摘 要：当好一名校长，必须尽心尽力地提炼办学思想、抓好安全、提高质量、重视科研、攻克难事、做好细事，才能把学校办好，才能办成学生向往、家长满意、社会认可的学校。
关键词：校长；尽心尽力；办好学校
中图分类号：G451 文献标识码：A 收稿日期：2017-10-16
作者简介：曾祥云（1962—），男，湖南怀化人，湖南省怀化市第二中学校长，高级教师，本科，研究方向：学校管理。
陶行知先生曾经说过：“做一个学校校长，谈何容易。说得小些，他关系千百人的学业前途；说得大些，他关系国家与学术之兴衰。”教育是一个系统工程，那么校长应怎样尽心尽力呢？我认为主要应从六个方面下功夫。
一、尽心尽力提炼办学思想
苏霍姆林斯基曾说过：“校长对学校的领导，首先是教育思想的领导，其次才是行政领导。”可见办学思想的重要性。如果说校长是学校的“灵魂”，那么办学思想就是校长的“灵魂”。衡量一个校长是否成熟， 关键就看他有没有自己的办学思想。只有有了先进的办學思想，学校的各项工作才有了目的性、方向性和前瞻性。
那么，校长正确的办学思想从何而来呢？
一是从学习中来。古人曰：“不闻大论，则志不宏；不听至言，则心不固。”校长要坚持学习经典著作。如孔子的教育思想，陶行知、苏霍姆林斯基的著作，魏书生的文章等。校长还要尽可能地直接倾听名家讲学。这些名家独特的见解，能给我们许多启迪。与他们直接对话，听取他们的经验。接受他们的指导，能使我们缩短摸索的历程，还能使我们碰撞出自己的思想火花。
二是从实践中来。办学实践是校长办学思想产生的源泉，也是检验校长办学思想的唯一标准。校长的办学思想不能盲目和随意，要从学校的实际情况，根据本校的办学条件、师资力量、生源质量、周边资源，特别要重视办学历史留下的许多宝贵财富和面向未来的办学方向，实事求是地提炼出切合本校实际的办学思想。
三是从反思中来，校长参与了办学实践，却未必有办学思想，原因就是对办学过程中出现的教学现象、教学问题、办学规律缺乏理性的思考与总结，也就上升不到思想的高度。因此，校长要养成自觉反思的习惯，认真对自己的办学行为进行分析和概括，要特别注重进行批判的反思，敢于自我否定和自我超越。这样，校长的办学思想才会逐渐清晰和完整，进而形成成熟、全面、深刻而又有个性的办学思想。
二、尽心尽力抓好安全
据统计，我国平均每年有10000多名中小学生死于安全事故，这意味着平均每天就有一个40多人的班级消失，这个数字令人触目惊心。
海恩法则提出，每次重大事故之前必有征兆，这就需要在安全问题上精细管理，抓实关键环节，做好基础工作，不可有丝毫松懈。主要应做好：一是高度重视，教育入心。学校对安全的重视不仅体现在人力、物力、财力的投入上，还应体现在心的投入上。学校强化教职工责任心，明确其管理职责至关重要。责任心强，则学校安。二是过细检查，不留隐患。学校实行现场管理和走动式管理，抓实“日巡查，周小节，月检查，中期反思，期末盘点”管理流程，把问题解决在萌芽状态，做到防患于未然。三是措施落实，尽职尽责。学校实行外来人员登记，大型活动审批，安全管理值班，隐患巡查报告、责任追究和周五离校教育等制度。建立安全工作台账，改善和维护校园报警、监控设施，联合有关部门，加强学校周边环境综合整治。四是多套预案，警钟长鸣。学校要加强危机管理，健全各种安全应急预案，每学年组织学生进行多种情境下的安全防范演练，做到有“以事之心处无事，以无事之心处有事”。
三、 尽心尽力提高质量
对一所学校的评价指标很多，但核心还是质量。只有质量高，家长才满意，社会才认可；老师才有尊严，校长才有底气和地位。至于如何抓质量，我认为应从以下三个方面入手。
一是树立正确的质量观。当前不少人仍把升学率作为衡量一所学校质量的唯一标准。这种看法是片面的。一所学校质量高不高，关键是看这所学校能不能面向全体学生，能不能让学生全面发展，能不能让学生主动发展，能不能培养出“合格+特长”的学生，能不能让学生做越来越好的自己。
二是要确立提升质量的主阵地在课堂的意识。苏霍姆林斯基说：“一个有经验的校长，他所注意和关心的中心问题就是课堂教学…… 经验使我深信，听课和分析课，这是校长最重要的工作，经常听课的校长才能真正了解学校的状况。”校长要走近教学一线，亲自上课，积累丰富的教学智慧，成为教学业务上的行家里手，才能受到师生的敬爱与尊重，进而带领全校师生向着更美好的愿景前进。校长不仅要上课，还要听课和评课。现如今的校长事务繁忙，做到像苏霍姆林斯基的那样每天听2节课，确实不易，但要做到每周至少听3节课。校长听课后一定要评课，评课时要讲究方式、方法，评课时要放下身段与被评课者平等对话，让被评者听得入耳，记得进心，改进迅速。校长评课还要客观公正，既不夸大成绩，也不掩盖其不足。这样的评课才能发挥导向作用和激励作用，不断开创教育教学新局面，不断提升教育教学高质量。
三是明确提高学校质量的关键靠教师。一所学校的质量高不高，关键是看教师的素质高不高。学校要加强师德师风建设，让教师立足岗位争先进，要引领教师更新教育观念，让先进的教育理念成为教师行为的指南；要让教师不断学习，拥有渊博的知识，不仅通晓本专业知识，还要广泛涉猎本专业以外的知识；要通过各种途径，不断提高教师的教育教学水平。总之，校长要把建成一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍作为首要任务，这是提高教学质量的关键所在。
四、尽心尽力重视科研
新教育创始人朱永新先生认为，科研是培养青年教师尤其是培养名师的重要途径。科学研究表明，人的潜能是巨大的，通过教育科研，教师的创造潜能得到充分开发，往往普通教师也能创造出教育教学的奇迹。江苏省苏州市吴江区的青云中学和桃源中学现已成为江苏教育界的“马家军”，这两所学校的学生绝大部分是土生土长的农村人，教师也是学历不高的农村教师，但这两所学校在全国获得了许多奖，培养了很多的博士、硕士。这两所学校之所以能取得这样的成就，正是由于其教师的敬业精神、钻研精神。由于校长用教育科研充分调动和开发了教师的潜能，促进了教师素质的提高。校长提倡教师科研可以从以下几个方面入手：
一是注重教学反思。叶澜教授讲过一句很著名的话：“一个教师写了一辈子教案，不一定能成为名师，如果一个教师写了三年的教学反思，就有可能成为名师。”教师是在实践—反思—再实践—再反思螺旋式上升中实现专业成长的。
二是勤写教学随笔。教学随笔就是教师将自己在教育教学过程中遇到的问题或心中的感悟随手写下来。教师写教学随笔很简单，只要把自己所见、所闻、所思，以及身边真实的世界转移到自己的笔下、自己的硬盘中即可；不必过分强调逻辑，不必十分讲究文采，而是对感受的自然流淌，心灵的私语，智慧的沉淀。校长要求教师将自己教学实践和思想提炼成文字，“我手写我心”，每天每周挤时间写一点，坚持不懈，日积月累，必将在教学征途上留下其成长的轨迹。
三是开展小课题研究。在一些中小学教师看来，課题研究是一种“可望而不可即”的事情，把课题研究看得深不可测。其实，课题研究就是解决自己在教育教学中遇到的实际问题，并把这一过程总结出来。我每到一所学校当校长都十分重视教育科研，教师进行教育科研蔚然成风。这不仅促进了教师的专业成才，还为教育质量的腾飞插上了翅膀。
五、尽心尽力攻克难事
魏书生先生说过：“校长要做难事，要做别人做不来的事。”
一是，校长要有良好的心态，正视难事。世界上没有一帆风顺的工作，需要领导的地方就意味着有难处，排忧解难，促使事业进步、发展，是领导的应然责任，不可推卸。因此，校长要以不畏艰难、积极进取、主动作为的心态对待难事、棘手事、得罪人的事。校长只有这样，遇到难事时，才能心不跳、神不乱、不推诿、不回避，沉着应对，妥善处理。
二是，校长要视克难为己责，不避难事。校长是“一把手”，是学校的“最大官”，领导管理自然要高举旗帜，走在前面；同样，遇到难事、得罪人的事，也要不回避、不绕道，走在前面。校长遇到难事绕道、推卸、歪肩，这不是明智之举。遇到难事，校长只有冲锋在前，积极地想点子、找路径，为教师树榜样，这样才能树立自己的良好形象。如果校长“一把手”绕道难事，怕得罪人，回避矛盾，下属会怎么看，不言而喻。
三是，校长要有攻坚克难的勇气。实践证明，遇到难事绕道、回避，难事往往会更难。有时难事看似“山重水复疑无路”，但如果勇敢地跨前一步，则往往会“柳暗花明又一村”。这就需要校长坚信“办法总比困难多”的道理。校长有克难勇气，又不怕得罪人，许多问题往往会迎刃而解。
六、尽心尽力做好细事
老子曾说：“天下大事必作于细。”校长要做难事，还要做细事。魏书生当校长，每天还带着学生跑步晨练。后来当了教育局局长，每年的局工作计划结尾都写着这样的话：“每位局机关的同志要以平常的心态，做好平凡的事。”著名校长李希贵常常约学生共进午餐，让学生在轻松状态下畅所欲言，并与学生进行随意沟通。杰出校长卢志文也是如此，他禁止师生在校园里吐痰，给捡起校园纸屑的教师奖励1000元。因此，首先，校长抓学生良好习惯的养成、礼貌礼仪的培训、衣服着装的协调及头发的修剪，看似细小事，实际是抓育人、抓教育的根本任务。其次，校长坚持勤转转、勤看看，看看卫生、看看纪律、看看早晚自习、看看课间操、看看午睡、看看教师坐班等。这些都是细小事，但就是这些平常的细小事，才可以了解情况，掌握第一手材料，做到“耳不聋、眼不花”。再次，校长要拿出一部分时间和精力来关心教职工生活，如教师的思想波动、子女升学就业乃至教职工的家庭纠纷、青年教师的婚姻等。而这些生活中的琐事，往往又关乎教职工的人心向背。最后，在一些特殊的节日里，如教师节、教师生日，校长可以为教师送上一束鲜花，或发一条祝福的短信或通过邮件发一张节日贺卡等，这些也是小事，但这些问题解决好了，可以进一步融洽校长与教职工的关系，增强教职工对学校的凝聚力、向心力。
新的时期，党和人民对校长寄予厚望，校长使命神圣，责任重大，任务艰巨，考验严峻。我们别无选择，只有尽心尽力，心无旁骛，才能推动教育事业的发展，才能把学校办好。
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