摘要：现今社会对教育业的投入越来越大，名师工作室随之诞生，并不断得到深化，提高了教师的水平，“名师工作室”注重培养优秀教师。通过实际考察研究，以优秀促发展的形势也日益明显，“名师工作室”对教育事业起到很重要的正向推动作用。
关键词：名师工作室；教师团队；教学；发展
引言：
教育业大环境下，“名师工作室”不仅承载着师资发展、新课改、教学效果等，还注重于发展教师团队，提高整体师资水平尤为重要。
1 名师工作室
1.1 名师工作室含义
“名师工作室”顾名思义，名师即优秀的老师组成的专业团队，工作室即研究场所，名师工作室即优秀教师团队组建的及教学、研究、理论研究等为一体的团队，“名师工作室”不仅能推动教育事业的研究发展，还能提高教师的综合素质。
2 名师工作室的特征和运作方式
2.1 “名师工作室”的特征
2.1.1 目标导向。
为了提高教学研究的技术含量，应该积极搭建“名师工作室”，它不仅是一个互动平台，更是一个学习平台，优秀教师会带领资历尚浅的教师不断研究学习，不断提高团队水平。
2.1.2 团队性质。
俗话说“物以类聚，人以群分”，所以，优秀的老师肯定是出自于优秀的教师团队，同理，优秀的老师必然也会组成优秀的教师团队，两者互相作用。名师工作室一般都会建立在各类优秀教师所在的组织中，也会建立在教师们的“学校”，“名师工作室”以主持人的模式进行教学研究，同时也是老师不断进步的主要平台。
2.1.3 实践性。
学校是一个很好的建立名师工作室的平台，教师们可以通过“名师工作室”这个平台很好进行教育研究，优化教师团队的整体水平。
2.1.4 专业性。
名师工作室不仅是一个好的平台，还能使教师们通过这个平台开展公开课、制定教育目标、修订教学内容等活动，提高教学研究的实际意义。名师工作室建立以来最明显的成果便是南京的同课异构，顾名思义，不同年级对同一个知识点进行课研，提高了教育教学的专业性。
2.2 “名师工作室”的运作方式
2.2.1 开始建立研究条件。
组织人员进行课题研究、归纳总结教育教学中存在的问题、并根据实际情况商讨解决方案一系类的工作，都离不开学校行政部门的协助，为了更好完成以上研究，更应组建“名师工作室”。
2.2.2 确定教学研讨。
名师工作室也是有主要任务在的，其目的是为了确保工作次序有条不紊和课程研讨成果显著。例如：培养优秀教师团队、提高教育教学水平、全面协调可持续性发展等便是南京市鼓楼区的优秀教师的任务。同时名师工作室更要把研讨成果积极传达下去，确保教学质量的不断提升。
2.2.3 提高师资水平。
青年教师更喜欢名师工作室，因为对他们而言这无疑是一个很好的平台。教师团队的梯队建设已成为各个名校的重点工作，根据梯队中的不同水平的教师进行因材施教，通过努力，提升自身能力。
3 名师工作室促进教师团队的专业发展
3.1 无论是学生还是教师的发展都基于课堂教学。所以，搭建名师工作室，首先要考虑的便是学生，其次重视教师的发展方向，并经过不断地研究，优化老师的教学，提升教师能力，进而促进教学成果不断进步。
3.1.1 教学研究
名师工作室主要通过示范课、听课、评课等形式对教育教学活动进行研究。 要求工作室內的全部教师都要参与示范课，主持人主持，促进工作室间教室的工作交流，对现存问题进行研讨。后期通过对听课过程中发现的问题进行评课，在工作室中专家的指导下，逐步改善课堂效果，提高教学水平。所以，名师工作室应规定教师积极参与，请提供案例。
3.1.2 反思教学
由于每个教室都是有自己的教学特点在的，所以，优秀教师是由个性差异的。“名师工作室”应充分了解每个教室不同的特长，成立一个集优平台，通过“同课异构”“异课同构”“一课多上”“一课多磨”等不同方式，主持人及所有教师进行学术交流。可是，不要紧靠交流一种形式，还要基于实践，经常性的反思自己的教学实际情况，并进行有效分析，不断优化教学实践，提高自身的综合水平，才能更具专业性，更具科学性，同时促进教师本身的快速成长。因此，名师工作室应要求全体教师写交流心得体会。
3.2 经过课题设计及研究促进团队发展
3.2.1 学习和研究是“名师工作室”的主要表现形式，基于课堂实践研讨，以边教学边研究为原则，坚持理论联系实践。其中，积极影响教师，坚持把书本知识运用到实际教学当中来，提高教育理念的实践化转化，促进理论联系实践。另，可以激发教师的探究思想，时刻总结教学中的实际问题，促进教学实践正向发展。
3.3 网络渠道的合理利用
3.3.1 为了方便名师工作室的教师们交流沟通，工作室搭建起来后，第一，应成立相关网站，如：名师工作室博客、互助交流群等。空闲时间，大家可以通过相关交流平台进行有效地沟通、交流、讨论等，可以取长补短，互相学习，互相借鉴，提高科研效果。
4 “名师工作室”健康发展的前提
4.1 制定《名师工作室规章制度》
第一，制定《名师工作室规章制度》。由于“名师工作室”是一个民间性质的团体，因此，要求成员具备良好的素质，积极响应工作室的各项规矩、要求； 认真履行自己的岗位职责；活动中积极参与、充分展现个人才能，例如：参与试听、专业研究等，严格按照规章制度的要求执行，无特殊情况，不得旷工；不断提高自身的专业素质和职业技能，优化教学环节，促进教育教学水平的不断提高。
第二，制定《工作室成员管理办法》，严格规定，“名师工作室”的教师们本着开放、流动及建设的同时聘用的原则。名师工作室的成员都是“兼职教师”，优胜略汰进行聘用。 因此，教师们应与工作室签订先关协议进行约定， 并详细规定接受聘用的教师的岗位职责、任职要求、奖惩办法以及学术研究经费等。
4.2 制订《名师工作室战略规划》
名师工作室首先应制定《名师工作室战略规划》，约定每个教室的成长周期为3年。这就要求工作室的所有教师们均要结合工作室的实际长远规划，根据自己的实际情况进行个人发展规划，提高名师工作室的专业度。 这就要求工作室的主持人积极对此为工作室的青年们进行解释、协助规划。 第一，名师工作室的主要领导要让所有成员明确以下几点：1.工作室的文化；2.发展目标及方向；3.长远的目标和近期的目标等，明确每个教师具体的任务要求、专题探究，并对其进行积极指引，并欢迎提出建议。 第二，结合自身的专业及特长，取长补短，明确发展目标，确定切实可行的短期、长期规划，教育教学、科研能力双提高，提高自身的专业性。 第三，名师工作室教师们定现学习计划，可采用多种形式。 与此同时，大家在明确任务目标，制定学习计划，完善学习方法后，一定会提升自身的专业素质。
4.3 建立并完善《名师工作室绩效考核制度》
应制定360度全方位评价体系。经过多种方式对名师工作室进行全方位定位、评价，分别从工作室的组织管理、活动开展、关系协调、经费使用、教师团队专业 发展等方面进行考查评价；与此同时，名师工作室应根据每个小组的实际情况进行组内自评。 最后进行综合性评价，结合发展目标，全面进行执行情况考察。
4.4 建立《名师工作室的员工档案》
严格制定每一名员工的绩效考核档案，根據每个教师的不同情况以及进入工作是前后的对比，并根据其实际参与其中的各种影像资料，根据不同的时间期限进行定期清理归档，这是评价每个成员专业发展的主要依据。
5 结语
现今，优秀学校的其中一大亮点便是搭建名师工作室。“名师工作室”是一个及学习平台，实践研究平台，教学成果呈现平台为一体的教育教学研讨平台。对推进教师水平提高有着很重要的作用，因此，打造名师工作室将是今后教育业工作的重中之重。
参考文献：
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[2] 刘穿石.“名师工作室”的解读与理性反思[ J].江苏教育 研究，2010（30）.
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