检验医学专业是基础医学与临床医学相结合的一门多学科交叉学科专业[1]。检验医学专业学生的实习作为医学教学的重要组成部分，实现着基础理论知识和临床实践的密切结合，着重培养学生独立动手、独立思考的能力。随着科学技术的不断发展，新技术、新方法的不断更新，检验工作的方式和内容发生了巨大变化。本院作为新疆医学教育的教学医院，承担着该区各医学院检验专业民族学生的实习带教工作。由于民族学生的语言和理解力等差异，使得他们的带教工作更需加强。
1 注重少数民族实习生的职业道德教育
职业道德素质的培养，是医学人才培养的首要目标[2]。实习阶段是医学生医学实践的起步阶段，也是医学生培养良好医德医风，树立“以患者为中心”的服务意识，充分理解“健康所系，性命相托”含义的阶段。以身作则，严于律己耐心对待每一位患者，通过言传身教，是学生自觉提高自身素质，养成良好的医德，比枯燥的说教讲理更加行之有效。
2 制定严格的实习带教计划
实习实践有限，而需要实习的检验医学涉及生化、免疫、微生物等多个方面。因此，针对每位实习生的特点应制定适宜的带教计划，并严格执行。如少数民族实习生对许多生僻汉字不认识，在条码确认，危急值报告等多个环节均会遇到困难，且易于逃避该类实习内容，带教老师应及时发现，多给予沟通讲解，帮助学生克服障碍。个别少数民族学生时间观念较差，针对此，应严格执行医院上下班制度，使学生有“主人翁”的敬业精神而非“实习生”。
3 培养实习生的工作能力
检验医学操作性极强，对学生的动手能力要求高，学生在校期间仅接受过理论培训，动手能力较少，再之，多数民族学生习惯用左手进行操作，因此，许多学生动手能力较差，很难做到规范操作。尽管现代检验中，许多检验项目由仪器即能完成，但是学生在了解仪器工作原理、性能的基础上，完成手工操作也很重要，如血涂片的制片过程，血小板计数等，带教老师除了手把手的示范讲解外，一定要让学生独立操作，直至达到规范操作[3]。
4 提高实习生临床沟通能力
检验医学工作宗旨是服务于临床，在带教工作中，教师应注重培养实习生的沟通能力，遇到异常结果多质疑，多问为什么，追查原因，合理解释每项检验结果，必要时与临床医生进行沟通。对于民族学生来讲，正确理解检验结果的意义是第一步，清晰表达是第二步，因此，带教老师要有耐心，不能嫌麻烦，多给民族学生锻炼的机会。
5 严格实习生考评，总结经验
考核时检查实习教学质量的重要手段。实习结束时，每位实习生都应接受严格的出科前理论考试，实践操作，成绩达标后方可签订实习鉴定。同时，应针对每位实习生的实践情况，对整个实习过程予以综合评价，评选优秀实习生，激发学生，使实习生全面发展。
总之，少数民族实习生面临比汉族学生更大的压力，在实习过程中需要带教老师给予更大的耐心，付出更多的努力和时间，使少数民族检验医学实习生更快，更顺利的适应检验工作。
【参考文献】
[1]柴志欣，冯平锋，芮勇宇，等.开展实习生岗前培训提高临床实习质量[J].中国医学教育技术，2010，24（3）：305-308.
[2]李强，曾方银.言传身教，全面提高检验科实习生素质[J].山西医科大学学报：基础医学版，2008，10（6）：717-719.
[3]冀虎岗.实验诊断学教学改革与实践体会[J].中国实验诊断学，2007，11（2）：269-270.
[责任编辑：薛俊歌]