教
案
教学基本信息 课题 旅游景观的观赏
学科 地理 学段：高中 年级 高二 教材 书名：《旅游地理》
出版社：中国地图出版社
出版日期：2008 年 6 月
教学设计参与人员
姓名 单位 设计者
实施者
指导者
课件制作者
其他参与者
教学目标及教学重点、难点 教学目标：
1．通过案例分析，归纳旅游景观的观赏的一般方法。
2．结合实例，举例说明不同旅游景观的观赏方法，提高审美素质。
教学重点：
旅游景观的观赏方法。
教学难点：
提高审美素质。
教学过程(表格描述) 教学环节 主要教学活动 设置意图 导入新课 【展示】以摄影为主题的旅游产品，旅游线路上的主要景点位置和云贵高原景观图。
【过渡】借助摄影师的慧眼，学习如何观赏旅游景观。
创设真实情境， 激发学习兴趣。
案例分析 【提问】问题 1：如何观赏万峰林？ 【展示】一组万峰林景观图。
【归纳】观赏旅游景观的方法：
一、了解旅游景观特点 二、精选观赏点位 三、把握观赏时机 四、洞悉景观的文化定位 五、提高审美素质 1．审美感受力，2．审美理解力，3．审美创造力 通过具体案例分析，学习观赏旅游景观的一般方法。
方法应用 【提问】问题 2：如何观赏元阳梯田？ 【展示】一组元阳梯田景观图。
应用所学观赏方法，欣赏元阳梯田。
【讲解】观赏人文旅游景观时，应洞悉景观的文化定位，提高审美素质。
应用观赏方法，体会观赏人文景观，应洞悉景观的文化定位，渗透人地协调观。
案例分析 【提问】问题 3：如何选择马岭河峡谷、九龙瀑布群、普者黑湿地公园、罗平花海的观赏点位？ 【展示】峡谷、瀑布、湿地、花海景观图。
【讲解】观赏不同旅游景观，要精选观赏点位。
通过具体案例分析，认识精选观赏点位对获得最佳的观赏效果的重要性。
巩固落实 【练习】观赏点位连连看 学以致用， 落实重点。
案例分析 【提问】问题 4：你能说出需要把握观赏时机的旅游景观吗？ 【展示】长江三峡夔门、浙江杭州“钱塘观潮”、杭州西湖的“断桥残雪”、海市蜃楼、佛光景观图。
【讲解】观赏旅游景观，要把握观赏时机。
结合实例，认识把握观赏时机，获得最佳观赏效果，提升区域认知能力。
案例分析 【展示】浙江杭州“西湖十景”示意图。
【提问】问题 5：“苏堤春晓”是如何创作的？ 【讲解】审美创造力。
以“苏堤春晓”为例，弘扬中华传统文化，提升审美创造力。
案例分析 【展示】资料：清乾隆十六年御定燕京八景为：太液秋风、琼岛春阴、金台夕照、蓟门烟树、西山晴雪、玉泉趵突、卢沟晓月、居庸叠翠。
【讲解】以“卢沟晓月”为例，说明旅游景观“卢沟晓月”从古至今的变化，体会旅游景观是不断传承并随时代发展的。
选取贴近生活的实例，从旅游景观的变化的视角，感知传统文化的继承和发展的重要性。
课堂总结 【展示】文津阁景观图。
【归纳】旅游景观的观赏方法。
【总结】“如果没有发现美的眼睛，走遍世界，累的只是自己的脚，心却丝毫没有愉悦。”希望通过这节课的学习，同学们能在旅游过程中发现美，感受美，理解美，创造美，提高自己的地理实践力，获得高品质的审美享受。
总结、归纳、应用旅游景观的观赏的一般方法，再次落实重点知识，明确地理实践力的重要性。