、行为制度、精神三个层面进行体育专业男生公寓文化建设进行研究。
关键词 大学生 体育学科特色 公寓文化建设
公寓（寝室）是大学生休息、学习、娱乐、人际交流的重要场所，公寓生活是大学生活的重要组成部分，公寓文化是以学生为主体，以宿舍为主要物质空间，通过物质基础、公寓生活制度、行为规范、健康教育及环境等方面的建设，塑造以健康观、人生观为核心的群体文化，是校园文化建设的重要组成部分，也是高校思想政治教育工作的组成部分。体育专业的大学男生由于受学科特点影响，公寓生活、课余行为较其他专业具有特殊性，其日常行为约束、公寓管理等一直是各高校管理工作的难点，并对和谐校园、平安校园的创建提出了新的诉求。通过对体育专业男生公寓文化建设进行了有益的探索，旨在提升公寓文化建设力度，为高校体育学科的学生公寓管理提供借鉴。由于体育专业女生与其它专业女生公寓生活差异不大，故本文仅涉及体育专业男生。
1体育学科学生的专业特点
1.1体育学科特点
与其他学科相比，体育学科具有极其鲜明、突出的特点，概括起来主要表现在以下几方面：高校体育专业课程分理论与术科，学习空间大多以室外为主，有别其它专业。实践性强、动大于静，是体育学科的主要的特点，以培养学生的运动技能为主，是寓教于动的学科，主要通过身体实践活动来完成；整体性特点，集知识与技能、身体与精神于一体，实现学生多重目标；社会性特点，体育活动是一种社会实践活动，强调竞争、拼搏、团队合作等社会互动；差异性特点，存在性别、年龄、项目等多方面差异。
1.2高考生源特殊性
高校体育专业生的录取方法是由学员高考文化分数和体能素质成绩之合而定总分。从学生生源类型分为三种：专项成绩突出、文化成绩较低；文化分数较高、体能成绩尚可；文化成绩和专项成绩较平均但都不突出。由于生源的多样化，专业思想各不相同，术科基础好的学员对理论学习大多缺乏主动性、抱着“60分万岁”的思想，而理论基础较好的则对术科学习大多缺乏主动性和表现欲望不强，这都严重影响学生的求知欲和成绩的提升。
1.3动、静结合转换频繁
由于高考入学时文化素质相对较低，他们能克服气候、机体、伤痛等各方面的困难，但对理论学习大多缺乏主动性，尤其理论与术科动、静结合转换频繁时，由于经常机体处在大强度的运动训练状态中突然转入理论课禁止状态时，往往表现为易疲劳、注意力不集中、坐不住、上课打磕睡，主观意识重实践课，轻理论课，对学习理论知识与未来从事的工作认识上有偏差。这无疑对理论知识的学习掌握、人文素养的提高和自身综合素质的提高都会造成不利的影响。给教育和管理都将带来较大的难度。
1.4组织能力较强、自我管理意识不强
体育专业学生对各种体育活动见多识广、参赛频繁，并且常常组织各级各类竞赛活动，甚至走向社会参加群众性体育活动，形成了较强的组织能力，但对事物的认知上，往往浮于表面形式，在处理各类事物中（如具体的人际关系的处理、自我约束、自我规划），则反映出不够严谨，主动性不强，我行我素，从而影响学习效率与发展。
2体育专业大学男生身心理、行为特点
2.1生活自信与文化、理论学习自我效能感低
体育专业大学男生多具有良好的身体素质与运动技能，在普通群体中具有突出的身體自尊，进而对整个个人自尊贡献较大，表现为日常生活精神面貌佳，主动社会行为多，如善于主动与人交流；在文化、理论学习方面，由于从小较多时间用于运动实践，其文化基础、理论学习能力较其他专业大学生偏弱，重武轻文思想突出，进一步影响到其在大学阶段的理论学习，表现为理论学习兴趣较低。动之有过而静之不足、注意力易分散。
2.2勇敢、胆大与自我控制力较低
长期的体育运动实践，特别是对抗性的运动，不断的自我突破造就参与者勇敢无畏的心理与行为特征。有研究指出高校见义勇为的体育专业男生比例高居榜首，高校女生普遍反映体育专业男生更具安全感；在日常行为则表现为简单、直率、心急浮躁、我行我素，导致自控不够，易冲突，在打架、赌博、作弊、迟到或跷课等违纪行为方面，体育专业男生则反映出其突出的冲动性、低约束性特征。
2.3团队意识、集体感与江湖义气
运动实践参与者多是以运动队的团体形式存在，其具有较强的团队意识（尤其是集体项目）、集体荣誉感，讲求师徒、兄弟情分，这也是较多参与者进行艰苦训练、比赛的主要动机之一；群架、酗酒等群体性校园违纪事件深深烙着“江湖义气”、“冲动”的印迹。缺乏谦虚忍让，往往以自我为中心，敢作敢为。但经常是非分不清、易冲动。
2.4刻苦拼搏与自我管理放松
运动技能的掌握与提高、优异比赛成绩的取得无不需要艰苦而持久的训练、顽强而无畏的付出（克服伤病、疲劳）。体育专业学生在艰苦的训练中具有超出普通群体的身体素质与运动技能，特别强调顽强拼搏、公平竞争、勇攀高峰的品格与意志，然而多数男同学并没有像高素质优秀运动员一样将这种体育精神移植到生活的其他领域，相反在理论学习、生活行为管理方面降低自我要求，放松自我管理，如学习纪律、作息、饮食、吸烟、赌博、个人卫生等方面表现出较低的自律性。高校体育专业学生由于存在以上特点的影响而形成了他们自身的各种茅盾，这给高校体育专业学生的管理工作增加了一定的难度。
3体育专业大学男生公寓生活存在的问题
3.1作息习惯
体育专业男生普遍睡的比较晚，起得晚，基本没有午睡习惯。由于日常运动量较大，本应需要充足的睡眠恢复机体技能，但不良的作息方式导致睡眠不足，旷课、迟到，上课瞌睡、注意力不集中等现象较多存在，严重影响到日常学习与健康。
3.2卫生状况
体育专业男生日常运动量较大，出汗多，换洗的衣物次数较多。如果有不良的卫生习惯和不及时清洗，往往导致寝室内空气质量降级，寝室内充斥着汗酸味、脚臭味，严重影响着身体健康。另外，由于经常的大强度的教学训练和适时的能量补充，对吃剩的喝完的食物不能及时处理和长时间堆积也对室内环境造成污染，严重影响校园文化形象。
3.3休闲调整
寝室是大学生休闲娱乐的重要场所，与其他专业同学一样，手机、电脑是体育专业男生重要的娱乐工具，占据较多的空闲时间。另外，打牌甚至赌博是体育专业男生另一种常发的娱乐方式，并极易诱发各种违纪事件。
3.4其它
运动量大，消耗多，睡的晚，体育专业男生常常需要第四餐宵夜，无论外出学校饮食还是叫外卖均对公寓管理提出了挑战；寝室内，运动专业男生寝室内抽烟比例较高，其对健康、安全的威胁较大。对体育专业男生而言，寝室很少是进行学习的地方，相互干扰和影响较大、学习氛围较差。
4基于学科特点的体育专业大学生公寓文化建设
4.1实施公寓导师制度，组建导师团队，学生双向互选
公寓是大学生生活的重要载体，课堂教学以外的发展空间，以党支部为核心，开拓师生互动新形式，拓宽育人新平台，以沙龙为载体，引领教师深入公寓，设立师生互动沙龙，搭建导师与学生思想交流桥梁。聘任部分知识渊博、阅历丰富、德高业精，具有责任心、教学热情的教师党员作为公寓导师，通过文化校园建设搭建的媒体平台，从导师团队中选择一位导师，确立导生关系，学生及时主动向导师汇报本人的思想动态；导师定期下公寓，结合学生学习兴趣、专业学习、科研竞赛、职业规划、思想状况等方面进行交谈，培养学生创新创业精神。指导学生树立积极、健康、向上的生活态度，促进学生党员德智体美全面发展。
4.2物质文化建设
体育专业大学生公寓物质文化建设坚持以人为本，体现人文关怀。随着社会的发展，学生的性格、特点、专长的规划呈现出多元化，这就要求我们针对不同学生的性格、特点、专长的学生采用因材施教和管理。在睡眠方面，由于体育专业男生人高马大，很多同学身高超过1.9米，甚至2米以上，而普通的床身只有2米长，0.9米宽，1.9米以上高个或体重较大男生只能保持非正常睡姿，显然不能得到很好的休息，因此应配置人性化的床位。在饮食方面，体育专业男生普遍存在晚间第四餐现象，因此在公寓内提供晚间饮食方便门店或设备是十分必要的，对于公寓管理也是大有裨益的；卫生方面，体育专业大学生经常运动、出汗，因此在寝室内安装24小时热水洗澡设备、饮水机是应该认真落实的。
4.3行为与制度文化建设
在管理队伍建设方面，坚持学生民主自治与学校管理相结合形式，组建学校公寓行政管理队伍与学生公寓管理队伍是学生工作的重要组成部分；针对体育专业学生纪律性较差、自我管理能力低等特点，在具体的管理形式上，可参照我国体育专门院校公寓管理通行做法：实行体育专业大学生集中居住，集中管理，辅导员入住公寓，强化公寓内在联系，及时发现并解决公寓生活问题。建立健全公寓管理各项制度，切实落实有章可循、有错必究，加强监督管理、奖罚分明。建立健全卫生、作息、吸烟、赌博等规章制度，并将学生公寓考评结果纳入学生评奖、评优、入黨等要求。在行为引导方面，强调多鼓励，少惩罚，定期组织公寓与学科学习结合的主题活动，如才艺寝室、健康寝室、学习寝室、和谐寝室等个性化的寝室文化、量化评定细则并列入综合素质评定细则，提升公寓文化建设力度。
4.4体育精神文化建设
将公寓文化建设与体育学科建设结合，公寓精神文化建设与体育课堂教学、训练结合，如在运动营养与恢复，运动保健，健康教育等相关的课程的教学中，阐明公寓对职业运动竞技水平、职业生涯的重要意义，将日常寝室生活相关行为纳入课程考核，将生活自律与他律相结合，将个人运动场上的自律与寝室生活自律相统一，对于大一大二的专业男生可以借鉴专业运动对的生活管理模式，严格的规章与执行力所形成的强大外力是孱弱自制力的有力保障，让不良的寝室习惯与蔓延空间；对大三大四的专业男生进行已寝室自我教育为导向的正面强化，形成自主的行为动力机制，良好的行为习惯和强大的信念，强调竞技运动场上的行为与精神迁移到寝室生活在内的个体日常生活中，才是体育育人的精神精髓，才是人生发展的强大保障。倡导健康和谐文明向上的公寓生活，通过各类公寓行为与精神文化建设，阐明对学科训练、竞赛及个人健康与发展的重大意义，倡导健康、和谐文明的公寓生活，养成良好的生活方式，树立正确的健康与行为管理理念，以良好的公寓生活为未来成长发展保驾护航。
5结论
由于受专业学习的长期影响，体育学科大学生较其它学科大学生在心理与行为上存在较大差异，并对其寝室生活带来一系列问题，在此基础上，结合体育学科建设分别从物质、文化与行为制度、精神文化等层面加强体育学科大学生寝室文化建设。
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