开发课堂生成 资源，激活学生主体发展
“学生在课堂活动中的状态，包括他们的学习兴趣、积极性、注意力、学习方法与思维方式、合作能力与质量、发表的意见、建议、观点，提出的问题与争论乃至错误的回答等等，无论是以言语，还是以行为、情绪方式的表达，都是教学过程中的生成性资源。”在新课程理念下，真正课堂所体现出的亮点不再是教师课前设计的教学计划完成情况，而是教师要学会倾听，捕捉学生个性化思维的价值，在师生交往。
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