【摘 要】日本的职业教育在全世界都享有盛名，起步的时间比较早，对其经济发展影响很大，是经济发展的动力之一。其中有很多值得我们学习的经验，相信对国内职业教育的发展也会起到比较重要的作用。本文主要对职业教育集团化模式中的日本职业教育进行研究，以便为国内的职业教育发展提供借鉴。
【关键词】职业教育；集团化；日本；启示
一、引言
近些年，国内的职业教育发展十分迅速，但是因为起步比较晚，职业教育的发展还存在诸多问题。职业教育集团化是指职业院校、行业企业等组织为实现资源共享、优势互补、合作发展而组织的教育团体，是近年来职业教育的发展方向。日本的职业教育水平在世界上处于领先的地位，二战后，日本凭借其职业教育使经济得到飞速发展，极大地提升了其综合国力。本文主要探讨日本职业教育对我国职业教育集团化模式发展的启示。
二、日本职业教育的特点
日本的职业教育始于上世纪六十年代，经过半个世纪发展，已经比较完善。目前来讲，日本职业教育具有以下特点：
1.重视法制化建设。通过建立相关的法制法规，从而促进职业教育发展，是日本职业教育最为显著的特点。在《教育基本法》、《学校教育法》、《产业教育振兴法》等一系列法律法规中，不但明确了职业教育的地位，还制定了相关的基准与评估制度，为职业教育发展提供了法律保障。
2.市场化为导向，重视产学结合。日本的职业教育始终将市场需求作为教学导向，根据市场变化对教学过程进行改革与扩充，培养了一大批适合当前市场的人才，促进了市场的进一步发展。此外，政府还积极参与到企业与学校的合作过程中，为各项工作的进行提供保障，从而确保教学质量。
3.终身职业教育理念。日本具有完善的终身职业教育教育体系，有各种短期大学、专修学校、开放学校，以满足广大受教育者的需求。
三、日本职业教育中集团化模式对我国职业教育的启示
1.建立健全高效的网式政策。日本和职业教育有关的法律建设不仅起步比较早，而且十分健全，不管从微观还是宏观上，都有明确的规定，这为其职业教育发展提供了制度化保证。上世纪中期，日本就先后颁布了大量法律，借助经费的补助，对各种社会团体进行引导，使企业担负职业教育的责任和实名，对职业教育的目的、任务以及地方职业教育组织和财政状况等进行详细规定，对职业教育的发展进行了全面保护与助航。此外，在2003年，日本还提出《年轻人自立和挑战计划》，为年轻人职业的自立提供相应政策支持，解决职业教育与培训的问题。
2.产学合作。上世纪七十年代，日本的产业结构开始转型，企业的研发无法跟上创新经济发展的步伐，于是就寻找职业学院当做合作对象，产学合作就此开始。从纵向角度出发，不仅是高等教育方面和企业开展紧密的合作，把职业生涯规划始终贯穿于学生时代，这一特点使中高层次的教育就和企业界建立了合作的良好关系。从横向的角度来看，高校与企业合作又涉及到对技术进行研发、对学生进行培养、企业要购买科研成果，技术的咨询以及创业等活动，涉及面十分广泛。在转化的周期不断减少与科技创新的背景下，日本产学合作形式为其经济的自立作出重要的贡献。不仅能够在较短的时间内提升员工职业技能和素质，还使员工的创新意识与企业的工作效率得到极大提高，实现教育的成果有效的转化为生产力。如果将教育集团当做一种生态体系，那日本的集团化教育成员间可以说已经形成了共生且互惠的关系。
3.终身学习的企业文化。日本的企业对教育关注的力度是其它国家都不能比拟的。企业都把终身学习理念贯穿于管理的始终，并将员工培训教育当做开发人力资源的重要方式。在二战后经济的复苏时期，企业内部展开的教育培训发挥了重要作用，不仅是日本企业内部劳动力的市场得到巩固，还形成独特的职业教育模式。日本企业内的教育主要有技能培训、管理和实践以及企业的文化等，有的是在企业车间中现场进行教学，有的是脱离生产进修深造。日本的企业对职工进行严格的培训已经成为常态，可以充分的挖掘所有员工潜力提升企业的效益，日本很多大型企业内部还设置了专门教育机构，专门对员工教育和培训进行研究与开展，中小型的企业通常使用联合培训教育的方式。在2006年，日本创立以企业为主体的实行并用职业训练制度，在获得政府批准的基础上，招收高等或者中等教育毕业生，借助试用工形式，对其开展半年至两年的培训，然后按照所签合同和考核的结果，由企业决定是否录用，逐渐实现招生即是招工的目标。
4.以市场为导向的品牌意识。至2011年，日本一共有各种形式的职业学校5136所，其中公立与国立的院校仅有297所，只占总数的6%。而且，公办性质的职业院校的比例也在不断下降。日本职业教育的体系和我国有很大不同，其特点是以市场化办学为主体，充分的发挥出市场办学的灵活与教育资金的效益。所以，为了防止职业院校出现同质化的现象，每个学校招生的规模都较小，通常都是一校一科模式，围绕着工业、商业、医疗、家政、艺术以及体育等某个专业，辐射到各行各业，形成了自己的特色与品牌。比如，日本的女子营养大学设立了营养学部主要包括营养学科和保健营养学科以及食文化学科等，打造健康和饮食的领域品牌。
四、结语
综上所述，日本的集团化职业教育模式对我国的职业教育发展有重要的意义，其中有很多值得借鉴的地方，需要引起国内教育界的重视，不断学习日本职业教育的先进理念和方法，借鉴其教育模式，和我国的实际情况相结合，进一步加大政府对职业教育的支持力度，加大各项职业教育法规建设，逐步完善国内职业教育发展的制度。对职业教育办学环境进行优化，加强引导，打造职业教育办学特色，进而促进整个职业教育的发展，为社会输送更多人才。
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