厨房食品安全教案
【篇一：六年级食品安全教案】
1.
关注食品安全，谨防病从口入
教学目标：
1 、教育学生学会关食品安全等知识。
2 、让学生懂得，病从口入，从而树立安全意识，加强自我保护的能力。
教学过程：
一、谈话引入：
同学门，在生活中，我们的生活离不开食品，但现实生活中食品的安全已经与我们每个人的生活很重要。今天，我们这节课就来谈谈关于食品安全的这个话题。
二、谈谈食品安全要注意的几个方面：
1 、饭前便后要洗手。
2 、路边饮食、零食拒入口，疾病远离我。
3 、不买三五产品吃。
4 、防交叉污染：买回家中的食物，应分类分区贮放；烹调时，生、熟食分开处理，保持餐具与食器清洁。
5 、禽畜类食物先除去内脏、清洗，并依每餐份量个别包装存放冰箱；蔬菜去污、除烂叶，不以一般报纸（可用白报纸）包裹置冰箱内，防油墨食入体内有碍健康。
三、教育学生养成良好的食品卫生习惯。
1 、够买食品时要进行选择和鉴别，不购买“ 三无食品” 。就是没有
商标的食品不能买；没有生产日期的食品不能买；没有厂址的食品不能买。天气炎热，微生物繁殖迅速，食品容易腐败变质，一旦不注意易发生食品中毒，故烹调及保存食物时应特别 注意卫生，尤其是厨房环境设施卫生、个人卫生及食品原材料调理都要注意。
2 、除了服药预防外，食疗也是方便可行的选择。一根白萝卜、半个橘子皮、三片生姜、两段葱白、一绺香菜，煲汤全家喝，就能够达到增强呼吸道防护能力的作用。
课堂小结：
总之，请同学们在享受零食时记住要吃安全放心的食品。尽量不要吃零食。注意平时的生活习惯。不好的习惯快改一改。
2. 预防发生食物中毒
教学目标：
让学生了解食品卫生安全知识，认识食物中毒特征，提高自我救护意识，预防发生食物中毒。
教学重难点：
1 、认识食物中毒特征。胃 肠道症状：腹泻、腹痛，有的伴随呕吐、发热。
2 、提高自我救护意识：出现上述症状，应怀疑是否食物中毒，并及时到医院就诊，同时报告老师。
3 、预防发生食物中毒。
教学用具：
多媒体
教学过程：
一、导入：
1 、有些学生在吃了一些食品之后会有腹泻、腹痛、呕吐等现象。
2 、让学生说一说怎样区分问题食品，预防食品中毒。
二、食物中毒的种类。
食物中毒是人吃了有毒食物所引起的一类急性疾病的总称。
（一）细菌性食物中毒
细菌性食物中毒，主要发生于温度较高的夏秋季，因为这个时期的气温适合病原菌增殖和产毒，致使病原菌污染食品而发生中毒。动
物性食物引起中毒表现为发热、头痛、头晕、食欲不振，继而出现达 恶心、呕吐、腹泻一日可达 7 －8 次，发烧 38 －40℃ 。严重者血压下降抽风、昏迷、重症病人可因心衰、肾衰导致死亡。
预防：加工肉类制品时必须生熟食品分开，保存时要低温贮藏或用过 盐腌煮肉时肉块不应超过 2 公斤，厚度不超过 8 公分，煮沸 3 小时沸 以上，蛋类要煮沸 10 分钟以上。前一餐剩下的食物一定要回锅加热后再食用。
（二）有毒动植物食物中毒
1 、豆角中毒
一般豆角不中毒，但食用没熟透的豆角能引起中毒，原因可能与豆角中含有红细胞凝集素没被加热破坏有关。豆角中毒潜伏期短，最后 快食后 10 分钟发病，主要症状为恶心、呕吐、腹泻、头痛、头晕，有的出现胸闷，出冷汗，四肢麻木等。预防措施：菜豆宜炖食，加工时间要长，可使毒破坏，切不能急炒，更不宜凉拌。
2 、芽土豆中毒、毒蘑菇中毒。
（三）化学性食物中毒
1 、蔬菜不新鲜，腐烂变质时可能产生亚硝酸盐中毒。
蔬菜在腌制过程中也能产生亚硝酸盐。制作熟食加过量的发色剂，亚硝酸盐过量引起中毒。
2 、有机磷农药中毒。
三、预防食物中毒
1 、养成良好的卫生习惯。饭前便后要洗手。
2 、选择新鲜和安全的食品。
3 、食品在食用前要彻底清洁。
4 、尽量不吃剩饭菜。
5 、不吃霉变的粮食、甘蔗、花生米，其中的霉菌毒素会引起中毒。
6 、警惕误食有毒有害物质引起中毒。
7 、不到没有卫生许可证的小摊贩处购买食物。
8 、饮用符合卫生要求的饮用水，不喝生水或不洁净的水。
课堂小结：
只要我们从以上几个方面入手，认真学习食品卫生知识，掌握一些预防方法，提高自我卫生意识，就能最大限度减少食物中毒的风险度，预防食物中毒，保证我们同学们的身体健康。
3. 食品安全消费常识
教学目的：
1 、了解生活中的食品安全消费的常识。
2 、知道保健食品和药品的不同，以及绿色食品和有机食品的知识。
教学过程：
一、学生谈食品安全消费常识
1. 四人小组讨论：你知道哪些关于食品安全消费方面的知识?
2. 推荐一人进行发言，师相机点评。
3. 给优胜队颁发小礼品 。
。
二、食品安全消费常识
1 、正确选择食品的购买场所。最好到具有经营资格、信誉好的商场或连锁店去购买。
2 、注意食品包装标识是否齐全。按照国家规定，食品外包装上必须标明商品名称、配料表、净含量、厂名、厂址、电话、生产日期、保质期、产品标准号等内容。
3 、注意选购已获得国家认证的并标注有绿色食品、“qs” （食品安全认证）等标志的食品。国家针对绿色食品实行绿色食品使用标志，从 从 2004 年 年 4 月 月 1 日起，对米、面、食用油、酱油、醋五类食品实行市场准入，要求此五类食品必须通过“qs” 认证，并在外包装上加贴“qs” 标志及准入证号，才能上市销 售。
4 、注意查看食品的生产日期和失效日期。尤其是食品，不仅要查看有效期，更应认真查看是否临近失效日期。
5 、购买散装食品，除了要选择标签标注齐全、规范，保质期、生产日期标注真实外，更应注意查看是否有改动迹象。
6 、注意食品的色泽。不要过份追求食品的外观过于鲜艳、好看，在食品加工过程中环节越多，添加的成分越多，越容易带来污染。
7 、注意保健食品的适用范围。做到科学食用，不要盲目跟风，作为保健食品只适用于特定人群，有调解身体机能的作用。因此在选购保健食品时一定要仔细看使用说明书，看有无禁忌，同时还应注 意保健食品是食品而不是药品，不能把保健食品当做药品来服用，以免影响及时正常就医。
8 、提高安全防范意识，擦亮双眼，，做到理智消费，科学选购。在购买食品时要注意索要保存购物凭证，出现问题后以便投诉举证，如发现购买到假
冒伪劣、过期、变质食品，要及时向有关部门举报或到各地消费者协会投诉，以保护自身合法权益。
课堂小结：
食品安全真重要，病从口入危害大。良好习惯要养成，食品挑选切注意。
“ 三无” 食品莫食用，有害物质在其中。小摊小贩莫相信，卫生更是谈不上。
4. 合理饮食
教学目的：
1 ． 使学生认识合理 营养及食品安全的重要性。
2 ． 使学生能够运用所学知识，设计一份适合自己的合理食谱。
3 ． 培养学生分析问题、解决问题的能力；并使学生从中体会运用知识解决实际问题的成功与喜悦。
教学重点和难点：
重点：认识合理营养及食品安全的重要性。
难点：如何根据实际情况设计合理的食谱。
教学准备：
1 ． 学生分成小组，选出发言人。
2 ． 搜集与合理膳食和食品安全有关的资料和信息。
教学过程：
一、谈话导入：
现在许多学校中午为同学们配送营养午餐，但是一些同学少吃或不吃学校配送的午餐，而吃方便面或是汉堡包，更有部分同学到校外的肯德基、麦当劳去吃洋快餐。这种饮食结构是否合理？对同学们的生长发育会产生什么影响呢？让我们一起来阅读几个资料。
二、学生阅读资料，小组讨论思考题。
资料：
1. 汉堡包造就了美国严重超重超肥的一代，美国政府试图将国民脂从 肪摄入量从 40% 降至 30% ，却非常困难。而目前，洋快餐正在向我国青少年大举进攻。
【篇二：安全教案食品】
篇一：食品安全教案
食品卫生安全伴我行
教学目标：
1 、让学生了解食品卫生与饮食安全相关知识。
2 、通过学习有关安全知识，使学生在购买食品时要进行选择和鉴别，使学生安全、健康成长。
教学重点：认识合理营养及食品安全的重要性。
教学对象：四年级
教学课时：一课时
课前准备: 学生查阅食品卫生方面的资料
教学过程：
一、谈话引入：
同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。
1 、说说哪些事情可能会让我们发生危险？( 交通、火电 水、卫生等)今天这节课就让我们一起来学习食品安全的一些知识。
板书：食品卫生伴我行
2 、谁来和我们大家分享食品安全要注意哪些？（生自由回答，教师补充）
师总结归纳：
（1 ）、正确洗手，是饮食安全第一步。
“ 湿、擦、搓、捧、干” ，人人饭前便后不忘做，病菌不入口。
（2 ）、路边饮食、零食拒入口，疾病远离我。
（3 ）、不吃“ 三无” 食品，即无生产厂名, 二无生产厂址, 三无生产卫生许可证编码的食品，不吃隔餐食品、牛奶。
（4 ）、防交叉污染：买回家中的食物，应分类分区贮放；生、熟食分开处理。
（5 ）、保持餐具与食器的清洁。
二、教育学生养成良好的食品卫生习惯。
1 、关于食品安全，我们不仅要知道上面归纳的一些注意点，更要在平时养成良好的食品卫生习惯，到底有哪些良好的习惯值得我们去养成呢？
指名回答，师生共同评议。
2 、师生齐归纳。
（1 ）、够买食品时要进行选择和鉴别，不购买“ 三无食品” 。就是没有商标的食品不能买；没有生产日期的食品不能买；没有厂址的食品不能买。油炸腌制品不宜多吃。
（2 ）、天气炎热，微生物繁殖迅速，食品容易腐败变质，一旦不注意易发生食品中毒事故，故烹调及保存食物时应特 别注意卫生，尤其是厨房环境设施卫生、个人卫生及食品原材料调理都要注意。
（3 ）、做好预防工作，将之养成自觉行为。除了服药预防外，食疗也是方便可行的选择。一根白萝卜、半个橘子皮、三片生姜、两段葱白、一绺香菜，煲汤全家喝，就能够达到增强呼吸道防护能力的作用。
三、实战演练
1. 老师拿出几袋食品，请同学们来辨别是否是安全食品？
通过找食品包装袋上的生产日期、厂址、保质期或绿色食品标志和质量认证标志来辨别。
2. 老师相机出示“ 绿色食品” 标志和质量安全认证标志给学生认识。
（1 ）
“ 绿色食品” 指干净卫生的 、新鲜的、无污染的、对人体无害的安全食品。我国
为 绿色食品发展中心将绿色食品定为 a 级和 aa 级两个标准。a 级允许限量使用限定的化学合成物质，aa 级则禁止使用。绿色食品标志图形由三部分构成，上方的太阳，下方的叶片和蓓蕾。
（2 ）质量安全认证标志：qs 标志是质量安全认证标志，有这个标志的物品可放心购买。
3. 现在，我们教室里有八个小组，每个小组的桌子上都有同学们带来的各种食品，这就是八个小超市呢！请你们仔细辨别一下你们带来的食品是否都是安全食品。
(1) 师放音乐，同学们分组辨认。
(2) 请一小组的同学上来汇 报。
4. 小结。食品市场中的食品种类繁多、物美价廉，但是，其间也可能混杂了一些不安全的食品，我们在购买时一定要像刚才那样认真辨别食品质量的好坏和真伪！
四、发生身体不适怎么办？讨论、归纳。
1 、立即停止食用可疑食品。
2 、饮水。立即喝下大量洁净水，稀释毒素。
3 、催吐。用手指压迫咽喉，尽可能将胃里的食物吐出。
4 、用塑料袋留好呕吐物或粪便，送医院检查，以便于诊断。
五、《食品卫生安全童谣》（大家一边拍手一边念）。
食品安全真重要，病从口入危害大。
良好习惯要养成，食品挑选切注意。
“ 三无” 食品莫食用，有害物质在其中。
小摊小贩莫相信，卫生更是谈不上。
过期食品切注意，吃了危害大又大。
变质食品切分清，中毒机率高又高。
油炸腌制要少吃，健康危害正面临。
饮料、冷饮要节制，损害牙齿的健康
六、畅谈感想
同学们，学了这么多，又念了一首歌，由此你有什么想说的吗？（鼓励学生说出自己的感受）
七、小结：
同学们，拥有生命是幸福的，拥有健康是快乐的，我们要学会呵护自己的生命，保持自己的健康，让安全食品伴随我们健康长大吧！
篇二：小学生食品安全教育教案
小学生食品安全教育教案
第一课时：
一、教学目的：
1 、知道食品卫生与饮食安全相关知识。
2 、了解在学校注意一些食品方面的安全。
二、教学形式：
以问答竞赛游戏为形式，分竞赛小组为单位。
三、教学前准备:
1 ．让学生查阅食品卫生方面的资料，以备小组交流，做好参赛准备。
2 ．黑板上书写“ 食品安全知识竞赛” 八个美术字。
四、活动过程:
( 一) 宣布“ 食品安全主题班会“ 开始，宣读竞赛规则。
喜欢零食是孩子的天性，但往往在吃得高兴的同时却忘记要看看食品是否过期，是否变质，因此就存在一个很大的安全隐患。请同学们在享受 零食时记住要吃安全放心的食品。
1 、预防食物中毒，首先要讲究个人卫生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理发，勤换床单和被盖（一月一次）。
2 、保持教室、宿舍及环境的清洁卫生，养成饭前便后洗手、不暴饮暴食的良好习惯。
3 、做到六不吃，不吃生冷食物、不吃不洁瓜果、不吃腐败变质食物、不吃未经高温处理的饭菜、不喝生水、不吃零食。
4 、要从食品标签上注意识别食品质量，选择安全的食品是把住“ 病从口入” 的第一关。
( 二)
食品安全问题进行知识竞赛。( 必答题)
1 、 绿色食品指什么食品？（c）
）
a 、蔬菜和水果 b 、绿颜色的食品 c 、安全无污染食品 d 有丰富营养价值的食品
2 、哪些食物不能一起吃？（a）
）
a 、豆腐和菠菜
b 、葡萄和苹果
c 、面包和牛奶
d 、馒头和豆浆 主 主持人：好了，第一回合的比赛就到此结束，看来战况还满激烈喔！那现在让我们一起来看看比分。??
( 三)
抢答题
这一轮的比赛是我们大家一起来回答，同学们只要回答是或不是、能或不能。在我问完题目后，就可以回答。
1 、发霉的花生能吃吗？（不能）
2 、油炸的食物是不是可以常吃？（不是）
3 、方便面是不是可以作为主食？（不 是）
4 、我们是不是可以天天吃快餐？（不能）
5 、能空腹喝牛奶吗？（不能）
( 四) 辩论题
小组讨论，并派一个代表说出你们的意见和结论。说得最好的小组加 加 3 分，第二名加 2 分。
餐厅、饭店使用一次性筷子、塑料餐具利弊谈。
答：利：卫生，不易传染各种疾病。
弊：塑料餐具不易处理，造成“ 白色污染” 。一次性筷子浪费大量木材，长此以往，将会破坏森林，破坏生态环境。
结论：弊大于利、应停止使用。
( 五) 《食品卫生安全童谣》（大家一边拍手一边念）。
食品安全真重要，病从口入危害大。
良好习惯要养成，食品挑选切注意。
“ 三无” 食品莫食用，有害物质在其中。
小摊小贩莫相信，卫生更是谈不上。
过期食品切注意，吃了危害大又大。
变质食品切分清，中毒机率高又高。
油炸腌制要少吃，健康危害正面临。
饮料、冷饮要节制，损害牙齿的健康。
( 六) 老师小结
第二课时：
一、教学内容：
食品卫生安全知识
二、教学目的：
让学生了解食品卫生安全知识，认识食物中毒特征，提高自我救护意识，预防发生食物中毒。
三、教学过程：
（1 ）图片导入：
1 、多媒体出示一些因食品卫生而出现问题的学生。（有腹泻、腹痛、呕吐等）
2 、让学生说一说怎样区分问题食品，预防食品中毒。
（2 ）重点讲述：
预防食物中毒，首先要讲究个人卫生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理发。保持教室、宿舍及环境的清洁卫生，养成饭前便后洗手、不暴饮暴食的良好习惯。其次做到六不吃，不吃生冷食物、不吃不洁瓜果、不吃腐败变质食物、不吃未经高温处理的饭菜、不喝生水、不吃零食。再就是要从食品标签上注意识别食品质量，选择安全的食品是把住病从口入的第一关。
1 、认识食物中毒特征。
潜伏期 短：一般食后几分钟到几个小时发病
胃肠道症状：腹泻、腹痛，有的伴随呕吐、发热
2 、提高自我救护意识：出现上述症状，应怀疑是否食物中毒，并及时到医院就诊，同时报告老师。
3 、预防发生食物中毒：
a. 养成良好的卫生习惯，勤洗手特别是饭前便后，用除菌香皂，洗手液洗手
b. 不吃生、冷、不清洁食物
c. 不吃变质剩饭菜
d. 少吃、不吃冷饮, 少吃、不吃零食
e. 不要长期吃辛辣食品
f. 不要随便吃野果，吃水果后不要急于喝饮料特别是水。
g. 剧烈运动后不要急于吃食品喝水。
h. 不到无证摊点购买油炸、烟熏食 品，尽可能在学校食堂就餐。千万不要去无照经营摊点饭店购买食品或者就餐。
i. 不喝生水，建议喝标准的纯净水。从家里所带腌制品在校不能超过2 天。
j. 谨慎选购包装食品，认真查看包装标识、厂家厂址、电话、生产日期是否标示清楚、合格。查看市场准入标志（qs ）：为了保护人们
自 饮食卫生安全，国家质量监督检验检疫局自 2002 年起，在全国范围内实施食品安全市场准入制度，对出厂食品，经过强制检验合格后，加贴市场准入标志，方便选购。2002 年起，对小麦粉、大米、食用等 植物油、酱油、食醋等 5 类食品；2003 年下半年，对方便面、膨 化等 食品、罐头、冷饮等 10 类食品，实施了市场准入制度。
篇三：食品安全教育教案
食品安全教育教案
教学目的：
指导学生学习一些有关食品安全等知识，使学生懂得安全的重要，在购买食品时要进行选择和鉴别。从而树立安全意识，从精神上远离安全隐患，加强自身的素质培养，使学生安全、健康地成长。
教 教学过程：
一、谈话引入：
同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。
二、谈谈食品安全要注意什么？
1 、正确洗手，是饮食安全第一步。
“ 湿、擦、搓、捧、干” ，人人饭前便后不忘做，病菌不入口。
2 、路边饮食、零食拒入口，疾病远离我。
3 、不买包装不完整、标示不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。
4 、购买眼睛、鳞片明亮有光泽、肉质有弹性、无腥臭味的鱼；呈粉红色具弹性的肉；绝不买头、脚部以及尾扇部变黑、头部快脱落的虾。
5 、防交叉污染：买回家中的食物，应分类分区贮放；烹调时，生、熟食分开处理，保持餐具与食器清洁。
6 、禽畜类食物先除去内脏、清洗，并依每餐份量个别包装存放冰 箱；蔬菜去污、除烂叶，不以一般报纸（可用白报纸）包裹臵冰箱内，防油墨食入体内有碍健康。
三、教育学生养成良好的食品卫生习惯。
1 、够买食品时要进行选择和鉴别，不购买“ 三无食品” 。就是没有商标的食品不能买；没有生产日期的食品不能买；没有厂址的食品不能买。天气炎热，微生物繁殖迅速，食品容易腐败变质，一旦不注意易发生食品中毒，故烹调及保存食物时应特别注意卫生，尤其是厨房环境设施卫生、个人卫生及食品原材料调理都要注意。
2 、除了服药预防外，食疗也是方便可行的选择。一根白萝卜、半个橘子皮、三片生姜、两段葱白、一绺香菜，煲汤全家喝，就能够达到增强呼吸道防护能力的作用。
四、发生身体不适怎么办？
1 、立即停止食用可疑食品。
2 、饮水。立即喝下大量洁净水，稀释毒素。
3 、催吐。用手指压迫咽喉，尽可能将胃里的食物吐出。
4 、用塑料袋留好呕吐物或粪便，送医院检查，以便于诊断。
5 、出现脱水症状（如皮肤起皱、心率加快等），应尽快将中毒病人送往附近医院救治。
五、 小结：
喜欢零食是孩子的天性，但往往在吃得高兴的同时却忘 记要看看食品是否过期，是否变质，因此就存在一个很大的安全隐患。请同学们在享受零食时记住要吃安全放心的食品。
教学目的：
让学生了解食品卫生安全知识，认识食物中毒特征，提高自我救护意识，预防发生食物中毒。天气变得越来越热，食物很容易变质，为此小学组织各班为孩子们上“ 食品安全教育课” ，让孩子们树立起严格的食品安全观念。
教学过程：
一、导入
1 、有些学生在吃了一些食品之后会有腹泻、腹痛、呕吐等现象。
2 、让学生说一说怎样区分问题食品，预防食品中毒。
二、重点讲述
预防食物中毒，首先要讲究个人卫生 ，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理发，勤换床单和被盖（一月一次）。保持教室环境的清洁卫生，养成饭前便后洗手、不暴饮暴食的良好习惯。其次做到六不吃，不吃生冷食物、不吃不洁瓜果、不吃腐败变质食物、不吃未经高温处理的饭菜、不喝生水、不吃零食。再就是要从食品标签上注意识别食品质量，选择安全的食品是把住病从口入的第一关。
1 、认识食物中毒特征。
潜伏期短：一般食后几分钟到几个小时发病
胃肠道症状：腹泻、腹痛，有的伴随呕吐、发热
2 、提高自我救护意识
出现上述症状，应怀疑是否食物中毒，并及时到医院就诊，同时报告老师。
【篇三：食品安全教案 3】
食品卫生安全伴我行
教学目标：
1 、让学生了解食品卫生与饮食安全相关知识。
2 、通过学习有关安全知识，使学生在购买食品时要进行选择和鉴别，使学生安全、健康成长。
教学重点：认识合理营养及食品安全的重要性。
教学课时：一课时
课前准备: 学生查阅食品卫生方面的资料
教学过程：
一、谈话引入：
同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，生活中仍然有 许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。
说说哪些事情可能会让我们发生危险？( 交通、火电水、卫生等) 今天这节课就让我们一起来学习食品安全的一些知识。
板书：食品卫生伴我行
谁来和我们大家分享食品安全要注意哪些？（生自由回答，教师补充）
师总结归纳：
（1 ）、正确洗手，是饮食安全第一步。
“ 湿、擦、搓、捧、干” ，人人饭前便后不忘做，病菌不入口。
（2 ）、路边饮食、零食拒入口，疾病远离我。
（3 ）、不吃“ 三无” 食品，即无生产厂名, 二无生产厂址, 三无生产卫生许可证编码的食品，不 吃隔餐食品、牛奶。
（4 ）、防交叉污染：买回家中的食物，应分类分区贮放；生、熟食分开处理。
（5 ）、保持餐具与食器的清洁。
二、教育学生养成良好的食品卫生习惯。
关于食品安全，我们不仅要知道上面归纳的一些注意点，更要在平时养成良好的食品卫生习惯，到底有哪些良好的习惯值得我们去养成呢？
指名回答，师生共同评议。
2 、师生齐归纳。
（1 ）、够买食品时要进行选择和鉴别，不购买“ 三无食品” 。就是没有商标的食品不能买；没有生产日期的食品不能买；没有厂址的食品不能买。油炸腌制品不宜多吃。
（ （
2 ）、天气炎热，微生物繁殖迅速，食品容易腐败变质，一旦不注意易发生食品中毒事故，故烹调及保存食物时应特别注意卫生，尤其是厨房环境设施卫生、个人卫生及食品原材料调理都要注意。
（3 ）、做好预防工作，将之养成自觉行为。除了服药预防外，食疗也是方便可行的选择。一根白萝卜、半个橘子皮、三片生姜、两段葱白、一绺香菜，煲汤全家喝，就能够达到增强呼吸道防护能力的作用。
三、实战演练
1. 老师拿出几袋食品，请同学们来辨别是否是安全食品？
通过找食品包装袋上的生产日期、厂址、保质期或绿色食品标志和质量认证标志来辨别。
2. 老师相机出示“ 绿色食品” 标志和质量安全认证标志给学生认识。
（1 ）
“ 绿色食品” 指干净卫生的、新鲜的、无污染的、对人体无害为 的安全食品。我国绿色食品发展中心将绿色食品定为 a 级和 aa 级两
个标准。a 级允许限量使用限定的化学合成物质，aa 级则禁止使用。绿色食品标志图形由三部分构成，上方的太阳，下方的叶片和蓓蕾。
（2 ）质量安全认证标志：qs 标志是质量安全认证标志，有这个标志的物品可放心购买。
3. 现在，我们教室里有八个小组，每个小组的桌子上都有同学们带来的各种食品，这就是八个小超市呢！请你们仔细辨别一 下你们带来的食品是否都是安全食品。
(1) 师放音乐，同学们分组辨认。
(2) 请一小组的同学上来汇报。
4. 小结。食品市场中的食品种类繁多、物美价廉，但是，其间也可能混杂了一些不安全的食品，我们在购买时一定要像刚才那样认真辨别食品质量的好坏和真伪！
四、发生身体不适怎么办？讨论、归纳。
1 、立即停止食用可疑食品。
2 、饮水。立即喝下大量洁净水，稀释毒素。
3 、催吐。用手指压迫咽喉，尽可能将胃里的食物吐出。
4 、用塑料袋留好呕吐物或粪便，送医院检查，以便于诊断。
五、《食品卫生安全童谣》（大家 一边拍手一边念）。
食品安全真重要，病从口入危害大。
良好习惯要养成，食品挑选切注意。
“ 三无” 食品莫食用，有害物质在其中。
小摊小贩莫相信，卫生更是谈不上。
过期食品切注意，吃了危害大又大。
变质食品切分清，中毒机率高又高。
油炸腌制要少吃，健康危害正面临。
饮料、冷饮要节制，损害牙齿的健康
六、畅谈感想
同学们，学了这么多，又念了一首歌，由此你有什么想说的吗？（鼓励学生说出自己的感受）
七、小结：
同学们，拥有生命是幸福的，拥有健康是快乐的，我们要学会呵护自己的生命，保持自己的健康，让安全食品伴随我们健康长大吧！