摘要：在初中地理教学中，有效提高学生学习成绩的重要途径就是要培养学生对地理学科的学习兴趣，而如何培养学生对地理学科的学习兴趣是地理教学中的重中之重，同时也是能够有效提高学校教育教学质量的关键途径。教师在初中地理教学中激发学生的学习兴趣，从而增强学生主动参与地理教学活动的自主性和积极性，有效提高初中地理教学的水平和质量。
关键词：初中地理教学 学生学习兴趣 策略方法
引言
新课程标准改革下的地理教学大纲明确规定，初中地理教学的目的要让学生获得系统性的地理知识，获得基本的学习技能，培养学生的思维能力，激发学生对地理知识的学习兴趣。教师在教学过程中借助各种手段去培养学生对地理学科的学习兴趣，进而增强地理课堂的有效性，保障初中地理教学工作的顺利开展。本人将结合自身多年的初中地理教学经验，就初中地理教学中如何激发学生的学习兴趣提出有关的建议及对策，希望能够对广大地理学科教育工作者有所帮助。
一、展现教师个人魅力，让学生爱上地理学科
学生的学习往往带有个人情感，在很大程度上而言，学生是否喜欢任课教师将会直接影响学生的学习状态，也会影响到学生对某一学科的喜爱程度。这就要求教师在教学中要注重增强自身的人格魅力，可以借助具有感染性的语言去表达，也可以通过优秀的板书让学生产生好感，如果地理教师能够在很短的时间内在黑板上画出一幅生动的世界地图，学生自然会对教师产生敬佩之心。此外，由于初中生处于特殊的青春期，教师在教学过程中需要对学生进行格外的心理关注，去主动了解学生的内心，了解学生的兴趣爱好，成为学生生活上的良师益友，进而能够让学生喜欢上你，感激你，久而久之也会爱上地理学科。
二、借助直观性教学手段，加深学生对知识的理解
地理学科所研究的对象具有很大的时空跨越性，涉及到诸多学科知识，如果单纯依靠学生自己所拥有的见识是远不能够掌握地理学科知识的，因此需要教师在教学过程中运用地球仪、挂图等直观性的教具进行教学展示，也可以借助多媒体影像手段让学生能够通过直观而形象的教学手段，去掌握教学内容，降低学生学习地理学习知识的难度，提高学生主动参与地理知识学习的兴趣。
教师可以借助课本插图、地理挂图等教学手段进行教学，作为地理教学中常见的教学教具，地图是一种特殊的教科书，学生能够从地图上找寻到诸多地理知识，是学生学习地理知识的好助手。此外，初中地理课本中的插图以及照片在学生学习地理知识的过程中，能够帮助学生更直观的理解地理知识，文字叙述和图片相结合的课本编排方式，不仅能够激发学生对地理知识的学习热情，还能够有效开拓学生的地理视野，通过相关地理情景的展示，去培养学生的想象能力和思维能力。教师借助地图能够强化学生对地理知识的记忆，从而有效增强初中地理课堂的教学效率。
教师在初中地理教学中可以提前设计地理略图，从而提高地理教学效果。教师根据地理教学内容，去有针对性的设计地理略图，让学生能够有效掌握地理学科中的基础性知识，不仅帮助学生梳理了地理学科中的知识体系，还培养了学生绘制地图的技能。教师在授课过程中可以边讲解教学内容，边绘制地理略图，让学生的注意力始终能够跟随教师的上课节奏。学生在学习过程中能够头脑并用、思维也得以集中，有效提高学生的学习兴趣。需要注意的是教师向学生呈现的地理略图不是静止的而应该是动态的，要能够反映地理事物发生的变化，才能够有效培养学生的观察能力以及思维能力，从而培养学生对地理学科的学习兴趣。
教师在教学过程中采用先进的教学媒体，去创设有关的情境教学，从而调动学生自主学习地理知识的热情，教师可以运用直观的教学视频去讲解授风土人情和自然景观，从而将抽象的知识具象化，帮助学生去理解无形无状的抽象地理概念。通过直观形象的教学手段，增强初中地理课堂的趣味性进而学生参与地理教学实践的积极性，提高初中地理课堂的教学成效。
三、引导学生关注热点问题，增强地理知识的实用价值
教师在初中地理教学过程中，要注意提醒学生去关注国内外的热点问题，留意观察身边的地理事物以及地理现象，让学生感受到地理知识和生活实际之间所存在的紧密联系性，从而引导学生利用所学地理知识解决生活中的实际问题的意识。通过对世界范围内因地理问题而产生的热点问题的了解，让学生明白地理对一个国家的重要作用，培养领土这一地理概念在学生内心的崇敬之意。教师在讲解我国气候类型特征时，可以说明我国农业发展和气候之间的紧密联系，我国不同地区通过利用不同的气候资源，去进行因地制宜的农业生产，介绍南北方不同气候条件下人们生活方式的不同，例如：房屋的朝向，人们的着装等方面存在的差异。这样教师不仅向学生传授了基础的地理知识，还让学生明白了地理知识与实际生活之间存在的紧密联系，提高了学生运用地理知识解决实际问题的能力。
众所周知，兴趣是学生能够自主学习的最好教师，培养学生对地理学科的学习兴趣，才能够促进学生自主探究地理知识，让学生主动去挖掘地理知识中存在的奥秘。借助趣味性的教学手段去吸引学生的学习注意力，培养学生独立思考、观察生活的学习习惯。教师在初中地理教学过程中要通过多种方式去培养学生的兴趣，抓住学生的兴趣点进行有针对性的教学指导，让学生能够主动参与到初中地理教学活动之中，教师在教学过程中要注重展现教师的个人魅力，通过起伏有度的语言和灵活多变的授课方式让学生爱上地理学科，培养学生对地理学科的学习兴趣。也可以在教学过程中借助直观性的教学手段，去增强初中地理课堂的趣味性，进而能够有效吸引学生的学习注意力，让学生能够集中精力学习教学内容，加深学生对重点地理知识的理解。此外，教师还要引导学生去关注生活中的热点问题，去发现生活中的地理事物和地理现象，通过教师的技能培训和方法指导，增强运用地理知识解决实际问题的能力，让学生从内心深处爱上初中地理学科。
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