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报告中提出，今年将推行义务教育学区制和九年一贯制。据了解，义务教育学区制，也就是说，区域内的中小学校，由区域内的教育主管部门，来统筹各种教育资源，以促进教育均衡。比如成都，区域内的中学招收区域内小学的学生，而重点高中，要把招生名额分配到区域内的每一所初中。普遍认为，九年一贯的学制，一方面可以减少小学升初中的择校问题，另一方面也可以解决小学初中的衔接问题，有利于学生学习及各个方面的良好习惯养成。据了解，2014年年底，成都市就遴选确定了9所“九年一贯制课程改革试点学校”。
浙江：建立委厅领导进课堂听课制度
浙江省日前召开2015年全省教育系统工作会。省教育厅提出，从2015年开始，省教育厅相关处室每年组织到学校听课不能少于10次。2014年，浙江省委教育工委、省教育厅建立委厅领导每年进课堂听课制度。今年，省教育厅又下发《关于进一步推进委厅机关干部进课堂听课和建立进课堂听课情况报告制度的通知》，明确规定相关处室每年组织到学校听课不能少于10次，进课堂听课主要以随机形式进行，确保不影响学校正常教学和管理。浙江省强调，这样做的目的绝非仅是为了听课，而是想以此推动全系统作风的改进，推动各项工作要求的落实，推动干部和群众、教师和学生更密切的联系。新常态下的教育改革与发展任务十分艰巨，情况异常复杂，最行之有效的方式就是抓具体。应多在深入实际上下功夫，强化研究政策、办法和措施意识，以及解决问题能力。
河南郸城：教育行政机关“政绩”由基层校长评判
近日，河南省郸城县教体局召开局机关2014年重点工作和2015年工作规划汇报会，局机关19位部门负责人分别通过课件向局党组汇报工作，与以往不同的是，机关各部门工作开展得好坏则是由基层校长代表打分评判。据了解，为确保评判有理有据、公平公正，郸城县教体局制定了评分细则和评价表，围绕工作业绩是否突出、对全县教育发展贡献大小、荣获表彰级别，工作规划思路是否清晰、任务是否明确、责任是否具体等方面进行客观评价。局机关各部门负责人以“十件大事”的课件形式逐一汇报了过去一年的工作和新一年的工作规划，15名基层校长代表和15名局机关干部根据汇报情况现场打分。郸城县教体局认为，这样的工作汇报会公开透明，对自身工作是一种监督;同时，有利于基层校长和机关干部相互了解，工作上相互支持、相互配合。
海南：面向全国引进优秀校长和教师
2015年度海南省教育工作会议透露：为加大优秀教师引进和培养力度，海南将重点组织实施“引进和培养中小学好校长好教师”战略工程。海南省财政拿出1亿元左右，从2015年起，连续3年每年面向全国引进100名优秀校长和教师，其中，优秀校长10名，教师90名;同时开展新一轮全省中小学（含幼儿园、特殊教育学校、中职学校）校长和教师全员培训，到2020年，培养省级卓越校长160人、省级卓越教师1300人。据悉，近年来，海南省级财政对教育的投入逐年增长，2014年同比增长幅度达18.4%。
石家庄：试行小学生免费托管服务
河北省石家庄市日前出台《关于开展小学生免费托管服务试点工作的实施意见》，决定从2015年春季新学期开始，试行小学生免费托管服务。据介绍，石家庄市教育局将在20所小学开展免费托管服务试点，再逐步实现区域内小学全覆盖，并向学前教育延伸。根据规定，实施免费托管对象为放学后双职工、进城务工人员、单亲等家庭看护确有困难的小学生。实施时间为每周一至周五（寒、暑假及法定节假日除外）学校正常放学后延长2小时，在学校开设托管班。需要托管的家庭，本着自愿原则提出申请，经学校审核同意后再进行公示。
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