六、班级保育和教育1 1
总分：
0 30 分
自评得分：
项目
项 目分值
指标编号
指标内容
指标
分值
评估要点
指标
得分
项 目得分
扣分原因
31. 入厕 盥洗
3 31-1 入厕、洗手、饮水的时间安排和组织方式基本合理，较少出现幼儿的拥挤和消极等待。
1
各项按 A、B、C、D 四等级赋分。取全园平均分。
31-2 幼儿能够因需入厕。
0.5
31-3 在需要洗手的环节，保教人员和幼儿都能洗手。
0.5
31-4 幼儿养成适时适量饮水的良好习惯。
1
32. 幼儿 进餐
3 32-1 进餐时间安排合理。
0.5 各项按 A、B、C、D 四等级赋分。取全园平均分。
32-2 保教人员态度温和。
0.5
32-3 通过积极的方式引导幼儿养成良好饮食习惯和文明进餐方式。
1
32-4 注意鼓励和培养幼儿独立进餐和参与服务。
1
33. 幼儿 午睡
2 33-1 午睡时间安排合理，具有一定的弹性。
0.5 各项按 A、B、C、D 四等级赋分。取全园平均分。
33-2 午睡环境有利于幼儿睡眠。
0.5
1
注：“班级保育和教育”部分是通过班级观察来进行评价，每个年龄组至少需要观察 1 个班级的一日活动（至少是完整的上午半日活动）， 幼儿园在每个项目上的得分取多个班级的平均分。
33-3 幼儿午睡期间有充足的成人监护。
0.5
33-4 保教人员态度温和，护理方式适宜，鼓励和引导幼儿养成自理习惯。
0.5
34. 活动 安排
3.5
34-1 一日活动类型多样，内容涉及到多个课程领域，结构基本均衡，幼儿有一定的选择性。
1 各项按 A、B、C、D 四等级赋分。取全园平均分。
34-2 生活环节安排合理，组织基本有序，活动间转换过渡顺利，很少出现幼儿的消极等待。
1
34-3 一日活动的主要环节至少两位保教人员同时在场，为幼儿提供较为充分的教育、指导、安全监护与人际互动。
1.5 是或否。有三分之一班级为“否”扣 1。
35. 班级 环境 3 35-1 班级环境布置得当，内容较为丰富，涉及到多个课程领域。
1 各项按 A、B、C、D 四等级赋分。取全园平均分。
35-2 展示内容与高度基本适宜，班级每位幼儿作品均被展示。
1
35-3 环境布置材料与内容定期更新。
1
36. 自由 游戏
4 36-1 一天中幼儿有较多的时间 2 自由游戏活动 3 。
1.5 各项按 A、B、C、D 四等级赋分。取全园平均分。
36-2 至少有一次机会能够连续实行 45 分钟以上的自由游戏活动，同时提供多种选择（至少 3 种以上）。
1
2
注：“较多的时间”，小班 80 分钟以上，中班 70 分钟以上，大班 60 分钟以上。
3
注：“自由游戏活动”是指幼儿主导的游戏活动，幼儿可自主选择游戏活动的空间、材料和同伴，自主发展游戏活动的情节和内容。自由游戏活动可以在室内，也可以在户外进行。而规则性游戏、教师主导的集体游戏、集体教学中的游戏均不属于自由游戏活动的范围。
36-3 教师通过多种适宜的方式指导幼儿的自由游戏活动，与幼儿有较多的积极互动，支持与促进幼儿的主动学习与探索。
1.5
37. 户外 活动
5 37-1 如果天气条件允许，一天中有多次、累计 120分钟以上的户外活动，其中自由活动时间不少于 60 分钟。
1 各项按 A、B、C、D 四等级赋分。取全园平均分。
37-2 恶劣天气，幼儿有累计 45 分钟以上的室内体育活动。
1
37-3 户外自由活动时，同时有多种（至少 2 种）活动可供幼儿选择和参与。
1
37-4 教师能够为户外活动和体育活动提供足够的安全监护，指导方式适当。
1
37-5 幼儿可以获得较多的活动和锻炼机会，运动量基本适宜。
1
38. 集体 教学
4.5 38-1 所使用的教师教学指导用书经省教材审定委员会审定通过。
1 是或否
38-2 集体教学目标合理，适于大多数幼儿的发展水平。
1 各项按 A、B、C、D 四等级赋分。取全园平均分。
38-3 教学内容适宜，与幼儿的已有经验相关联。
0.5
38-4 教学方法比较适宜，能够吸引大多数幼儿的兴趣和参与，有利于幼儿的理解与掌握。
1
38-5 教学组织方式比较灵活。教学过程合理，循序渐进，大多数幼儿的学习有一定成效。
1