最近，你被高新区教育局聘任为学校的校长或副校长，这说明了什么？
这可以说明：
1.上级领导对你的信任。
2.你的为人、工作责任心、工作能力、教学能力得到教师们的肯定。
3.你是一个能做事、有作为的人。
那你上任后，你的工作目标是什么？实现此目标的工作路径、工作方法是什么？怎样实现此工作目标？
我们可以讨论一下这些问题。
一、工作目标：建设现代学校制度
当前，高新区教育改革和发展的主要目标和任务是：建设现代学校制度。
改革和创新是教育发展的强大动力。建设现代学校制度，是教育体制改革的重要任务。
建设现代学校制度已经成为国际化的基本趋势。
随着人类社会从工业革命走向信息革命，由工业社会向知识社会转变，教育各种要素的组合和运行都会发生前所未有的变化。学校制度自然也会发生根本性的变革。自上个世纪80年代开始，几乎在全球范围内出现了适应时代发展的现代学校制度的建设。在多个方面进行了新的教育改革。如全民教育运动、教育成为国家的行为、在市场化、民主化、法制化的推进进程中重新研究如何选择教育服务以及给教育定位等等。同时，出现了教育行政机构向学校放权，校本管理、学习型学校建设、学校效能指标体系等方面的研究与实践。上述教育改革的思潮、运动或者实践构成了世界性的教育改革的大背景。建设现代学校制度已经成为国际化的基本趋势。
2010年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，明确提出要适应中国国情和时代要求，建设“依法办学、自主管理、民主监督、社会参与”的现代学校制度。构建政府、学校、社会之间的新型关系。
建设现代学校制度就是要建立和实行依法决策、民主参与、自我管理、自主办学的工作机制和学校管理制度。
现代学校制度的建设，有以下几个方面要点：
一是明确校长的法律地位和责任，实行校长负责制。
校长是学校的法人代表，按照有关的规定行使职权、履行责任，代表政府承担学校管理的全部责任。明确校长的法律定位和责任，贯彻教育方针，落实依法治校。
二是健全和完善学校的内部管理体制。
建立健全科学民主决策机制。按照有关规定，健全校内重大事项集体决策规则，完善决策程序，推进学校决策的科学化、民主化、法治化。凡是有关学校发展方向、基本建设、重大教育教学改革和师生切身利益的重大决策、重大项目等决策事项，要按照有关规定，进行合法性、合理性、可行性和可控性评估，建立完善职能部门论证、邀请专家咨询、听取教师意见、专业机构或者主管部门测评相结合的风险评估机制。
中小学参照有关的规定和标准进行定员定编工作。实行教职工的聘用合同制和岗位责任制，将国家的用人制度转化为学校的用人制度，实现学校法人用人自主和教师的择业自主。
学校建立严格统一合理的考核制度，从根本上解决聘用双方权利对等，双向选择的问题。在动态中优化教师队伍结构，提高教师专业素质，激发教师从教的积极性，促进教师群体的优化组合，提高学校各项工作的效率。
为了鼓励教师提高教学质量和育人效果，学校实行绩效工资制的改革，从总体上提高教师的工作待遇，落实教师工资保障的法律要求，为促进义务教育的均衡发展创造条件。
三是在课程与教材改革中，给学校更多的自主空间。
通过课程与教材改革着力建设现代化基础教育课程体系，贯彻执行基础教育各个学科课程指导意见，落实三级课程的管理制度，调动学校研发校本课程和教材，探索实行学校自主排课的实验，赋予学校充分而合理的课程自主权，在此基础上，大力推进校本的教研、校本的培训和管理等，给学校创造了更多的自主管理的空间。
二、构建学习型学校是建设现代学校制度的主要路径
学习型学校是指通过以“个人反思、同伴互助、专业引领”为要素的校本教研制度建设，培养教师的自主学习和团体学习，形成学校的学习气氛，进而充分发挥教师的创造性思维能力，为实现学校的共同愿景而创造性工作的学校。
在学习型学校中，每个教师都充分理解并认同学校的发展目标，全心全意为学校的发展做出奉献，并把学习作为生存和工作的方式之一，作为工作中不可缺少的组成部分。
教师在工作的同时，不断吸收新技术和新知识，通过坚持不断的学习，进而创造自我，发展自我，并促进人才的培养、质量的提高。
学校组织的主体是教师，造就一个学习型、创造型的教师团体，是建构学习型学校的关键。
如何将学习型组织理论理念应用于学校，创建学习型的学校呢？
1、营造良好的学习氛围。
建立良好的学习氛围是学习型组织创设的基本前提。良好的学习氛围来源于教师的平等交往和积极参与。校内人际关系主要由教师与行政人员的关系、教师间关系、师生间关系所构成。其中教师与行政人员间的关系居主导地位，影响着后二者间的关系。
构建学习型学校就要鼓励、强调教师参与学校的管理，鼓励教师在各种场合与管理者平等交流，特别是教师与行政人员能互相支持，遇到问题进行沟通，对重大问题能达成一致。使教师们积极主动地开展创造性教学，建立与学校共同发展的归属感，共同为实现学校目标而努力。
学校建立校本教研制度，鼓励教师之间开展横向的交流与分享，实行同伴互助，形成相互激励、相互帮助和共同提高的团队关系，从而激发起教师主动要求进步和提高的内在动机与愿望。积极为教师提供学习的机会，营造浓烈的学习气氛，创设群体学习环境，让每一个教师主动地学，自觉地学，使学习成为生活的重要部分，不断地更新知识结构，使教师适应社会的发展，引导教师走向成功。
2、明确学习的目标和要求。
开展校本教研制度建设，建立团体学习的机制，致力于改善思维的品质，发展共同愿景，是学习型组织建设的重要举措。
学校应把“学习化”作为教师管理的强化手段，以校本教研制度建设为抓手，着力增强教师的主体意识、科研意识、创新意识，教师既是教育者，也是学习者、研究者、创造者。现代教师要由职业型向事业型转变，由应试型向育人型转变，由单一型向复合型转变，由经验型向科研型转变。
3、将校长的办学理念转化为全校教职员工的共识。
将校长的办学理念转化为全校教职员工的共识，是学习型组织建设的必要条件。学校的发展离不开校长。一位好的校长必须有先进的理念，必须将它体现在学校的章程和发展规划中，转化为全体教职员工的共识，做为学校全体教师努力的目标，成为学校发展的共同愿景。只有当全体教师有了共同的发展愿望，才能将愿望转化为自觉的行动，积极为学校的建设共同努力。
4. 重视团队学习，构建学习网络。
建立校本教研制度，指导团队学习，构建学习网络，是学习型组织建设的关键环节。只有通过校本教研制度建设，构建起全员学习网络，才能形成真正意义上的学习型组织。在构建学习网络的过程中，有一个关键是重视抓好组长队伍的建设，加强对组长的培养。教研组长是学习型组织的中坚力量，是广大教师学习最直接的组织者、管理者、指导者、示范者。要重视教研组研讨活动的开展，订时间，订计划，落实每一次研讨内容。只有每一位组长站在更高的层面上体会、把握学校的办学思想，带领全组教师创造性地学习，进而完成各项教育教学任务，学校的办学理念和各项措施才能真正得以落实。
学习型组织的根本特点表现为：实现全员学习、终身学习。学校建立校本教研制度，提倡“在工作中学习，在学习中工作”，引导大家结合教育教学中的实际问题开展有效的学习，就可以促进教师教育教学实践的改善；而教育教学能力的提高，又极大地激发起教师更强的学习欲望。这样，学习与教师的日常工作实践之间就能形成一种良性循环，从而有效地促进教师的专业成长和自主发展。而学校是教师学习和创新的中心，要尽可能地为教师学习与创新提供良好的条件和机会，鼓励广大教师多学习、多创新，为培养学习型、创造型教师服务。
5.为教师提供学习的舞台。
构建发展性培训机制，鼓励教师自我超越，是学习型学校建设的核心目标。学校将成为一个学习和创新的大舞台和广阔天地，鼓励教师进修学习，开展各种形式的校本培训，组织各种形式的讨论交流，鼓励教师理论联系实际，大胆接受新理论，大胆应用新技术，大胆进行实验创新，不断总结经验，出成果，出经验，出论文。
关注教师的生命价值和职业价值的内在统一，是学习型学校建设的根本追求。个体价值实现的前提必须是——在找到了“适合”自己的职业或位置的基础上正确认识自己：我能做什么，我适合做什么。只有教师在工作中获得了成功，感受到快乐，教师才会进入积极投入的工作状态。新的学习化学校管理机制正是要激活教师的创意、发展教师的智慧，促进学习型、创造型教师队伍壮大发展和学习型学校组织的形成。
三、作为校长或副校长的你，该怎么做呢？
1.带头学习，以身作则，做一个学习型校长。
潜心学习党和国家有关教育的路线、方针、政策，法律、法规；学习教育管理、教育教学理论，掌握教育管理方法和教育教学基本规律；用心学习课程教材和课程标准，掌握教学方法、学习方法；虚心向教师和学生学习，与师生共同成长。
2.形成明确的办学理念，制定具备自身特色的学校章程，制定学校的发展规划。
结合学校实际，根据学校的传统优势、教育教学特色、办学条件和发展需求，广泛征求广大师生、家长和社会各方面意见，集思广益，群策群力，研究确定学校明确的办学理念，制定具备自身特色的学校章程，制定学校发展的近期规划和远景规划，并使其成为大家的共识，成为一致奋斗和行动的目标，成为学校发展的共同愿景。
3.开展校本教研，实行民主、科学、开放的教学管理制度。
实行教学民主，充分调动教师教育教学的主动性、积极性、创造性，尊重个性，发挥专长，促使教师积极实践、反思、总结、提高，形成特色。
建立教研工作制度，落实教学常规，锐意改革创新，优化课堂教学，提高教学质量。
应用教育科研，促进合作与交流，共同提高。
建立有效的激励机制。
加强专业指导工作。
4.做一个具备爱心、尊重、指导、研究、成功诸教育素养的校长。
爱心：热爱教育，关爱师生，钟爱学校。
尊重：尊重信任，民主平等，真诚相待。
指导：探讨交流，指导方法，激励发展。
研究：应用科研，实践反思，总结提高。
成功：学生成长，教师成才，事业成功。
祝愿各位校长们——
在各自的工作岗位上努力学习，快捷成长，事业有为，勇创佳绩，成才成功！
附：
高新区教研室2013年工作总结
2013年，我室在高新区管委、教育局领导下，全体同志共同努力，做了不少工作，取得了可喜的成绩。兹总结于下：
一、 抓紧2013年中考工作，成绩喜人
2013年，高新区教育局领导、教研室教研员多次深入各中学进行调研、听课，对毕业班教育教学管理工作进行及时指导。各中学成立了以校长为组长的毕业班工作领导小组，由教导主任具体负责中考各项工作的开展，多次召开全体初三任课教师会议，分析学情，商讨应对2013年中考的策略，为中考工作的顺利开展提供了有力的支持。各中学严格按照学校复习备考计划开展备考工作，各学科备课组制定好本学科详实的、操作性强的中考备考计划，认真做好各复习阶段的组织安排工作，教师之间互相支持，团结协作，认真完成各项工作，有力地提高了复习备考工作的效率和质量。4月，高新区教育局邀请北京中考备考专家到49中、心圩中学、园艺路学校分文、理科对三所中学教师进行中考复习指导；6月初，又再次邀请北京中考专家对九年级授课教师及学生进行了中考强化训练。这些培训和训练，使教师们懂得如何抓住中考的题型对学生进行有效的辅导；使学生懂得如何梳理知识，如何查漏补缺，提高了复习的效果。
2013年高新区共有三所公办中学参加中考，参考人数433人，总成绩A+有4人，占0.92%；A有17人，占3.92%；B+有55人，占12.47%；B有84人，占19.40%；C+有121人，占27.94%；C有98人，占22.63%；D有47人，占10.85%；E有5人，占1.15%。其中上二中、三中线的共有4人，上示范性高中录取线的共有73人，较好地完成了2013年高新区教育局制定的中考目标。
二、顺利完成2013年我区中小学招生工作
我室配合教育局认真抓好2013年我区中小学招生工作。根据《关于做好2013年南宁市城区初中招生工作的通知》（南教〔2013〕13号）、《关于做好2013年南宁市城区小学招生工作的通知》（南教〔2013〕14号）、《南宁市人民政府办公厅关于进一步做好进城务工人员随迁子女接受义务教育工作的通知》（南府办〔2009〕23号）的有关规定，我区各中小学在招生过程中严格按规定进行招生。教育局和各中小学分别成立了招生工作领导小组，做到人员落实，职责明确，组织健全，保证招生工作的落实。认真贯彻落实中央、自治区、南宁市有关政策，明确强调要以流入地政府管理为主，以全日制公办学校为主，统筹解决流动人口子女接受义务教育问题；对符合规定接收条件的进城务工人员随迁子女，按照相对就近入学的原则统筹安排在公办学校就读，免除学杂费，不收借读费；还在外来务工人员子女入学手续、就学管理、监督检查等方面采取了一系列措施，落实各项管理制度，完善服务措施，努力做到外来务工人员子女与当地学生一视同仁，引导外来务工人员子女义务教育工作走上规范化轨道。
2013年秋季学期，我区中小学招生为：公办小学一年级新生共 1865人（其中地段生 723人，进城务工人员随迁子女 1142人）、公办初中一年级新生共702 人（其中地段生327人，进城务工人员随迁子女375人），顺利完成了招生任务。
三、中小学教学常规管理和教学研究工作开创了新局面
1. 制定中小学教学常规管理规定和评估实施办法
今年9月，我室制定了《高新区中小学教学常规管理规定（试行）》。接着，10月，又制定《高新区中小学教学常规管理规定（试行）》评估实施办法（暂行）。这些规章、办法得到贯彻实施，加强了各中小学校的学校管理和教学常规管理工作。年底，我们组织评估组对各学校的教学常规管理工作进行了评估。
2. 深入学校，结合实际指导学科教学工作
我们积极深入学校，通过听课、评课，了解课堂教学情况。与学校领导、教师进行座谈、交流、研讨，结合实际情况，指导学科教学和校本教研工作。特别强调要认真贯彻学科课程标准，对每一个学生负责、上好每一节课，注重指导学生自主、合作、探究学习，开展教学改革、优化教学过程等新课改理念的贯彻和实施。初步统计，深入各所学校，参加听课、评课、座谈、交流、研讨的教师和学校领导有100多人次，这些新课改理念和精到点评得到了他们积极的响应和共鸣
我们拟定了《高新区教研室2013年工作计划》和工作日程安排，有计划有步骤地开展有关教研工作，如，指导学校树立先进办学理念，创建学校特色文化；加强校本教研制度建设，建立学习型、研究型教师队伍；以指导学生评改作业为突破口开展教学改革；抓好看、听、说、读、写、记忆、应用、创新等基础学力训练、指导学法、提高能力；明确学校、学科教学质量目标，大力提高教育教学质量等。这些工作对各中小学校加强学校管理，推进教学研究，努力提高教育教学质量，发挥了积极的作用。
3. 组建高新区中小学学科中心组
经过广泛调研，10月10日，我们组建起高新区中小学学科中心组，共有中学语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理；小学语文、数学、英语、科学和思品；中小学信息技术、体育、卫生、音乐、美术等18个学科中心组。制定了《高新区中小学学科中心组工作规程》（试行），指导各学科中心组制定计划，有序开展相关工作和活动。由此我们建立起专兼职教研队伍，更好地联系各学校学科教师，搭建起一个交流和合作的平台，为他们积极开展多方面教研活动，打下了良好的基础。各学科中心组具有高度的责任心和工作热情，积极开展各学科教研工作和学科比赛活动，工作热烈而有效，促使我区教研工作打开了一个新的局面。
4. 指导开展教育科研课题研究工作，初步形成热潮
我们通过开展教育科研培训、指导修改课题设计论证等多种方式，积极指导各中小学校和广大教师开展教育科研课题研究工作，促使各学校和广大教师提高科研意识，逐步形成了教育科研课题研究的热潮。9月，我区学校申报自治区“十二五”规划课题有2项；10月中旬，各学校和教师经我室推荐向南宁市教科所申报立项的2013年度教育科研课题就有12项。
同时，我局确定课题《实施“智慧阅读”，提高中小学生阅读力》，向全国教育科学规划单位资助教育部规划课题《阅读提升：国际视域下分级阅读素养评价的实验研究》（课题批准号：FHB120497）[ 广西教育科学“十二五”规划 2012 年度第二批委托重点课题《中小学阅读素养提升实验 研究》（立项编号：2012AA032），下同 ] 总课题组申报立项，决定参加此课题实验，建立“智慧阅读”试点学校和课题实验区，开展分级阅读试验，提高学生阅读力，促进学生学会学习，提高能力，健康成长，大力提高我区中小学教育教学质量。目前，此项实验工作正在开展中。
5. 开展多学科教学比赛活动十分活跃
我们结合本区教育教学实际情况，配合南宁市教科所等上级教科研部门的工作，积极开展多学科教学比赛活动。今年里共开展的比赛活动，计有：班主任技能比赛，中小学生英语口语交际比赛，爱国主义读书活动书法、绘画、讲故事比赛，中小学音乐、美术优质课比赛，中学化学、历史、数学、语文，小学语文、数学教师教学基本功比赛，中小学信息技术课堂教学评比等多项。这些教学比赛活动活跃开展，评比出了130多名各学科教学出色的骨干教师和30多名具有某方面特长的学生，对推动各学科开展教学改革、优化教学过程、提高教学质量，起到较好的促进作用。
四、积极开展多形式的教师培训工作
我们先后举办了2013年中考复习备考培训、2013年上学期复习备考工作会议、招生工作会议、新入职教师岗前培训、暑期新教师培训、学校中层以上领导培训、教育科研培训、学科中心组工作会议、初中教学工作会议、高新区体卫艺工作会议等培训和会议，积极开展多形式的教师培训工作，共计培训中小学教师1200多人次。培训内容包括：中小学教学常规，学校管理常规，学校特色文化建设，班主任工作技能，学科课程标准，现代学校制度建设，对每一个学生负责、上好每一节课，搞好教育教学工作的四项基本原则等多方面议题，对广大学校领导和教师树立先进教育理念、增强工作责任感、掌握先进教育教学方法、做好教育教学工作发挥了重要的作用。
五、举办了多期高新区教育论坛
我室配合教育局认真开展高新区教育论坛工作。今年举办了四期，各期主题分别是：高新区教育的总体思路和办学目标，高新区中小学学校管理，高新区学校特色文化建设，高新区教育科研与教学改革。这些论坛，有的由教育局领导亲自主讲，有的聘请高校或南宁市优秀教育专家前来讲学，内容新颖，高屋建瓴，切合我区教育教学实际，引领参加论坛的各中小学校领导们转变教育思想，树立先进办学理念，加强学校管理，参加特色文化建设，发挥了积极的作用。通过论坛确定了高新区中小学校、幼儿园今后一个时期推进教育改革和发展的总思路：高举文化立校大旗，行走在特色育人路上；以“高标高质高效，新思新风新创”为核心理念，认真落实到每一项具体工作中；确定“一年管理见成效，三年建设显特色，五年奋斗铸品牌，八年不懈创一流”的阶梯式奋战目标，有效推进学校规范化、特色化、品牌化建设，推动“一校一特色、一校一品牌”的个性突破，实现区域教育的均衡发展。
六、积极开展体卫艺工作，抓好“2+1”项目
举办了多项体艺活动，如：5月30日，举行以“我的中国梦”为主题的高新区2013年校园文化艺术节比赛暨庆祝六一文艺汇演，选拔出高新小学、园艺路学校、心圩中学的优秀节目代表高新区参加南宁市十五届校园文化艺术节比赛。6月1日，高新区关工委与高新区教育局到天等县上映乡温江小学开展大手拉小手庆六一活动。9月13日，举行了高新区2013年秋季学期体卫艺工作会议。9月14日，举办了南宁高新区中小学、幼儿园健身舞培训班。同日，高新区教育局主办、高新小学承办了 2013 年南宁高新区中小学、幼儿园健康舞培训班，辖区 19 所中小学、36 所幼儿园共派出 90 多名专职老师参加了培训，以本次培训为契机，在幼儿园、中小学生中广泛推广健身舞、普及健身舞，把健身舞带进校园，推动高新区体育艺术“2+1”活动的蓬勃开展，丰富校园体育文化生活。9月30日，高新区教育局与广西电力职业技术学院联合主办了“齐讲普通话，共筑中国梦”暨关爱农民工子女志愿服务活动。10月11日，举行了高新区“红领巾相约中国梦”建队纪念日主题队日活动。10月25日，举行了高新区“炫舞梦，中国梦”校园健康舞大赛，各中小学、幼儿园共34支代表队参加比赛，盛况热烈。
2013年6月15日，在国家体操中心、中国健美操协会、南宁市体育局、南宁市教育局主办，南宁市中小学校外教育活动中心承办的2013年南宁市青少年全民健身操（舞）比赛中，高新小学啦啦队喜获南宁市青少年全民健身操（舞）比赛冠军。
6月20日，在中共南宁市委宣传部、南宁市精神文明建设委员会办公室、南宁市教育局、共青团南宁市委员会、南宁市妇联等联合主办的南宁市“童心向党”未成年人歌咏比赛中，高新区园艺路学校代表队表演了歌曲《卢沟谣》和原创歌曲《声声山歌赞南宁》，获得了评委和观众们的好评。经过现场决赛，高新区教育局荣获优秀组织奖，园艺路学校荣获三等奖，高浪、罗振美老师被评为优秀指导教师。
2013年10月10日，高新区永宁小学的师生代表南宁高新区管委会参加南宁市中小学校园文明礼仪风采比赛。在比赛中，永宁小学的师生从服饰、行、立、问候和礼仪姿态，通过情景表演、音乐快板、舞蹈表演的艺术性手段，演绎了师生校园生活和文明礼仪，展现出当代师生的文明礼仪风采，以健康、积极、高雅的精神风貌，赢得了评委和观众的好评，荣获了二等奖，高新区教育局荣获优秀组织奖。
七、认真抓好学校安全工作
我室分管学校安全工作的同志经常深入各中小学校、幼儿园，检查、督促学校安全工作。遇有突发性安全事故，按预案及时进行处置。一年来，我区学校安全工作情况良好。（李副局长批示：请韦忠发加安全维稳相关资料数据，如大检查次数、培训次数、设备添置数据等等。）
八、认真抓好学前教育工作
我室认真抓好学前教育工作，经常深入幼儿园指导教学，检查教学工作。我区学前教育工作取得良好发展。我室指导东师双语学校幼儿园上报南宁市示范幼儿园工作顺利。（李副局长批示：请韦忠发加学前教育相关资料数据，如完成年审检查幼儿园？所，培训次数人数，取缔？所等等。）（若不是很清楚可适当估计一下）
九、其他工作
1. 迎接南宁市教科所评估
8月下旬至9月上旬，我室配合南宁市教科所开展《南宁市县区教研生态系统构建研究》调研评估工作，对我区教研工作、人员配备、办公条件等教研生态系统内容进行了调研，撰写了调研报告，较好地完成了评估工作。此次教研系统评估促进了我室加快高新区教研队伍组建和各学科中心组正式成立，有效地促进了我区教研工作正常有序开展。
2. 编写《高新区教育政策汇编》提纲
根据韦局长的布置，我室编写了《高新区教育政策汇编》提纲，并收集了相关的材料。准备编印出版《高新区教育政策汇编》，为高新教育科学规范高效运转运行和长远发展提供较坚实的政策支持和保障。
3. 参加编辑、修改《高新教育》第二、三、四期稿件
我室人员参与了《高新教育》第二、三、四期编辑和修改稿件的有关工作。《高新教育》的顺利出版为广大教师增加了一个展示交流教育研究成果的平台，为高新教育增加了一个对外交流的窗口。
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