数学
集
体
备
课
教
学
案
（实验小学六年级数学集体备课组）
班级
六
主备教师
邓怡 参 与 研 讨 教 师：六年级数学组 个性化调整 统计第二课时
教学内容：教材第 68 页例 2 及练习十一第 2 题 教学目标：
1、进一步了解折线统计图的特点和作用，根据统计图提供的数据作出准确地判断和预测。
2、理解根据统计图进行比较、判断时要注意统一标准。
3、培养学生仔细观察、认真分析、合作交流等习惯。
教学重点：正确理解依据统一标准来比较、判断统计图。
教学难点：对统计图进行认真、客观、全面的分析。
教 学 过 程：
一、准备练习 1、口算
1
1
1
3 _6－3.75
—－—
—＋0.75
1.5－—
4
5
4
5
1
1
2
1
1 —＋—
7.5÷0.25
—÷6
7×—÷7×—
4
8
3
7
7
2、折线统计图的特点是什么？ 3、出示某地一年月平均气温折线统计图，并提问：（图略）
（1）从图中你能得到哪些信息？ （2）说说某地一年气温变化的情况？ 二、尝试练习 下图是王芳和李明各单元数学测试成绩统计图：
思考：
1、初看两幅统计图，你感觉谁的成绩提高较快？ 2、把王芳的数学成绩在李明的统计图中画出来，再看看谁的数学成绩提高较 快？ 3、分析一下原因，为什么会出现这样错误的判断？（自学课本后完成）
三、自学课本 1、学生看书第 68 页的例 2，边看边思考。为什么会出现不一样的结果呢？ 2、在利用统计图进行比较、判断时，要注意什么？ 四、第二次尝试练习：
1、学生解答前面的尝试题。
2、做第 69 页第 2 题 学生先独立解答，然后说明原因（由于绘制该图时每格表示 1℃，这样突出、放大了“局部的差异”，略去了“整体的相似”。即每月气温都在 20℃以上这一重要的信息，在统计图上被淡化了，从而容易造成人们判断上的失误。
五、学生讨论归纳 1、在利用统计图进行统计分析时，要注意什么？ 2、统计图在表述统计结果时具有什么特点？ 3、条形、折线、扇形统计图的特点和作用各是什么？ 六、讲解总结 针对学生讨论结果，教师补充和强调，然后板书结果。
七、第三次尝试 （一）填空 1、统计图在表述统计信息时具有（
）、（
）的特点。
2、条形统计图是根据数量的多少画出长短不同的（
），折线统计图是根据数量的多少，先描出（
），再画成（
）。
3、要表示某校六年级各班学生人数的多少，应绘制（
）统计图，为了清楚地显示某饮料中各成份的含量，应选用（
）统计图，为了表示某地每月平均气温的变化情况，应绘制（
）统计图。
4、当统计图提供的数据不清时，（
）做出正确的判断和预测。
5、在根据统计图进行比较、判断时，要注意（
）。
（二）判断 1、选择不同的绘制标准，往往会使统计图的直观表象发生变化。（
）
2、根据统计图提供的信息，能做出正确的判断或简单的预测。
（
）
3、条形、折线、扇形统计图都能看出数量的多少。
（
）
4、根据统计图进行比较、判断时要注意统一标准。
（
）