WORD 格式
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书写调查报告的格式字体要求
第一部分必须包括
（空一行） 标题（黑体、居中、三号字）
导语或摘要 （四号黑体）
（空一格）打印内容（四号宋体， 100 左右字）
（空一行）
第二部分：调查报告的正文（小四宋体）
一、标题（小四号宋体）
1 ． （小标题）（小四号宋体）
（1）（下级标题）（小四号宋体）
第三部分：调查报告的结尾（小四宋体） 包括：调查者对问题的看法和建议最后部分：落款（小四宋体）
1. 要写明调查者 -- 单位名称和个人姓名，以及完稿时间
2. 调查报告的参考文献 ( 五号宋体 )
一篇调查报告的参考文献是将报告在研究和写作中可参考或引证的主要文献资料，列于调查报告的末尾。
所列参考文献的要求是：
（1） 所列参考文献应是正式出版物，以便读者考证 (2) 所列举的参考文献要标明序号或文章的标题、作者、出版物信息 中文：标题
-- 作者 -- 出版物信息（版地、版者、版期）
注意以下几点：
1. 论文的整体结构一定要符合要求
2. 格式、字体必须按要求书写
3. 不允许抄袭（ 50%以上，按不合格处理，严重者按有关知识产权规定处理）
2014 年 3 月篇二：调查报告范文 ( 参考格式与字体要求 )
实习调研报告
题 目 : 小学英语课堂知识掌握情况的调查报告
学院名称： 教师教育学院 专业班级： 2010 初等教育英语班 学生姓名： 贾 明 子 学 号： 201009070901 指导教师： 陈 国 强 教师职称： 讲 师 实习单位： 东 营 市 实 验
学 校 二〇一三年六月三十日
小学英语课堂知识掌握情况的调查报告
（方正小标宋 2 号，不加粗）
教师教育学院学院 2010 级初等教育英语班 贾明子（楷体小四号）
摘 要：小学英语的学习目的是让学生有效的熟悉英语学习的语言环境，并能在课堂上
掌握一些英语基础知识，为中学的英语学习打好基础。而小学阶段的学生所学的这些知识的
掌握情况如何对于升入中学后的继续学习有着十分重要的作用。因此，本文对小学阶段的学
生课堂上的英语知识的掌握情况作一个分析。 （楷体四号）
关键词：学习目的 课堂 基础知识 掌握情况
小学英语已经开设了好几年了，这几年在小学英语的研究方面有了一定的成就，取得了
不小的成绩。如如何提高小学生学习英语的兴趣、如何有效地提高小学生学习英语的方法，
如何改进教学方法等等都是当前研究的重要方面，而这些方面的研究归根到底就是为了一个
方面：通过学习后能够使小学生尽量掌握多一点的英语知识，而小学生在课堂上经过教师的
传授到底能够掌握多少知识？这是我们一直以来比较关心的问题， 也是急需解决的一个问题。
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基于以上的问题和考虑因素，本人在实习期间进行了一次对小学英语课堂知识掌握情况的调查。（正文仿宋三号，下同）
一、调查实施（一级标题，黑体三号）
- 1 -
（一）调查内容（二级标题，楷体三号） 调查问卷：（ 8 道题目） （二）调查方法
调查方式是问卷调查形式，以班级为单位，每个班级抽 25 名学生进行问卷调查。
（三）调查对象
本次调查对象是四年级部分学生，每个班级 25 人，共 100 人。 （四）调查步骤
10 月 26 日问卷调查； 10 月 27 日统计、分析调查结果；
10 月 28、 29 日深入研究，撰写调查报告二、调查结果与分析 （一）学生对英语的学习兴趣
兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动并伴有积极情绪
色彩的心理倾向，是推动人们进行活动的最现实、最活跃的内部动机。浓厚的兴趣可以培养学生的求知欲，激发学生强大的学习动力。同样的，在英语课堂上，浓厚的兴趣可以促
使学生去学习认识， 甚至在课前已经学会了将要学习的内容，
在课堂上能够很好的回答问题，
从而更好的掌握课堂知识，反之则会失去对课堂知识的掌握，可以说学习
- 2 -
兴趣是掌握英语知识的关键。调查显示，对英语感兴趣的学生在课堂上会主动、积极的回答老师所提出的问题，这样一来学生就能够更容易的去掌握课堂知识。
（二）学生学习英语的自觉性和积极性
学生学习英语的自觉性和积极性包括课堂上学习英语的自觉性
和积极性和课外学习英语的自觉性和积极性。学生课堂上学习英语的自觉性和积极性是
指学生在课堂上在教师传授知识的过程中所表现出来的有意注意、认真听课的程度、所表现出来的活跃度以及教师提问问题时所表现出来的自觉程度和积极程度。学生课外学习英语的自觉性和积极性是指学生正在课外自觉复习、预习课堂知识以及自觉、积极参加各种英语兴趣小组以及各类关于英语方面的一些活动。
问题 1：你在家会花多长时间复习刚学的英语知识？ a 、 2-3 小时 10%b 、 1-2 小时 20%c 、 30 分钟 -1 小时 50%d 、 30 分钟以下 20%
问题 2：老师教过的新知识，你会： a 、全部记住 40%b 、大多记住 50%c 、就记住几个容
易的 9% d 、都记不住
1%
第一的调查显示 50%的学生在课外会复习英语 30 分钟 --1 个小时的时间。对于四年级的
学生来说是一个很好的玩乐时间，因为这个年段的学生的自我约束意识还不是很强，只有自己自觉或是在家长指导督促下的学生才会坚持每天看或是听英语。这就是学生对于课外的自觉性和积极性的体现。第二项调查显示学生记住的大部分是老师在课堂上所教授的知识，这也是靠学生自己在课堂和在课外的自觉性掌握的知识，所以自觉性对学生的课堂知识的掌握有着很重要的作用， - 3 -
在课堂教授掌握知识的情况下，自己通过课外的学习掌握更多部分的课堂知识，弥补课堂上的不足，达到应有的学习目的。
（三）学生自身的素质
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学生的素质包括学生学习英语的能力、记忆力以及自己对学习英语所掌握的方法等。学
生学习英语的能力是指学生原有的英语基础。英语基础好的学生在课堂的发言和表现就比其
他学生多，更容易懂老师的话语。下面有两组调查：
问题 3：老师上课用英语跟你交流时，你会： a 、完全听懂 32% b 、大多听懂 50% c 、有
几个听懂 15% d 、完全不懂 1%
问题 4：老师叫你回答问题时，你会： a 、积极主动回答 83%b 、老师叫到时回答 17%c 、
老师叫到时不敢回答 d 、不理老师管自己做其他事情
第一道题有一半的学生选择 b 大部分都听的懂，一是说明老师平时在课堂上的英语对话
用语练习多，学生已经听的习惯了，二是说明学生自身的英语听的能力比较好，基础知识扎
实，对老师的提问能够及时的反应过来，有正确的解释和回答。而第二题大部分学生选的是
a 。反应了学生在课堂上的自信还是很高的， 英语基础知识扎实， 对老师的提问能够大胆的说
出自己的答案，自信心很高。有了自信就会促使学生有自觉性和自信心去学习。正如以下的调查所显示的：
问题 5：你认为怎么做才能使你更容易掌握新知识？ a 、上课认真听讲，课后再自己运用
83% b 、上课认真听讲，下课死记硬背 9% c 、 - 4 - 篇三：调研报告封面和打印格式
调研报告格式
打印格式（详见附件二）
1. 调研报告的写作顺序是：题目、作者班级、作者姓名、指导教师姓名、摘要、正文、参考文献。
2. 附表的表头应写在表的上面，居中；附图的图题应写在图的下面，居中。按表、图、公式在调研报告中出现的先后顺序分别编号。
3. 参考文献的书写格式严格按以下顺序：序号、作者姓名、书名（或文章名） 、出版社
（或期刊名）、出版或发表时间。
4. 调研报告正文设置页码和页眉。 页码位于页面底端， 并且居中。封面不需要插入页码，
页码从正文开始设置。正文页眉统一标注 " 苏州市职业大学经贸系毕业实践调研报告 " 字样，
封面不要设置页眉。
5. 调研报告正文部分字体及格式要求：
（1）题目（宋体、加粗、居中、三号字体）
（2）班级、姓名、指导教师（宋体、五号字体）
（3）摘要（宋体、五号字体）
（4）正文（宋体、小四号字体）
（5）正文中一级标题 （黑体、 四号字体）、二级标题 （黑体、 小四号字体）、三级标题 （宋体、加粗、小四号字体）
（6）参考文献（宋体、五号字体） 6. 调研报告一律用 a4 纸打印。页边距设置为：上 3.3cm ，下 2cm ，左 2.5cm ，右 2cm 。 正文行距设置为 1.5 倍。 7. 使用软件： microsoft word 2000 以上版本。 六、调研报告装订顺序
1 、调研报告封面（标准格式见附件一）
2 、题目、摘要
4 、正文 ( 格式见附件二 )
5 、参考文献附件一：
苏州市职业大学
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毕业实践报告
题目
系 专业班级 姓 名 学 号
指导教师
年 月 日
苏州市职业大学经贸系毕业实践调研报告
附件二：
在苏州工业园区科技有限公司 **** 的毕业实践调研报告 （空一行、五号大小、行距单倍）
班级： 姓名： 指导教
师： （宋体、五号字体）
（空一行、五号大小、行距单倍） 摘要： ?????????? （宋体、五号字体）
（空三行、五号大小、行距单倍）
（正文）（宋体、小四号字体、行距设置为1.5 倍） ??????????????
一、毕业实践企业和实践岗位情况（一级标题、黑体、四号字体） （一）毕业实践企业（二级标题、黑体、小四号字体） 1 、实践企业（三级标题、宋体、加粗、小四号字体） （1）企业情况（四级标题、宋体、小四号字体） （正文每段文字首行需空 2 个字符） ??????????????
（空三行、五号大小、行距为单倍）
参考文献：（宋体、五号字体、行距为单倍、其中的标点符号均为英文状态下输入） [1] 作者姓名 . 书名或文章名称 . 出版地区 : 出版社或刊物名称 , 出版时间或刊物期号 : 参考页码范围 .
[2] 张三 . 出版集团研究 . 北京 : 中国书籍出版社 ,2001 年 8 月 :179-193.
[3] 李四 . 企业状况研究 . 安徽 : 华东经济管理 ,2001 年第 6 期 :66. 篇四：调查报告范文 ( 参考格式与字体要求 )
毕业设计 实习调研报告
题 目 : 小学英语课堂知识掌握情况的调查报告 学院名称： 教师教育学院 专业班级： 2010 初等教育英语班 学生姓名： 学
号： 201009070901
指导教师：
陈 国 强
教师职称：
讲
实习单位： 东 营 市 实 验 学 校
二〇一三年六月三十日
小学英语课堂知识掌握情况的调查报告 （方正小标宋 2 号，不加粗）
教师教育学院学院 2010 级初等教育英语班 贾明子（楷体小四号） 摘 要：小学英语的学习目的是让学生有效的熟悉英语学习的语言环境，并能在课堂上
掌握一些英语基础知识，为中学的英语学习打好基础。而小学阶段的学生所学的这些知识的
掌握情况如何对于升入中学后的继续学习有着十分重要的作用。因此，本文对小学阶段的学
生课堂上
的英语知识的掌握
情况作一
个分析。
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专业资料完美整理贾明子
师
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关键词：学习目的 课堂 基础知识 掌握情况
小学英语已经开设了好几年了，这几年在小学英语的研究方面有了一定的成就，取得了 不小的成绩。如如何提高小学生学习英语的兴趣、如何有效地提高小学生学习英语的方法，
如何改进教学方法等等都是当前研究的重要方面，而这些方面的研究归根到底就是为了一个方面：通过学习后能够使小学生尽量掌握多一点的英语知识，而小学生在课堂上经过教师的
传授到底能够掌握多少知识？这是我们一直以来比较关心的问题， 也是急需解决的一个问题。 基于以上的问题和考虑因素，本人在实习期间进行了一次对小学英语课堂知识掌握情况的调查。（正文仿宋三号，下同）
一、调查实施（一级标题，黑体三号）
- 1 - （一）调查内容（二级标题，楷体三号） 调查问卷：（ 8 道题目） （二）调查方法
调查方式是问卷调查形式，以班级为单位，每个班级抽 25 名学生进行问卷调查。
（三）调查对象
本次调查对象是四年级部分学生，每个班级 25 人，共 100 人。 （四）调查步骤
10 月 26 日问卷调查； 10 月 27 日统计、分析调查结果；
10 月 28、 29 日深入研究，撰写调查报告二、调查结果与分析
（一）学生对英语的学习兴趣
兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动并伴有积极情绪
色彩的心理倾向，是推动人们进行活动的最现实、最活跃的内部动机。浓厚的兴趣可以培养学生的求知欲，激发学生强大的学习动力。同样的，在英语课堂上，浓厚的兴趣可以促
使学生去学习认识， 甚至在课前已经学会了将要学习的内容，
在课堂上能够很好的回答问题，
从而更好的掌握课堂知识，反之则会失去对课堂知识的掌握，可以说学习
- 2 -
兴趣是掌握英语知识的关键。调查显示，对英语感兴趣的学生在课堂上会主动、积极的回答老师所提出的问题，这样一来学生就能够更容易的去掌握课堂知识。
（二）学生学习英语的自觉性和积极性
学生学习英语的自觉性和积极性包括课堂上学习英语的自觉性
和积极性和课外学习英语的自觉性和积极性。学生课堂上学习英语的自觉性和积极性是
指学生在课堂上在教师传授知识的过程中所表现出来的有意注意、认真听课的程度、所表现出来的活跃度以及教师提问问题时所表现出来的自觉程度和积极程度。学生课外学习英语的自觉性和积极性是指学生正在课外自觉复习、预习课堂知识以及自觉、积极参加各种英语兴趣小组以及各类关于英语方面的一些活动。
问题 1：你在家会花多长时间复习刚学的英语知识？ a 、 2-3 小时 10%b 、 1-2 小时 20%c 、 30 分钟 -1 小时 50%d 、 30 分钟以下 20%
问题 2：老师教过的新知识，你会： a 、全部记住 40%b 、大多记住 50%c 、就记住几个容
易的 9% d 、都记不住
1%
第一的调查显示 50%的学生在课外会复习英语 30 分钟 --1 个小时的时间。对于四年级的
学生来说是一个很好的玩乐时间，因为这个年段的学生的自我约束意识还不是很强，只有自己自觉或是在家长指导督促下的学生才会坚持每天看或是听英语。这就是学生
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对于课外的自觉性和积极性的体现。第二项调查显示学生记住的大部分是老师在课堂上所教授的知识，这
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专业资料完美整理 也是靠学生自己在课堂和在课外的自觉性掌握的知识，所以自觉性对学生的课堂知识
的掌握有着很重要的作用，
- 3 -
在课堂教授掌握知识的情况下，自己通过课外的学习掌握更多部分的课堂知识，
弥补课堂上的不足，达到应有的学习目的。
（三）学生自身的素质
学生的素质包括学生学习英语的能力、记忆力以及自己对学习英语所掌握的方法等。学
生学习英语的能力是指学生原有的英语基础。英语基础好的学生在课堂的发言和表现就比其 他学生多，更容易懂老师的话语。下面有两组调查：
问题 3：老师上课用英语跟你交流时，你会： a 、完全听懂 32% b 、大多听懂 50% c 、有 几个听懂 15% d 、完全不懂 1%
问题 4：老师叫你回答问题时，你会： a 、积极主动回答 83%b 、老师叫到时回答 17%c 、 老师叫到时不敢回答 d 、不理老师管自己做其他事情
第一道题有一半的学生选择 b 大部分都听的懂，一是说明老师平时在课堂上的英语对话
用语练习多，学生已经听的习惯了，二是说明学生自身的英语听的能力比较好，基础知识扎 实，对老师的提问能够及时的反应过来，有正确的解释和回答。而第二题大部分学生选的是
a 。反应了学生在课堂上的自信还是很高的， 英语基础知识扎实， 对老师的提问能够大胆的说 出自己的答案，自信心很高。有了自信就会促使学生有自觉性和自信心去学习。正如以下的 调查所显示的：
问题 5：你认为怎么做才能使你更容易掌握新知识？ a 、上课认真听讲，课后再自己运用 83% b 、上课认真听讲，下课死记硬背 9% c 、 - 4 - 篇五：市场调研报告 _字体字号模板 1(1)
（页面设置：纸张为 a4 纸，页边距上 2.5cm ，下 2.5cm ，左 3.0cm ，右 2.5cm ；左装
订线0.5cm ）
xxx 市场调研报
告（黑体 2 号
字）
（以下各项居中列，黑体小四号）
年级 :
专 业 :
组 长 :
组 员 :
指导老师 :
二零一三年四月
（填写时间要用中文）
前言
目 录
content ( 目录黑体小二号，加粗居中 一、 xx 市场状况分析 （ 一 ）
)
xx
市 场 状 况
分 析 ........................................................................ ...04 （ 二
） xx
产
品
状
况
分
析 ..................................................................... ......04 （ 三
） xx
市
场
特
点
分
析 (06)
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（ 四 ） xx 需 求 规 模 和 趋 势 分 (07)
二、 xx 消费者分析
（ 一 ） xx 的 目 标 顾 客 ..............................................................................
08
（ 二 ） 目 标 顾 客 的 状 况 (08)
（ 三 ） 消 费 者 购 买 动 机 (09)
（ 四 ） 购 买 信 息 来 源 ..............................................................................
10
三、 xx 竞争者分析
（ 一 ） 竞 争 者 目 标 市 场 分 析 ... (10)
（ 二 ） 竞 争 者 市 场 占 有 率 分 析 (11)
（ 三 ） 竞 争 者 的 生 产 经 营 规 模 状 况 分 析 (12)
（ 四 ） 竞 争 者 产 品 （ 结 构 ） 的 优 势 、 缺 陷 分 析 (13)
（ 五 ） 竞 争 者 产 品 价 格 、 服 务 的 优 劣 势 分
析 (15)
（ 六 ） 竞 争 者 的 促 销 攻 势 分 析 (15)
四、宏观营销环境分析
（ 一 ） 人 口 环 境 分 析 ..............................................................................
15
（ 二 ） 经 济 环 境 分 析 ..............................................................................
16
（ 三 ） 政 治 法 律 环 境 分 析 .................. (18)
（ 四 ） 社 会 文 化 环 境 分 析 (19)
五 、 调 研 结 论 ..............................................................................
............23 附
件 ............................................................................ .. (25)
（内容黑体小四号， 行距 1.25 ，由论文的摘要与关键词、 章、节、条、和参考文献组成，序号采用数字为：一级标题 " 一、 " ；二级标题 " （二） " ；三级标题 "3." ）
WORD格式
xx市场调研报告
( 标题 : 黑体二号居中 , 上下各空一行 )
一、
( 一级标题格式：序号为 " 一、 " ，小三号黑体字，独占行，起
首空两格，末尾不加标点 )
( 一）
( 二级标题格式：序号为 " （一） " ，四号宋体，加粗，独占行，起首空两格，末尾不加标点。 )
1.
( 三级标题格式：序号为 "1." ，起首空两格 , 空一格后接排正文，小四号宋体，加粗）（1）
①
( 四、五级标题序号分别为"(1)" 和 " ①" ，与正文字体字号相同，可根据标题的长短确定
是否独占行。若独占行，则末尾不使用标点，否则，标题后必须加句号。每级标题的
下一级标题应各自连续编号。 )
[ 参考文献 ] （五号宋体加粗）
参考文献的表示格式为：
著作： [序号]作者 .译者. 书名. 版本.出版地 . 出版社 . 出版时间。期刊： [ 序号] 作者.译者. 文章题目 . 期刊名 .年份. 卷号 (期数). 会议论文集： [ 序号]作者 .译者.文章名 .文集名 . 会址 . 开会年 . 出版地 . 出版者 . 出版时间。
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严歌苓说，人之间的关系不一定从陌生进展为熟识，从熟识走向陌生，同样是正常进展。
人与人之间的缘分，远没有想像中的那么牢固，也许前一秒钟还牵手一起经历风雨，后
一秒就说散就散，所以，你要懂得善待和珍惜。
人与人相处，讲究个真心，你对我好，我就对你好，你给予真情，我还你真意，人心是
相互的。
两个人在一起，总会有人主动，但主动久了，就会累，会伤心，心伤了就暖不回来了，
凡事多站在对方的角度想一想，多一份忍耐和谦就，就不会有那么多的怨气和误解，也少了
一些擦肩而过。
做人不要太苛刻，太苛无友，人无完人，每个人都有这样或那样的缺点，重在包容。 包 容是一种大度，整天笑呵呵的人并不是他没有脾气和烦恼，而是心胸开阔，两个懂得相互包
容的人，才能走得越久。
人与人相处，要多一份真诚，俗语说，你真我便真。常算计别人的人，总以为自己有多 聪明，孰不知被欺骗过的人，就会选择不再相信，千万别拿人性来试人心，否则你会输得体
无完肤。
人与人相处不要太较真，生活中我们常常因为一句话而争辩的面红耳赤，你声音大，我 比你嗓门还大，古人说，有理不在声高，很多时候，让人臣服的不是靠嘴，而是靠真诚，无
论是朋友亲人爱人都不要太较真了，好好说话，也是一种修养。
俗语说，良言一句三冬暖， 你对我好，我又岂能不知，你谦让与我，我又怎能再得寸
进
尺，你欣赏我，我就有可能越变越好，你尊重我，我也会用尊重来回报你，你付出爱，必会
得到更多的爱。
与人相处，要多一份和善，切忌恶语相向，互相伤害就有可能永远失去彼此，每个人心 中都有一座天平，每个人心中都藏一份柔软，表面再强势的人，内心也是渴求温暖的。
做人要学会谦虚，虚怀若谷。人人都喜欢和谦虚的人交往，司马懿
说：
" 臣一路走来，没 有敌人，看见的都是朋友和师长 ". 这就是胸怀。
有格局的人，心中藏有一片海，必能前路开阔，又何愁无友。
人与人相处，开始让人舒服的也许是你的言语和外表，但后来让人信服的一定是你的内在。就如那句，欣赏一个人，始于颜值，敬于才华，合于性格，久于善良，终于人品。
人这一生， 遇见相同的人不容易， 遇见正确的人更不容易， 只有选择了合适的相处方式，带上真诚与人相处，才会走得更长，更远更久。
人与人相处， 要多一份真诚， 俗语说， 你真我便真。 常算计别人的人， 总以为自己有多聪明，孰不知被欺骗过的人， 就会选择不再相信， 千万别拿人性来试人心， 否则你会输得体无完肤。
WORD格式
人与人相处不要太较真，生活中我们常常因为一句话而争辩的面红耳赤，你声音大，我比你嗓门还大，古人说，有理不在声高，很多时候，让人臣服的不是靠嘴，而是靠真诚，无论是朋友亲人爱人都不要太较真了，好好说话，也是一种修养。
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俗语说，良言一句三冬暖，你对我好，我又岂能不知，你谦让与我，我又怎能再得寸进
尺，你欣赏我，我就有可能越变越好，你尊重我，我也会用尊重来回报你，你付出爱，
必会得到更多的爱。
与人相处，要多一份和善，切忌恶语相向，互相伤害就有可能永远失去彼此，每
个人心中都有一座天平，每个人心中都藏一份柔软，表面再强势的人，内心也是渴求
温暖的。
做人要学会谦虚，虚怀若谷。人人都喜欢和谦虚的人交往，司马懿说： " 臣一路走来，没有敌人，看见的都是朋友和师长 ". 这就是胸怀。
有格局的人，心中藏有一片海，必能前路开阔，又何愁无友。
人与人相处，开始让人舒服的也许是你的言语和外表，但后来让人信服的一定是
你的内在。就如那句，欣赏一个人，始于颜值，敬于才华，合于性格，久于善良，终
于人品。
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