本人述职报告（总结）
2017 又挥手作别，2018 款款而来。工作着是幸福的，教育着是快乐的。
一直以来，就认为教师是我最好的职业，如果不做教师，我不知道自己能胜任什么职务。我喜欢看书，喜欢思考，同样也喜欢把这份爱好带给我的学生。每天，面对着新的朝阳，面对着校园微波粼粼的未名河，面对着天真烂漫的学生，心中异常愉悦，昨日的烦恼种种，抛到九霄云外。随着清脆的铃声，一声“上课”，随之而来的是齐刷刷地起立，恭恭敬敬的一声“老师好！”心便徜徉于教和学的海洋。爱教育，爱学生，爱岗位，是我与生俱来的本能。
爱之所至，情之所钟。故努力让自己的课能走进学生的内心，受到学生的喜爱。2017 年，所带的学生个性安静、沉稳，上课不太喜欢发言。如何撬动学生内在的倾诉点，让课堂有精彩的思维碰撞，是我课堂研究的主要方向。生本课堂，是我一如既往的追求。“课前预学——课堂教学——教学梳理——有效引领——学以致用——举一反三”成了我课堂的主要思路。在这样一步步的引领下，学生的思绪打开了，对于语文学习的热情提升了。“诙谐、生动、有情味”是学生对我课堂的评价。
作为教体局评比的“名师”，学校授予我的“名师工作室”。一方面深深感谢学生对我的信任尊重，另一方面，也深深地感受到了自己身上的压力。故，凡是有语文教研组的活动，我都尽心尽力做好策划指导；凡有语文老师参加赛课评比，我都倾力指导，全程陪同；凡有徒弟来教学指导，无论是课题的研究，还是论文的撰写，抑或是教学的疑难，我都悉心帮助，因为我得对得起领导给我的托付和信任。
对于自己的教科研业务，我也不敢松懈，因为我深深明白，“鸡蛋由外打破,看到的是食物,鸡蛋由内打破,看到的是生命。” 韶华易逝、人生易老，既然我行，那么我愿意做一棵教育科研的常青树，让激情和活力由内而外涌动，让有限的教育生命无限绚烂！