摘要:笔者通过对高校高水平运动队管理工作问题的研究,提出了当前高校高水平运动队管理工作需要解决的问题,以建立有中国特色的高校高水平竞技体系,提高高校运动队管理水平,为高校体育改革和发展提供理论依据。
关键词:高等学校 运作队 管理
1 引言
高校运动队的训练管理是在学校教育这个大环境中进行的。像其他工作的管理一样,它离不开人、财、物这些具体内容,离不开必要的手段、方法和规章制度乃至必不可少的权力。但学校教育中心是育人,学科管理最终目的是出人才。因此运动队的训练管理较之于其他工作的管理,又有其独具的特殊性。提高运动成绩是我们培养的主要目标,但同时也贯穿着把运动员从德、智、体等各方面造就成合格的社会主义新人的过程,承担着教书育人的重任。实践证明,加强青少年运动队的思想建设和管理工作,对提高运动成绩、培养合格人才起着重要的作用。运动队的管理教育工作是一个系统工程,必须在全面分析问题的基础上,系统地从多方面入手,达到一个最佳的管理效果。
2 开展现状的研究结果及分析
2.1 高校运动队管理的特殊性
高水平运动成绩的取得必须有科学、合理、有序的管理工作做保证。运动队的管理包括训练管理、制度管理和思想教育管理。目前,我国各高校高水平运动队管理取得了一定的成效,但在管理工作中尚存在许多不足之处。本文结合多年来的实践经验,对高校高水平运动队管理工作中的问题进行浅析。运动训练作为学校体育工作的有机组成部分,具有侧重教育和兼顾竞技的双重目标,因而是业余性的。运动队的训练管理离不开人、财、物等,其目的是让人、财、物更好地为育人服务。
2.2 处理好高校高水平运动队管理的几个关系
2.2.1 主体与客体之间的关系
高校高水平运动队的直接领导是领队,主要的具体实施者为教练员,他们是主要的管理者,有管理权力和责任,是主体。从管理的角度看,运动员是执行者,是客体。但是主客体的划分是相对的,由于领队、教练员和运动员都是通过集体活动使自己和他人发生关系,成为自身的对象和客体,产生双向作用,因此,从这个意义上说,主客体呈现一体性。领队和教练员在整个管理系统中起承上启下的作用和双向互补作用,既要接受上级领导的调控,掌握管理原则,熟悉各项方针政策,又要发挥主观能动作用,创造性地完成各项工作。
2.2.2 管理与思想政治工作的关系
要做好这项工作,首先要让他们清楚地看到运动队的管理和他们的目标追求是一致的,从而激励他们积极地参与。因为只有理解了的东西,才能为人们所接受,只有接受了东西,才能促使人们去行动,这就要求我们在训练过程中,要善于正面指导,要以理服人,要相信队员,使其自愿按队里制定的目标前进。其次要尊重队员的首创精神。队员中蕴藏着无穷的创造力,他们最了解自己,尤其了解训练管理在他们身上的效应,对什么是有效的、什么是无效的,他们最有发言权。
2.2.3 思想政治工作与条例、制度的关系
思想政治工作和条例、制度的建设是运动队管理的两大要素。由于受社会上消极因素的影响,高校运动队也出现“一切向钱看”的思想,把自主观念看成是不受任何约束、不要组织纪律的绝对自由,给多少钱,就出多少力,出现了以金钱交换对待训练的错误倾向。要纠正这些倾向,全靠思想政治工作是不能完全奏效的,还必须制订相关制度,以发挥约束的机制,使管理对象自觉地适应这种外部的制约机制。
2.3 建立健全相应的管理制度
要想在运动队的管理上取得成绩,上层次,建立健全相应的管理制度是必不可少的一步。俗话讲:“没有规矩,不成方圆。”有必要从如下几方面去完善,使管理工作“有法可依”。
2.3.1 建立健全生活制度
生活制度的建立健全,主要从宿舍管理制度、生活作风管理两方面下手。宿舍是学生活动的主要场所。要有严格的宿舍管理制度,从室内卫生、物品摆放、个人卫生、公共卫生、作息时间等,建立严格的管理制度。生活作风方面,也要建立相应约束机制,明确该做什么,不该做什么。同时要严加管理,在客观上对其进行约束,引导他们健康成长。
2.3.2 建立健全文化课和业余生活制度
文化课学习向来是运动队管理工作的薄弱环节,由于队员既是运动员,又是学生,文化学习是他们的主要任务之一。文化学习上不去,就没有办法将他们培养成为“四有”新人。围绕文化课学习,可以建立一些以奖励为主的奖惩制度,好的要奖,不努力的要适当地罚。设立奖学金制度,使学习成绩成为奖学金重要的一部分。提倡健康向上的业余文化生活,多彩的业余文化生活可以丰富学生的生活内容,陶冶情操,培养集体主义感情,冲淡社会不良风气对学生的影响,使学生自觉摆脱低级趣味的生活作风和习惯。
3 高校高水平运动队领队、教练员、运动员的管理职责
运动训练是教练员与运动员共同参加的一种有组织的特殊教育过程,其中包括教育教学与自我教育的一切活动。运动成绩的提高最终是由运动员来实现的。因此,在实施管理过程中的最基础的工作就是要搞清楚被管理者的思想、心理、兴趣、爱好以及对社会各项事物的认识态度等。
3.1 领队的管理
领队是与教练员密切合作、工作在运动训练第一线的管理者,主要是协助教练员做好思想政治工作,为运动队创造良好的训练、工作、学习与生活环境。领队应妥善处理好运动队各方面的工作关系,全力支持教练员的工作。信任、理解、支持,充分调动教练员的积极性。信任,就要求领导大胆地授权,让教练员独立地开展工作。理解,就是要相互尊重、相互支持,统一思想,形成一种良好的训练环境,产生团结一致、奋发向上的动力,才能够调动教练员的积极性。
3.2 教练员的管理
教练员是运动队日常训练管理的主要责任者,这就要求教练员首先要具有高尚的情操,应具备高度的政治责任感和敬业精神,对运动员要有爱心并对运动员进行谆谆地全面指导,应具备教学训练、组织管理、科学研究等能力和较高的科技知识。其次,要有明确的专业职责,制订并实施训练计划,决定运动队发展方向以及运动员的选拔,确定比赛策略。同时要树立良好的个人形象,具备相应的现代管理意识和决策能力、组织指挥能力、创新发展能力和社会交际能力等素质。
3.3 运动员、运动队管理工作应遵循运动员发展变化的规律
目前,随着社会的发展与进步以及社会主义市场经济体系的建立,运动员的自我意识、独立意识、民主意识将进一步强化,这是不以人的意志为转移的客观存在。如果不清醒地认识到这一点,仍像过去那样简单粗暴地对待运动员;仅重视训练,仅关心金牌,不关心运动员疾苦,不尊重运动员的人格尊严;管理工作仅靠职权,不讲究工作方法、技巧等等,必将在不同程度上导致运动员的不满情绪,使运动队管理目标难以实现。
3.4 运动队管理工作必须坚持对立统一的观点
当前运动队管理中的一个突出矛盾是如何处理好“严格”与“感情”的关系。“严格”就是对运动员严格训练、严格要求。运动训练过程的实质是人体的改造,它通过增加运动负荷,需要运动员不断与机体惰性做斗争,承受高负荷甚至极限负荷。
3.5 高校高水平运动队需要加强的几个问题
3.5.1 加强思想教育工作,培养团队精神
必须把思想政治工作渗透到训练、比赛、学习和生活等一切领域中去,而思想教育是一项细微、持久的工作,它是培养高素质、高水平人才的需要,是实现运动队发展战略目标、顺利完成训练竞赛的重要方法。在教育过程中,要充分利用学生自身的能动性尽量避免大谈理论和“填鸭式”教育。教育时要动之以情,晓之以理,采用队员易于接受的语言和方式。
3.5.2 配备强有力的管理班子
对目前高校高水平运动队来说,在这方面还存在不足,应继续加强管理班子的人员配备,根据项目,要有主教练员、教练员、助理教练员,还应配备医生、按摩师等辅助人员,为运动队创造一个良好的工作、训练、生活环境。
3.5.3 发挥教练员在训练中的主导地位
运动员技术水平的提高受制于各种因素的影响,但整个训练过程的组织和控制则是教练员起主导作用。教练员应该以身作则,要身教重于言教,严格管理队伍,狠抓思想、抓作风、抓学习。通过教练员把训练计划和比赛方案作用于运动员,真正确立教练员在训练过程中的主导地位和作用。
此外,还要建立和健全监督检查系统和反馈网络,加强高校高水平运动队的科研工作等。
4 结论
运动队管理工作需要科学。随着时代的发展与进步,许多科学知识正在运用到运动队管理工作中来,但首要的是坚持唯物辩证法,用科学的态度、科学的思维方式来审视运动队管理工作实际及其面临的问题,这就要求我们将运动队管理工作视为一个有机整体,遵循运动员发展变化的规律来制定管理方法与措施,并按照对立统一的观点来处理当前所面临的各种复杂关系与矛盾。只有这样,才能使运动队管理工作在改革中不断发展。