[摘要]：对职业学校的学生而言，基本的知识储备和技术能力，是职业学校学生职业适应力、发展力的能力基础。但是，面对日益细化的社会分工、日趋激烈的职业竞争，要预见和把握职业需要的变化趋势，预见和实现对职业变化的调整、再适应和再发展，同样需要有领先的思想水平和抉择能力，这是职业学校学生就业能力和就业水平整体提升的思想前提。
[关键词]：职业学校 思政教育 德育渗透
作为职业学校思想品德教育的主阵地——思想政治课，能否用思想领先的原则来驾驭知识、能力、情感、态度和价值观的教学目标，从学生的职业愿望和能力特点出发，深入具体的经济社会的变化发展规律和现象，对教材的基本理论观点进行具体的生活化延伸和实践化扩展，科学解释、具体回答学生关心而困惑的择业和就业问题，将关系到职业学校的整体教育教学。因此，在思想涵养、文化底蕴、能力养成的较高层面上，教师应培养学生的职业敏感性、适应力和发展力。
一、思想领先原则在职业学校思想政治课教学中的确立
以破除感性的、随意的、盲目的就业观和职业观为起点，通过理论的深化、知识和能力的迁移，引导学生形成体系化的、内涵科学的职业思想，完善分析和解决现实问题的科学方法、手段。
1、围绕职业思想的科学化、系统化设计来展开。以专业知识和专业能力为基础，涵盖就业思想、职业活动能力、职业创新与创造意识、职业扩展与创业意识，形成科学的系统化职业思想，培养学生的知识、技能的学习和运用能力，学会有效地避免职业适应、调整、发展上的盲目性。
2、以文化底蕴的积淀来升华职业思想。以知识经济和技术化时代的发展特点为文化背景，以社会分工的变化趋势及其对学生劳动力的客观要求为现实依据，渗透人本意识和人文思想，培养学生善于立足人性化的视界和手段观察社会现象、处理社会关系的能力。
3、从层次结构上深化职业思想的内涵。在就业思想上，引导学生科学评价自己的专业能力、个性特点和职业需求，客观深入地认识社会经济现象、企业发展特点和趋势。
在职业活动能力上，指导学生有针对性地学习以工作职责为内容的技术性工作、处理与工作职能相关的事务性活动、协调工作职能内外人际关系的社会性活动的方式、方法和手段。
在职业创新与创造意识方面，培养学生对所从事工作的各个环节及其相关活动的细节性、技术性要求的把握能力，改进或开发本职业、本行业的工作技术、方法、规程、标准的思考能力和实践能力。
在职业扩展与创业意识上，培养学生寻求个人能力的发挥、工作效益、经济效益三者最佳结合点的洞察能力，实现个人能力发挥和经济效益最大化的机会把握能力，深化职业活动的扩展、扩张能力，积累经济基础、整合经济力量、优化社会关系进行独立创业的自我发展能力。
二、要从职业学校学生的身心特点、年龄特征出发，实施德育渗透，使学生成为遵纪守法的文明公民1、首先要教育学生学做事学做人，培养学生的好行为习惯。对于职校生来讲，思想道德教育对于每一个学生都是不可或缺的。要教育学生“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，从生活的小事，一点一滴做起，养成良好的行为习惯，为成功就业打下基础。在日常教学中，教师要充分挖掘教材內涵，理解和把握其德育意义，并与当前社会现实有机结合起来，把德育有目的、有计划、有步骤地渗透到课堂教学中去。
2、要加强法制教育让学生做遵纪守法的公民。由于目前职业学校生源质量的下降，很多职校生都有着一些不良行为习惯，如抽烟、喝酒、打架、骂人等，部分学生法制观念淡薄，这个年龄阶段正是青少年犯罪的多发期，因此必须加强法制教育，让学生了解与日常生活密切相关的法律知识，也为学生今后就业走向社会做准备。所以我们在讲法律课时，可以主动和地方法院取得联系，组织学生到法院旁听案件审理，并对学生进行辅导，这样既对学生进行了生动、形象的法制教育，也极大地锻炼和提高了学生的能力。
3、要加强学生心理健康教育。目前很多职校生都来自单亲家庭，存在着心理障碍、自卑等心理问题，因此在日常教学中要努力培养学生的自信心，以提高学生心理素质，促进学生健康成长为目标，帮助有心理问题的学生渡过难关，塑造学生的健康人格，使他们具有良好的心理状态，这样，才能为今后就业或步入工作岗位打下良好的基础。
三、教师要树立终身学习的观念，做好德育渗透，提高自身的素养，要从时代的角度出发加强学习
1、要学习现代教学科学技术掌握现代化教学手段。目前，随着计算机网络的普及，其时空优势、信息优势，为思想政治课提供了多样化的素材，思想政治课教师应当把现代教学手段适时地引入到自己的教学活动中来，激发学生学习的积极性。使用多媒体等教学方法，极大地提高了课堂教学的直观性和生动性，真正实现了寓教于乐，增加了思想政治课的教学趣味性，在“于无声处胜有声”的境界中达到思想政治教育的目的。
2、要不断学习新的教学理论更新教育观念。政治课时代性、政策性强，知识更新快，政治教师应比其他学科教师更需要学习，当前社会发展的迅猛，表明政治教师的知识的更新和政治敏锐性的增强迫在眉睫。社会是不断发展的，人的认识不能停留在一个水平上，政治教师要树立终身学习的观念，不断提高理论素养，才能将政治课讲深、讲透、讲活，才能激发起学生的强烈学习兴趣，增强学习效果。
总之，用思想领先的原则来驾驭职业学校的思想政治课教学，关键是要从日益丰富的变化发展着的社会现实出发，在社会生活特别是经济生活的相关材料、实例和情景中，对教材的理论、观点、方法进行具体的生活化延伸和实践化扩展，深化职业思想、职业能力的内涵和特色建设，实现学生独立分析和解决问题的科学性的养成及其实施能力的提高。