教
案
教学基本信息 课题
旅游资源的评价（1）
学科 地理 学段：
高中 年级 高二 教材 书名《旅游地理》 出版社：中国地图出版社 出版日期：2008 年 6 月
教学设计参与人员
姓名 单位 设计者
实施者
指导者
课件制作者
其他参与者
教学目标及教学重点、难点 教学目标：
1．通过中国多处旅游景区开发案例分析，说出案例中旅游资源本身和环境评价的主要内容，激发学生家国情怀，培养学生人地协调发展观念。
2．在分析实际旅游开发案例的基础上，概括旅游资源本身和环境评价的基本内容，培养学生区域认知和综合分析能力。
教学重点：
旅游资源本身和旅游资源环境评价的主要内容
教学难点：
概括旅游资源本身和旅游资源环境评价的基本内容
教学过程(表格描述) 教学环节 主要教学活动 设置意图 导入 结合北京主要旅游资源概况，完成：
【学习任务 1】如果让你给外地朋友推荐一个北京旅游景区，你会推荐哪个景区？为什么？ 从学生身边的旅游资源入手，引导学生初步感知旅游资源评价的主要内容 旅游资源本身的评价 【展示】世界遗产委员会对北京故宫的评价 【提问】阅读世界遗产委员会对北京故宫的评价，你觉得它在强调北京故宫的什么呢？ 【分析】引导学生说出旅游资源的特色是旅游资源本身评价内容之一。
从学生身边的旅游资源入手，引导学生说出旅游资源的特色及其在旅游资源评价中的地位。
【展示】北京两处公园特色 【分析】两家公园的特色，引导学生认识旅游资源的特色对旅游资源开发的重要性。
旅游资源本身的评价
【展示】陕西华山和桂林漓江景观图片 【提问】两处景观同属哪类旅游资源？它们都有哪些突出的价值和功能？。
【讲解】自然旅游资源美学价值、科学价值的表现。
【展示】兵马俑坑和北京颐和园景观图片 【提问】两处景观同属哪类旅游资源？它们都有哪些突出的价值和功能？。
【讲解】人文旅游资源历史文化价值的表现。
【展示】北京旅游区门票收入及占比图 【提问】表中信息反映了旅游资源的什么价值？ 【讲解】统计表的阅读方法 【小结】旅游资源的价值和功能 【学习任务 2】
阅读材料，阐述北京故宫博物院的主要旅游价值。
【展示】雍和宫和峨眉山景观图片 【提问】雍和宫为什么每年接待游客却相对较少呢？ 【讲解】旅游资源的组合、结构和功能对旅游开发的影响。
【提问】阅读文字资料，说出峨眉山旅游资源有什么开发优势？ 【小结】概述旅游资源本身评价的主要内容。
通过对比的形式，让同学们说出不同类型旅游资源突出的美学价值、科学价值、历史文化价值和经济价值以及主要功能。
梳理旅游资源的价值
通过对比的形式，让学生说出旅游资源的组合、结构和功能的含义
全面认识资源本身评价的主要内容 旅游资源环境的评价 【展示】北京故宫资料 【提问】为什么要把每日游客数量限制在 8 万人呢？ 【讲解】环境容量概念。
【展示】华山和庐山旅游景区资料 【提问】分析影响旅游资源环境容量的因素有哪些？ 【讲解】从自然和社会经济两方面分析影响旅游资源环境容量的主要因素。
【展示】图片资料 【提问】游客对旅游资源所在地的环境质量有什么要求呢？ 【讲解】环境质量对旅游开发的影响。
【展示】上海市资料 【提问】分析上海市旅游资源的有哪些优势？ 【讲解】社会经济环境对旅游开发的影响。
【小结】本节课分别从旅游资源本身和旅游资源环境两个角度学习对旅游资源进行评价。
完成学习任务 3
认识环境容量的概念和主要影响因素
培养学生综合分析能力
增强环保意识
形成知识提纲
迁移应用