某某学院 20XX 届毕业论文开题报告 （学生用表）
系（部）：历史文化系
专业：历史学
班级：XX 班 课题名称
关于翼城花鼓的调查研究 指导教师 某某 学生 某某 学号
一、 课题的来源及意义
花鼓,是我国的传统舞蹈艺术,分布广泛。晋南各地，都有打花鼓这种形式。唯翼城花鼓别具一格，不同凡响，经历代相传，不断发展和提高。表演者身背几个花鼓，上下左右，前敲后击，每令观众眼花缭乱，目不暇接，而且还能跃上两人抬着的双杠之上，登高表演，如履平地，故深受群众欢迎。经过千余年的流传，翼城花鼓已经遍布全县的大小村庄，上到七八十岁的老人，下到七八岁的孩子基本上人人都会打翼城花鼓，翼城花鼓在翼城已经是家喻户晓，妇孺皆知。2006年 5 月 20 日，翼城花鼓经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。
翼城当地流传着这样一首民谣，“正月初一到十五，翼城东西南北走，百岁老翁五岁童，花鼓打的震天响”。这正是翼城花鼓在翼城本地的真实写照，而且当代翼城花鼓还得到了进一步的振兴和发展，经常参加国家级的表演活动屡获殊荣。1999 年在北京天安门广场国庆 50 周年大型活动中大展风采；2004 年参加文化部举办的《春光这边独好》春节文艺晚会；2005 年在中国首届国际黄河合唱节上获得表演金奖；2006 年 10 月参加央视中国民族民间歌舞盛典演出。本人作为听着花鼓长大的翼城人，发自内心的为这些成就感到自豪，此外，想找出翼城花鼓发展良好的深层原因，这样既可以为弘扬翼城文化添砖加瓦，也可以为其他民俗文化发展提供借鉴。
二、 国内外 发展状况及研究背景
关于翼城花鼓的研究成果是比较多的。刘素梅主编的《每天一堂非遗文化课（民间艺术卷）》一书盛赞了翼城花鼓。马立明著的《晋风：山西省非物质文化遗产精粹》认为翼城花鼓动作粗犷，节奏欢快，情绪热烈，风格淳朴。期刊论文方面，赵丽的《翼城花鼓艺术探源》（北方音乐），在论文中作者主要概述了翼城花鼓的起源。张姣娇的《浅谈山西翼城花鼓鼓手的表演特征及意义》（世界家苑）从鼓手入手，通过探索鼓手的价值，一定程度上指出了翼城花鼓经久不衰的原因。侯丽的《翼城花鼓的文化功能及内涵》（城市学刊）研究的更加深入，通过研究翼城花鼓的文化功能，让人明白翼城花鼓内涵十分丰富。李永明的《“非遗”舞蹈在高校艺术教育中传承发展——以山西“翼城花鼓舞”为例》（中国民族博览）涉及到了传承问题。
硕士学位论文中，李茜的《山西翼城花鼓艺术特征和文化旨趣探究》（山西大学，2012），从翼城花鼓的艺术特征，人文旨趣等方面入手，令人耳目一新。侯丽的《非物质文化遗产视野下翼城花鼓研究》（山西大学，2011），视野更加开阔。史琰琰的《山西翼城花鼓舞蹈文化资源与校本课程开发研究》（福建师范大学，2010），力求全面剖析山西翼城花鼓的价值。
三、研究目标 和 内容
（ 一 ）
研究目标 ：
本课题以晋南翼城花鼓为研究主体，立足于乡土人情，逐步分析翼城花鼓发展态势良好的原因，进而为发扬本土文化作出一些贡献。
（ 二 ）
研究内容：
引言 一、 翼城花鼓概述 （一）翼城花鼓形成原因
1、庆贺丰收，祭拜祖先，劳动人民的智慧
2、注重交流，多元配合，历代艺人的探索
3、西通陕甘，东达豫赵，地理位置的独特 （二）翼城花鼓发展历程
1、初唐时的初具规模
2、明清时的深入发展
3、抗战时的一时受挫
4、解放后的持续辉煌
二、翼城花鼓的特点
（一）角色丰富
1、花鼓手和女苗子
2、背花锣者与小丑 （二）内容饱满
1、民歌动听
2、舞技炫目 （三）易于施行
1、节日表演
2、场地表演 三、翼城花鼓在校园中传承发展
（一）翼城花鼓在高校中的传承发展
1、翼城花鼓在高校中的知名度
2、翼城花鼓在高校中的传承
（二）翼城花鼓在中学中的传承发展
1、翼城花鼓在中学中的知名度
2、翼城花鼓在中学中的传承 四、翼城花鼓在校园中发展态势良好的原因
（一）主要原因
1、学校支持
2、家长认同
（二）根本原因
1、学生喜欢
2、翼城花鼓自身拥有竞争力
结语 四、本课题研究方法及进度安排
(一)研究方法 1、实地调查法
通过实地调查和个人口述，更加深入的认识翼城花鼓。
2、问卷调查法
设计合理问卷，调查不同人群对翼城花鼓的认识。
(二) 进度安排
（1）2018 年 10 月 8 日―2018 年 10 月 20 日，学生选定指导教师，明确论文选题。查阅资料，起草提纲、撰写学科前沿动态，认真撰写论文开题报告。
（2）2018 年 10 月 21 日—2018 年 11 月 1 日，毕业生认真撰写论文开题报告,进行开题答辩。
（3）2018 年 11 月 2 日―2019 年 2 月 25 日，学生在指导教师的指导下撰写论文。初步完成第一稿。
（4）2019 年 2 月 26 日—4 月 10 日，学生应该根据第一稿指导教师提出的意见，反复修改完成第二稿。
（5）2019 年 4 月 11 日―4 月 20 日，系部对学生论文完成情况进行中期检查。
（6）2019 年 4 月 21 日—5 月 10 日，修改第三稿，指导教师批阅毕业论文，确定终稿。
（7）2019 年 5 月 11 日—5 月 20 日，答辩小组进行毕业论文互审与互评。
（8）2019 年 5 月 21 日—6 月 1 日，毕业论文答辩。给出毕业论文评语，成绩。
（9）2019 年 6 月 2 日—6 月 10 日，毕业论文成绩登陆，整理档案，完善论文档案工作。
五、研究方案的可行性分析及已经具备的研究条件
首先，作为历史专业的学生，能够系统客观的对乡土史实进行分析和考察，为此课题的研究提供了可行性条件。
其次，课题指导老师具有很高的教育科研能力，有丰富的教育科研经验和雄厚的知识基础，为课题研究的准确性和深入性提供了保证。
再次，作为翼城本地人，研究比较便利。
六、 参考文献
[1]山西省翼城县志编纂委员会编.翼城县志[M].海潮出版社,1996.
[2]杨子荣.三晋文明之最[M].三晋出版社,2012.
[3]陈华强.翼城花鼓艺术探源[J].文艺研究,2007.
[4]赵蓉.山西翼城花鼓的表演形式与形态特征[J].太原师范学院学报(社会科学版),2010. [5]杜艳风.浅谈翼城花鼓的独特风格[J].太原师范学院学报,2010. [6]侯丽.非物质文化遗产视野下翼城花鼓的保护[J].湖北函授大学学报,2011. [7]程进英.在民族传统视域下对翼城花鼓的现状和发展的研究[J].首都教育学报,2012. [8]庆贺琴.在民族传统视域下对翼城花鼓的现状和发展的研究[J].首都教育学报,2013. [9]李岩.翼城花鼓的表演形式与动作特征探微[J].齐齐哈尔大学学报,2015 [10]吴蓓.山西民间舞蹈——“翼城花鼓”艺术探源[J].文化月刊,2016. [11]李永明,刘璐.“非遗”舞蹈在高校艺术教育中传承发展——以山西“翼城花鼓舞”为例[J]]中国民族博览,2017. [12]温洁.试谈翼城花鼓[D].太原：山西大学,2009. [13]史琰琰.山西翼城花鼓舞蹈文化资源与校本课程开发研究[D].福州：福建师范大学,2010. [14]侯丽.非物质文化遗产视野下翼城花鼓研究[D].太原：山西大学,2011. [15]李茜.山西翼城花鼓艺术特征和文化旨趣探究[D].太原：山西大学,2012.
指导教师意见：
指导教师签名：
年
月
日 注：1、本表可根据内容续页；2、指导教师意见及签名手写，其他内容电子版填写。