【摘 要】将刻瓷艺术引入初中美术课堂，是在开展新课程改革、推进素质教育的大背景下进行的，有着积极的意义。刻瓷艺术能丰富初中美术课程、拓宽学习空间、培养美术学习兴趣，增强学生对自然和社会的热爱，实现民间传统艺术的传承与发展，并提升学生综合能力和素质。
【关键词】刻瓷 引入 课堂
【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2014）31-0140-02
将刻瓷艺术引入初中美术课堂，是在当今美术课程以社会主义核心价值体系为导向，教育开展新课程改革、推进素质教育、弘扬优秀的中华文化的大背景下进行的，有着积极的意义。学生可以通过学习刻瓷艺术，接受品德教育、感受金石艺术之美，寓教于乐，并丰富初中美术课程、拓宽学习空间、培养学习兴趣，提升审美素养，积淀热爱民族文化的经验和心理感受。奠定保护和弘扬中国优秀传统艺术的坚实基础。
一 将刻瓷艺术引入初中美术课堂，有助于学生加深对民间艺术认识和了解，激发热爱民间艺术之情
民间艺术在民间形成、发展并广为流传。刻瓷就是一种传统民间手工艺术。据《苏州科普》记载，在秦汉时，称为“剥玉”，即剥凿瓷釉的方法。真正的刻瓷（在瓷釉上雕刻）是从清初开始的。根据初中美术新课标的要求以及初中学生的身心特点，在兼顾世界多元文化的同时，将体现浓郁中国特色的刻瓷引入美术课堂，有助于学生了解民间艺术的价值，有利于民间艺术的传承与发扬。有助于提升学生对民间艺术的认知和鉴赏。通过点、线、构图等艺术表现形式，对瓷器进行绘图、雕刻、上色等制作，使学生近距离接触民间艺术，推动民间艺术的发展。学生通过学习这门民间技艺，了解刻瓷艺术的发展史，感受中华民族深厚的艺术底蕴，激发其对民族传统文化的热爱。
二 将刻瓷艺术引入初中美术课堂，有助于民间传统艺术的传承与发展
在中国，许多传统技能和民间艺术濒临失传甚至已经绝迹。一批具有重要价值、特色鲜明的民间艺术项目，其制作技能和表演技艺的掌握者大多人到老年，普遍面临技艺失传的境地。其中，廿八都壁画艺术和凤林社火现已失传。我市剪纸艺术家刘老也已年近七旬，她希望通过初中美术课堂让更多的年轻人来了解民间艺术，继承民间工艺，让民族的优秀艺术在世界弘扬和传播。在20世纪初，刻瓷在中原地区流传甚广，尽管艺术水准参差不齐，但很多民间艺人都掌握着这套瓷上雕刻的本领，后因战乱，这门技艺逐渐失传。新中国成立后，刻瓷技艺已鲜有人掌握。民间艺术如不能科学有效地进行保护，将直接影响民间艺术的后续开发和合理利用，难以传播和发扬，为加强民间艺术的抢救和保护，通过把这项高雅的民间手工艺术——刻瓷——引入初中美术课堂，加强中学生对民族文化建设的认识了解，让优秀民间艺术从年轻一代人身上得到延续和发展。
三 将刻瓷艺术引入初中美术课堂，有利于激发学生学习美术的兴趣，培养综合能力，提升综合素质
新《美术课程标准》强调，通过综合性美术活动体验学习，引导学生主动探求研究，培养创造能力，运用综合知识技能去制作、表现和展示，唤起学生对未知领域的探求欲望，体验愉悦和成就感。
刻瓷是综合性美术活动，从以下几个方面指导学生拓展综合知识技能去制作和表现。
第一，选材。由于是在釉上刻瓷，选用的瓷器应是质地软硬适中的骨质瓷，博山的骨质瓷软硬正适合雕刻。学生要实物比较、试刻，才能分辨出瓷、陶材质。选材可以培养学生判断材质的综合能力，激发探求欲，改变了原来课堂一张白纸一盒画笔的局限，拓展了知识面，加强了课堂和生活的联系，提升了学生的综合素质。
第二，绘稿。先在纸上打草稿，设计作品内容，确定构图方位。这就要求有良好的美术表达能力，懂得美术基础知识，才能有很好的审美观。可以通过课堂上欣赏优秀的作品，提升审美眼光。底稿画好后需往盘子上复制，这时要通过线条、明暗等要素来调整画面。整个过程锻炼了学生手眼协调的能力，加强了美术技能的训练。
第三，雕刻。刻瓷使用的刀具是专业的合金钢刀，在瓷盘上敲击数万次方能制作完成一件作品。刀工细腻、线条流畅、层次清晰、格调典雅，既有明显的刀凿痕迹，又突出了金石的趣味，达到雅俗共赏的艺术效果。由于瓷器易碎，学生在制作的时候要平心静气、气定神闲、用力均匀、着刀稳定、精神高度集中。在初中美术课堂中引入刻瓷艺术，能培养学生对待事物的持久性，处理问题的稳定性，加强学习的专注性。
第四，着色。刻瓷艺术在形式上分为两大类：（1）在白色瓷器上刻制，然后用中国传统的技法，如写意、工笔等加以表现。（2）在有色瓷盘上刻制，不上颜色，只是刻下瓷釉，通过黑白灰的对比，呈现生动的人物肖像，这是原生态刻法，不加任何颜料，是纯粹的刻瓷。
第五，落款。它涉及书法、布局、印章等综合知识，在一件刻瓷作品中体现得十分完善。
总之，将刻瓷艺术引入初中美术课堂，是结合学生学习特点和兴趣，运用灵活有效的教学形式，对刻瓷内容进行选择、重组和整合，降低了刻瓷技能难度，激活刻瓷教学的知识内容。将刻瓷艺术引入课堂实践，学习具有挑战性，让每个学生都有发展和进步，都能有成功的体会和积极的思考。刻瓷艺术蕴涵着丰富的文学、美术、历史以及社会学方面的知识，把刻瓷引入课堂，拓展教材内容，对传播传统文化更加有利。通过美术课堂教学，努力形成全校关注、支持、保护民间传统艺术的良好氛围。进一步实现“美术·人文·科技”融合为一体的综合理念，凸显民族艺术的鲜明特色，让我们的国家、民族更富于创造精神。
参考文献
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