2013年柳州中考化学试卷以《2013年广西初中毕业升学考试化学学科说明》为依据，以“五个有利于”为指导思想，坚持“导向性、科学性、基础性、能力立意、理论联系实际”原则，重点考查学生对化学学科主干知识的掌握以及对基本问题进行分析、解决实际问题的能力，目的在于全面、准确地反映初中毕业生在学科学习方面所达到的水平，为衡量学生是否达到初中毕业标准和普通高中招生录取提供重要的依据。通过对2013柳州中考化学试题进行统计分析，研究其试题特点，从而获得启示，以指导我们的教学实践。
一、2013年柳州中考化学试题考查内容分析
二、2013年柳州中考化学试题的特点
1.试题注重对初中化学学科的主干知识的考察
从横向来看，试题内容包含《2013年广西初中毕业升学考试化学学科说明》5大模块；从纵向来看，试题内容又覆盖了教科书《人教版》的每一个单元。试题重点考察了物质的性质与变化、分子的性质、原子结构示意图、化学符号和名称的书写、化学方程式的书写、燃烧的条件、金属的物理和化学性质、溶解度、饱和溶液与不饱和溶液的转化、常见的酸碱盐、人体所需6大营养物质、原子个数比和相对分子质量计算等核心知识，很好地地体现了对初中化学学科主干知识的考察，且基础性强、难度低。
据柳州晚报报道，2013年1月18日，一辆载有约30吨硝酸的罐车在某厂道路发生侧翻，硝酸泄漏，散发出黄色烟雾，流到石灰石地面，发出嘶嘶声，产生大量气泡。泄漏出来的硝酸不断流进路边的排水沟，气味十分刺鼻。
（1）由题给信息可知，硝酸的物理性质之一是，它泄漏到石灰石地面发出嘶嘶声，说明硝酸与石灰石发生了化学反应，生成的气体是。
（2）硝酸见光分解后，除分解生成二氧化氮气体外，还生成水及占空气体积分数约21%的气体。实验室保存硝酸应密封、，放在低温阴凉处。硝酸见光分解的化学方程式为。
（3）为消除硝酸对环境的污染，对泄漏的酸必须处理。经济上合理、对环境污染小的化学处理方法是。
此题是以柳州新闻报道硝酸泄漏事件为载体，根据题目已给信息答题。考点依旧是物质的物理性质、酸和石灰石生成二氧化碳、酸性土壤的中和。将新闻素材引入中考试题，能引导学生逐渐学会应用化学知识、技能方法来观察、分析各种社会现象，引导他们关注与化学有关的社会热点问题，对与化学有关的社会和生活问题作出合理的判断，逐步形成科学的世界观。
3.试题注重对教材实验内容的考查
试题立足于教材。近年来，柳州化学中考实验题主要考查两个知识点：氧气和二氧化碳的制取，包括原理、反应方程式、仪器链接、发生装置、收集装置、气体检验、气体验满。以教材实验为蓝本出中考试题的目的是引导教师抓住基础、重视教材、用好教材，使学生在复习的过程明白要“以本为本，以纲为纲”。
【实验过程】
实验小组按以下流程进行实验（水煤气中的CO2、H2O已被充分吸收）：实验中，发现黑色氧化铜变红，且，证明水煤气含有H2；还观察到澄清石灰水变浑浊，证明水煤气中含有另一可燃气体为。
【实验反思】
根据实验结论，甲同学认为实验应保证安全，防止中毒。对尾气的处理方法是。
【实验拓展】
（1）实验后，乙同学认为欲检验所用的NaOH否完全消耗，可向溶液中滴入几滴稀盐酸，若没有气体产生，则溶液中的NaOH还有剩余。但丙同学认为乙同学的设计是错误的，理由是___________________；
（2）丁同学通过本次实验，结合查阅的资料发现，不用任何其他试剂，只用试管和胶头滴管就可以鉴别稀盐酸和碳酸钠两种无色溶液。正确的鉴别方案及结论是______________。
此题以初中生熟悉的水煤气为背景展开探究，通过查阅资料给出相关信息，再利用题目的相关信息进行解题。难点主要集中在【实验拓展】的问题（1）和（2），信息（2）是高中比较难理解的一个知识点：根据碳酸钠与过量和不过量的稀盐酸反应的差异来鉴别碳酸钠和盐酸。这种以初中化学知识为基础，同时又渗透着高中化学知识点的中考题既考查学生综合运用所学知识分析和解决实际问题的能力，又考查学生设计合理的实验方案这一科学探究能力要素。此题考查要求较高，具有一定的区分度。
三、对教学的启示
总体来说，2013年柳州中考化学试题符合《广西初中毕业升学考试化学学科说明》的要求，试题既考查基础、重点知识，又侧重考查读题、分析和解决问题的能力。我们在关注其显性特色时，还应分析渗透其中的教学理念，引发对教学的一些启示。
1.夯实基础，突出主干
纵观近几年柳州中考化学试题，基础知识是根本，学科主干知识是重点。这就要求教师在日常的教学中注重基本概念、基本理论和基本技能的培养，指导学生在中考复习备考过程中对课本原有知识的复习一定要做到全面不留死角，坚决贯彻基础知识过关的原则。
2.重视实验，提高素养
实验题和与课本实验紧密相关的题目，在近两年的化学试卷中表现得尤为突出，但难度不大。因为化学是一门以实验为基础的科学，实验能力的培养和训练是实施全面科学素质教育的重要内容。实验试题中第一部分所考的都是中学化学中最普通、最常用的原理，最常见的仪器和实验装置。这就要求我们复习中要对常见仪器（如试管、长颈漏斗、量筒、滴管等）的用途、使用方法了如指掌，对药品的取用、物质加热、仪器连接、装置气密性等基本操作能熟练掌握，对教材实验能准确掌握和深刻理解。
3.关注融合，侧重衔接
最近几年来，中考试题的两个明显特征是：具有地域文化特色和注重初、高中化学知识链接。这就要求教师在平日的教学中让学生领悟运用化学视角去观察生活，用掌握的化学知识解决实际问题，重视综合分析，体现学以致用；除此之外，还要求教师注重初高中化学知识的衔接点，加深学生对化学学科知识的理解，提高运用化学基础知识分析问题、解决问题的能力。
（责任编辑罗艳）