摘要：在教育改革不断深入的大潮流下，學校的内涵发展受到了社会各界的广泛关注，一大批颇具特色的学校如雨后春笋般出现，这是这些学校一批具有特长、兴趣、爱好的教师长期耕耘的结果。由此可见教师综合素养的发展对推动学校发展的重要性。基于此，简要论述作为一名校长该如何推动教师发展学校的体会与措施。
关键词：校长 教师 发展学校
我国正处于全面深化改革的重要时期，一所学校要得到良好发展，就必须推行学校可持续发展的策略。如何实现学校的可持续发展是校长必须思考的一个重要课题。教师作为学校发展的核心力量，不仅肩负着教书育人的重任，同时，也是一所学校可持续发展的根本保证。
当今名校皆是一批胸怀学校发展且极具特长的教师们潜心发展学校的结果。在任厦门一中集美分校校长期间，我就曾见证一位对科技教育深感兴趣的生物老师，从个体研究到带领一批志同道合的人走上推动学校科技教育发展之路的过程。学校也因此被授予“福建省科技教育基地校”“宋庆龄儿童发明协会成员单位”。与此同时，学校的科技教育办学特色雏形已现。那么，校长到底如何才能让教师走上发展学校之路呢？
一、校长对教师发展学校的引领
1.提升教师思想认同感，凝聚发展共识
研究显示，理念一旦确定，便能够在较长的一段时间内影响一个人的行为模式。因此，在管理的过程中，需凝聚教师的发展共识，引导教师与学校管理者在发展环节上达成高度一致的思想认识。在平时的工作中，我让工会成为学校决策与征集教师意见的中转站，充分发挥工会的桥梁作用。几年来，我校工会“金点子”工作组每学期末都会提交平时收集的教师好建议，再由校务会研究、分析并做出决策。
2.提升教师幸福感，凝聚发展动力
如今是一个人人渴望发展并追求“人本”的时代。在此背景下，学校管理者需凝聚学校的发展动力。如何凝聚学校的发展动力？我将提升教师幸福感作为教师发展学校的指标。教师幸福感的提升很大一部分源于学校的对他们的尊重、欣赏与关爱。例如， 2015年底，学校工会“金点子”工作组收集到了教师希望开辟第二餐厅以缓解师生用餐需求的建议。学校领导班子及时带领工会、教职工代表进行研究，学校的第二餐厅很快顺利投入使用。宽敞、整洁的用餐环境让师生的幸福感油然而生。同时，也增强了教师发展学校的内驱力。
3.做好后勤保障和心理关怀，积极创设教师发展学校的条件
调查研究显示，许多学校的优质办学项目因管理服务保障不到位而搁置的现象，屡见不鲜。如，学校科技教育特色项目和毒品预防教育项目的创建成效好，皆是因为学校为它们的发展投入了几十万元的资金，建立与之相符的活动室、专用教室及成果展示场所，并出台相对应的奖励制度。因为做好了学校层面上的后勤保障和心理关怀，所以优质办学项目的创建成效得到了好的结果。
二、教师发展学校的途径
1.名师发展优质学科
学校发展的重点便是打造优质的教育品牌，优质教育品牌源于优质学科的汇集，而优质学科的建设离不开名师的引领与推动。首先，学校成立名师工作室。其次，实行名师工作室负责制。名师工作室负责人必须做好学科的建设发展规划。同时，所有成员必须依个人现状拟定专业成长规划、学科发展规划及个人专业成长规划。名师工作室负责人必须定期组织学科教师开展外出参观学习、同课异构、课题研究、论文撰写、晒课等展示个人素质及才华的活动。再次，开展分享活动。名师工作室负责人每学期组织学科教师交流成长心得、论文展示等分享活动，并将文本资料汇总报送学校教科室统一管理。我校地理学科现今为市级优质学科，并拟创建省级优质学科。地理学科的优质化创建，得益于学校的市地理学科带头人黄滨岚老师创建的名师工作室的有力推动。目前地理学科已有两名教师获得厦门市学科教学技能大赛一等奖。尤为可喜是，地理学科优质化创建的同时，也推动了其它学科的建设。几年来，我校学科间形成“你争我赶”创建优质的氛围，不断成为在地方较有影响力的优质学科。
2.教师发展学校的办学特色
在教育优质、均衡的发展背景下，任何学校都需精益求精并转化为区域内的特色学校。学校办学特色的创建关键在于学校规划、队伍建设、过程实施、传承与坚守。这就需要在学校与教职工形成共识的基础上，充分发挥教师的兴趣、爱好、特长及潜能，坚持不懈地开展工作。
2015年1月，我校被授予“全国毒品预防教育创新单位”，全国仅10个单位获此殊荣，我校是全国教育系统唯一获此荣誉的单位，形成了较大的影响力。这是源于我校林建华教师长期以来对毒品预防教育的关注。林老师自2001年以来，就及时提请学校成立毒品预防教育工作领导小组，并带领我校部分历史、生物、政治学科教师进行深入研究、收集有关毒品危害的知识及预防教育的措施，把毒品预防教育当成校本课程来抓，使禁毒教育深入课堂。同时，设立禁毒教育基地，辐射社区，取得较好的教育效果。总之，学校办学特色的形成除了学校层面的整体规划之外，更要有一群默默耕耘、全身心投入的教师，这样学校才能发展起来。
三、教师发展学校的可持续性思考
1.学校建章立制
制度是推动学校可持续发展的根本保障。因而以人本为出发点，以推动学校发展为落脚点，建立现代学校管理制度，至关重要。我校及时结合工作实际，依法依规通过教代会修订并完善学校的《学校名师工程管理机制及教师专业化成长奖惩制度》《学校教职工工作事故认定及处理办法》《学校优质学科培育奖励机制》《学校特色创建机制及奖励方案》等各项规章制度。当然，所有制度重在于执行，只有执行制度才能确实发挥制度管人、制度育人的作用。2017年，我校用于奖励教师专业发展、成长的资金有10多万。用于中、高考、会考奖励的资金有70多万。同时，也根据《学校教职工工作事故认定及处理办法》惩戒教职工11人次。奖罚分明，任何教职工都要遵守制度。
2.营造全社会关心教师的良好氛围
社会氛围对教师的工作热情的提升具有重要的影响，学校主导、社会共同参与的各种关心教师的活动，皆能激发教师发展学校的积极性。三年来，我校主要通过几种方式来开展活动。一是向社会做好宣传工作，通过学校的微信公众号、校园网公布优秀教师的评选结果，并推送优秀教师的感人事迹，让这些优秀教师赢得社会的广泛赞誉。二是校友会充分发挥校友活动的平台作用，广泛募集资金，用于奖励过去一年在推动学校发展中建功立业的优秀教师。三是学校与社会爱心企业成立学校发展促进会，该促进会由民间爱心企业人士自愿加盟成立，他们每年募捐一定的资金用于学校的奖教奖学。
综上所述，作为校长应秉承“学校发展教师、教师发展学校”的办学之道，重视优秀教师队伍的构建，实现学校的内涵发展。
参考文献
[1]陈跃芬.集团化办学背景下学校师资队伍结构优化的发展与思考——以江苏省溧阳职教集团为例[ J ].职教通讯，2017（29）：45-48.
[2]王琼.创新师资队伍建设 推动学校跨越发展——成都市青苏职业中专学校教师培养实践探索[ J ].教育科学论坛，2017（Z2）：57-59.
[3]聂丽芳.中小学德育现状诊断与改进对策[ J ].现代教育科学：普教研究，2008（4）：23-25.