在学习、积累、反思中成长
------青年教师教学素养竞赛总结 为进一步推进青年教师成长成才工程，全面提升教师专业素养，扎扎实实筑好教师教育教学根基，落实青年教师梯级成长方案，推动与引领 2019 年教育发展的新态势，2018 年 12 月我镇开展了教师专业素养竞赛活动。12 月 26 日，为期一个月的时集镇青年教师展业素养竞赛活动圆满落下帷幕。现将此次活动总结如下：
一、准备充分 为了使活动顺利开展，接教办通知后，我们召开了时集镇中心小学请青年教师素养竞赛动员大会。鼓励青年教师针对自己的特长和发展规划申报自己的学科。第一阶段学校选拔阶段，我校先成立了评委团队，然后举办了启动仪式，教办撒艳霞老师参加了启动仪式。
二、亮点纷呈 1、激活了青年教师的潜能，涌现了一批教学新秀。
这次竞赛充分展现了青年教师的成长和进步，一些有潜质有能力的教师也在这次竞赛中崭露头角。教师教学观点得到改变，教师由教学的“主体”变为“主导”，创设和谐氛围的能力大大增强。如吕朝英老师英语口语表达能力强，充分运用游戏组织教学，学生参与度高。丁永刚老师的教学由学生喜闻乐见的视频导入，让学生在轻松愉快的氛围中了解中国的传统文化，学生在老师的示范后绘制脸谱，兴趣高涨。最后的表演环节更是把这节课推向了高潮。白玲玲老师的心理健康课，联系生活实际设置问题，潜移默化地让学生理解调节心情的必要性和方法。学会了正确的表达自己的情绪，教学效果明显。
2、注重倡导自主、合作、探究的学习方式。
学习方式的转变是我校课堂教学改革的重要目标。转变学习方式，实际上是改变一种习惯。各位参赛的老师都力求在自己的教学过程中体现学习方式的转变。傅晓红老师在《平行四边形的面积》的教学过程中，大胆放手让学生动手操作，引导学生质疑、探究，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地解决问题。蒙彤老师用美丽的图片将学生带到美丽的西沙群岛，用问题引领学生自学课文，把学习的主动权交给学生。
3、注重双边互动，关注每一个学生。
教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。王蒙老师在教学中将深奥的传统文化融知识入到学生的生活实际中，学生在具体的事例中加深了对传统文化的理解。韩在坤老师的音乐课《时间像小马车》，在教学中以时光老人的音乐会为主线，通过一系列的活动，加上动作表演，教学效果非常好。大部分学生都是唱着歌走出教室的。
4、注重学生个性发展，培养求异思维。
这次活动中，注重学生个性发展，培养求异思维是我校的一大亮点。王珍珍老师通过让学生给流浪狗建温暖的家这一活动，把学习的主动权交给学生，让他们充分发挥自己的想象力，将所学电脑绘图的知识展现的淋漓尽致，创作了一个个独具特色的作品。韩月娇老师注重让学生充分利用身边的物品，变废为宝，创作生活中的美。在《规划每一天》的教学中，学生用树叶、过期的挂历，创作出了美丽的月历表。
5、三维目标落实到位。
张亚楠老师由一首欢快的《Happy
new year》导入，激起了学生的学习热情，同时采取师生对话、学生对话、小组活动、视频播放
等不同方式使学生掌握了全文内容，并绘制了思维导图。根据思维导图，学生能复述本节课内容。最后教师还对学生进行了德育教育，爱自己的传统节日，不过洋节。
二、问题探讨 在活动中，老师们的精彩表现何止这些？每一位老师都有各自的长处，不可能一一评述。本着共同学习，共同进步的原则，把本次活动中的不足总结如下：
1、教师的角色还需要从根本上得到改变。在教学过程中，教师应是组织者、引导者、参与者、评价者，要把自己定位在是学生学习的伙伴、朋友的位置。这样，上课时，老师们和学生的交流自然而然的就轻松愉快了很多，课堂气氛也就随之活跃了起来，学生也动起来了，只有在这样的氛围中才能让学生更愉快地学，更主动地学。
2、教学中问题的设计要有针对性和深度。提问的目标指向不够明确，致使学生回答漫无边际。课堂讨论也只是浅层次的。教师要善于捕捉教学过程中动态生成的问题，随机提问,不要刻板地按事先设计提问，更不要总是固定地提问几个学生。这需要在平时的业务学习中加强对教材的研究，在平时的工作中加强学情的研究。
3、板书缺少设计，随意性太大，起不到提示和强化知识的作用。个别老师整节课都没有板书，需要改变。
4、有些教师在多媒体设备的操作水平和技巧方面还需提高，不能只停留在点击鼠标的层次上。使用现代化教学手段要适度，不是课件、媒体多多益善。运用现代化手段是方向，但要因需而用，适时适度，恰到好处。
5、要改变教学重结果轻过程，重预设轻生成的现象。课堂上教
师的着眼点应放在引导学生走向知识，而不是带着知识走向学生。在预设的问题情境中不要急于将结论告知学生，应让学生经历知识形成过程，提高问题解决的能力。教学中应以学定教，顺学而导,在充分预设的基础上关注生成。
三、几点建议 1、加强基本功练习。
2、多听课，多写反思性的小结。
听课首先要抱有积极的、谦虚的态度，取人所长，有的课在教学设计上有特色，有的课导入很好，有的课问题串的设计独具匠心，有的课语言风趣幽默、富有感染力等。教师应聚焦课堂，反思自身的教学过程，这是加快青年教师专业成长的关键。
3、精心备好每一节课。
青年教师要以活动为契机，指导自己今后的教学，缩短公开课与平时教学的距离，精心备好每一节课。在备课时不仅要分析和研究教材、教法，而且心里要始终装着学生，这样才会有针对性和实效性。
4、多学习、多交流 一是向同行学。把学习交流的重点放在新课改的研究、教学案例的交流、典型问题的研讨等方面。二是要向学生学。关心我们的教育对象，研究我们的教育对象，走到我们的学生中间去。
这次活动已经圆满落幕，但它不是终点，而是一个新的起点。激励着青年教师在日后的教学活动中不断地总结，不断地创新，不断地完善，逐步形成自己独具一格的教学风格。我们坚信，只要我们的老师肯钻研、肯付出、肯奉献，我们的青年教师一定会迅速成长为时集教育耀眼的明星。我们的课堂教学也一定会呈现多姿多彩、生机勃勃
的景象。