计算机科学与技术这一专业是计算机与软件方向开设最早、发展最为迅速、开设高校最多的专业，一度也是该领域招生规模最大的专业。计算机科学与技术专业虽然在过去的几十年内获得长足发展。但综合近几年计算机科学与技术专业的就业情况来看，形势不容乐观。主要体现在失业比例高、毕业后工作签约率低、工资收入低等方面。然而与此同时，计算机与软件行业人才需求量却在逐年攀升。
以上所描述的矛盾，其主要原因可以从两方面来总结。一方面是市场环境的变化，例如经济萧条，行业环境恶化等。另一方面可以归结为学校教育成果无法转化为企业劳动力，例如教学内容与企业脱节，学生在校期间获得的能力无法应对工作需要等。本文主要针对后者，从计算机与科学技术专业核心课程的教学出发，分析核心课程在提升学生竞争力上起到的积极作用，并在此基础上分析学校和教师应当如何提升核心课程的教学成效。
一、当前的现状及存在的主要问题
计算机科学与技术专业本身是一门实践性极强的学科。很多学校在组织教学活动的时候也是以提高技能熟练度为教学目标。然而正是这一点，使得学生尽管具有较强的编码能力，但独立思考与创新能力较差，与此同时，计算机专业的核心课程相关的基础理论知识掌握不够扎实。这就导致学生在就业后难以提升个人的職业水平，很难与企业对员工的职业发展方向相吻合。与此同时，由于国内关于计算机软件的各个专业的培养思路近乎一致，这就导致与软件工程、物联网等专业相比，计算机科学与技术专业的学生没有独特的优势。综上所述，当前本专业主要有以下问题：学生实践性强，但不具备较高的创新能力；学校输出的人才较多，但与企业对接较困难；没有独特的优势。
二、相应的解决方案与建议
针对以上提出的各项问题，结合当前教学状况，本文拟从核心课程的教学入手，以提高基础重视程度、引导创新实践为主要方向，对教学进行探讨，从而提出一些有益的建议。
1.重视基础课程。计算机科学与技术的核心课程比较多，其中一部分为专业核心的理论课程，另一类课程则是实践类课程。在进行课程安排时，不能仅仅简单地将实践与理论交叉开设，而是需要从根本上确立核心基础课程的重要性，不能让学生产生轻理论而重实践的思想。针对专业核心课程，在教学实践中应当注意这样几点：
1.1专业核心课程的教学应当从理论出发，过渡到实践，再通过对实践的思考回归理论。以数据库课程为例，其前置课程通常为离散数学。在学习离散数学课程之后，可以通过数据库课程对离散数学的知识进行运用。当学生对数据库课程产生一定的认识与熟练度后，再回归离散数学，思考数据库范式与离散数学中哪些内容相关联。经过这样的思考后，学生能够对实践课程的原理进行梳理和思考，便于未来在解决新问题学习新知识时积极主动思考问题的本质。这种方式有利于创新思维的培养。
1.2在核心课程教学过程中，注重系统性。我国的应试教育很热衷于对知识点进行深入教学，而对所教授的课程的系统性不够重视。本专业教学应当尽量以基础课程为核心，让学生在学习之后能够建立自己的基础知识体系，用以支撑未来多种相关技术的学习。同样以数据库方向课程为例，应当着重以数据库概论为核心，其他具体的数据库应用技术，在学生对数据库有形象的认识和坚实的基础储备之后自行学习。这样使得学生的可扩展能力增强。
1.3提高对理论知识的重视程度。理论知识作为所有应用课程的核心，是最基础的东西。而实践课程更多是依赖于经验，熟练的实践无法为学生带来解决未知问题的能力。例如SQL语句教学中，如果学生能够对SQL语言的原理及其执行逻辑进行学习和掌握，就可以在后续自主学习数据库优化等知识。
2.增加创新实践活动。计算机科学与技术专业的实践性毋庸置疑。学校通常会采用系统开发的形式组织学生对所学知识进行实践。但通常情况下，该类实践已经具备成熟的实例积累，在实践过程中很少出现问题，学生自主的参与度较小，更多是对编码能力的训练。这就导致实践的效果大打折扣。实际上在该类实践中，如果让学生自主设计感兴趣的系统，以解决学生发现的问题，并在系统设计过程中给与一定的引导，鼓励学生在系统中加入一定的特色功能或性能提升。例如，在信息管理系统中，教师可以提出“如何在处理大量数据的同时避免等待”这样的问题，学生通过教师引导，自主解决。这将极大引发学生的探究精神和学习积极性。
3.引导创新。创新思维是企业与社会对人才的特殊要求。在教学实践中，尽管教师一直尝试对学生的创新进行启发和培养，但在实际教学中依然以技能熟练度作为考核标准。实际上在教学中，基础课程应当是所有教学任务的核心。基础扎实的前提下，学生才有创新的底蕴。在学生有一定的基础知识储备的前提下，可以尝试为学生引入部分与基础知识相关的实践中可能遇到的问题。例如数据库中查询的优化。学生如果对SQL语言有深入的了解，才有可能明确优化可能的工作方向。因此教师在教授核心课程时，有必要随时为学生提供自主创新和思考的机会。在学习基础之后及时使用所学知识，对实际应用进行优化，必然有利于创新思维的形成，也有利于提高核心课程在学生心中的重视程度。
三、结语
本文从创新思维的培养问题入手，对计算机科学与技术专业核心课程教学进行思考，并对存在问题的解决办法进行一定的探索。本文主张提高对核心课程的重视程度，并围绕核心课程，对学生的创新思维进行培养，使得学生具备更强的专业可塑性与创新性，提升学生的专业竞争力，为日后在专业上的发展打好基础。本文提出了一些比较有可行性的解决方案。经过笔者在日常教学活动中的实践，这些方案较为有成效，值得在本专业教学活动中推广。