稳定持久 赢 高分
XX 教育语文学习计划
学生：
教师：
制定时间：2020-3-7 初二年级
语文特色化辅导方案
日期：2020 年 年 3 月 7 日 学生姓名 ：张 张 XX
年级：初二
学校：
辅导科目：语文
学科教师：
学生的基本情况
优点
不足
1、有一定的语文基础； 2、对语文提分有兴趣； 3、学习有热情； 4、对人有礼貌，尊敬师长。
1、不清楚语文考点及要求，学习语文没有方向； 2、语文阅读理解没有形成一个完整的知识架构； 3、语文阅读缺乏技巧的学习，也没有系统训练； 4、对于作文，处于盲目的写作状态，收获甚微。
5、文言文阅读没有兴趣，没有方法。
非智力因素培养措施
1、目标明确，考点清晰 2、方法得当，训练及时 3、循序渐进，习惯养成 4、合理测评，严格把关
学生知识掌握情况调查 序号
知识考点 学生掌握情况
备注 1 文言文 薄弱 1、 初一学习了《木兰诗》、《卖油翁》等简单的文言文，有一定基础。
2、 初二文言文在数量上逐步增加，学习上有一定困难。
3、 初三文言文在难度上逐步加大。
2 现代文 较弱 1、对知识理解地不够透彻； 2、解题思路不是很清晰。
3、对各类文体的特点掌握的不够熟练。
3 作文 一般 1、内容不够具体； 2、结构不够完整：
3、语言表达需要加强。
通过这一次试听以及课下与孩子的交流，我发现孩子需要从以下几个方面提升语文成绩：
一、提高孩子的对知识点的理解，从根本上吃透知识点； 二、巩固孩子的基础知识，建立知识架构； 三、教会孩子解决问题的方法，让孩子轻松地学习语文； 四、引导孩子树立合理的学习目标，培养孩子的毅志力和自信心； 五、培养良好的学习习惯。
阅读题
辅导内容及进度安排
第
一
个
阶
段
这一段之间主要是，以复习巩固本学期的知识为主。针对性解决孩子的学科漏洞，使孩子掌握名著阅读和现代文阅读的答题技巧，专项训练综合题，加强做题习惯和方法的养成。提高学科知识的应用能力和知识迁移能力，建构全册系统的知识网络。希望通过本阶段的辅导，让孩子在八年级的考试中取得理想的成绩，把八年级的考试当做一个转折点，为中考做准备。具体课时安排如下：
序号 辅导内容 预计课次 教学时间（小时）
备注 八年级 阅读专题（共计 15 次课，时间 30 小时）
1
《论语》考点讲解 1 次 2 小时 中考复习 2 《三国演义》《水浒传》考点讲解 1 次 2 小时 中考复习 3 《西游记》《朝花夕拾》考点讲解 1 次 2 小时 中考复习 4 《骆驼祥子》《红岩》考点讲解 1 次 2 小时 中考复习 5 《鲁宾逊漂流记》《海底两万里》 1 次 2 小时 中考复习 6 6
名著阅读 综合测评
1 1 次
2 2 小时
中考复习 7 记叙文考点讲解—主题、情节 1 次 2 小时 讲练结合 8 记叙文考点讲解—形象分析 1 次 2 小时 讲练结合 9 记叙文考点讲解—环境、语言 1 次 2 小时 讲练结合 10 记叙文考点讲解—内容联系实际 1 次 2 小时 讲练结合 11 说明文考点讲解—说明内容及特征 1 次 2 小时 讲练结合 12 说明文考点讲解—说明顺序及语言 1 次 2 小时
讲练结合
13 议论文考点讲解—论点的把握、论据的设立 1 次
2 小时
讲练结合
14 议论文考点讲解—论证过程的组织
1 次
2 小时
讲练结合
1 15 5
现代文阅读 综合测评
1 1
2 2 小时
考试测评
第
二
个
阶
段
这一段之间主要是为迎接初三阶段考试以及中考做准备，以复习并提高应试技巧能力为主。在学科整体基础知识方面查漏补缺，帮助孩子建立错题诊断方法，快速有效地解决学科的漏洞，在成绩上逐步呈现提高，帮助孩子提高信心。具体课时安排如下：
序号
辅导内容
预计课次
教学时间
备注
这一段之间主要是为迎接初三阶段考试以及中考做准备，以复习并提高应试技巧能力为主。在学科整体基础知识方面查漏补缺，帮助孩子建立错题诊断方法，快速有效地解决学科的漏洞，在成绩上逐步呈现提高，帮助孩子提高信心。具体课时安排如下：
第
三
个
阶
段
这一段之间主要是为迎接中考做准备，以综合能力提高为主。授课内容在查漏补缺的基础上，帮助学生消化掌握中考必考的学科知识点，使其对学科知识更加系统化，重点还是培养学习方法、掌握应试技巧，在中考前尖峰冲刺。具体课时安排如下：
序号
辅导 内 容
课次
教学时间
备注
预习文言文专题（共计 18 次课，时间 36 小时）
1 陈涉世家 1 次 2 小时
2 唐雎不辱使命 1 次 2 小时
3 3
隆中对
2 2 次 2 2 小时 难点多
4 4
出师表
2 2 次 2 2 小时 难点多
5 词五首 1 次 2 小时
6 九年级上册文言文综合测评 1 次 2 小时 考试讲评
八年级文言文专题（共计 19 次课，时间 38 小时）
1
《桃花源记》 1 次
2 小时
2 《陋室铭》《爱莲说》 1 次
2 小时
3 《大道之行也》 1 次 2 小时
4 《望岳》《春望》《石壕吏》 1 次 2 小时
5 《三峡》 1 次 2 小时
6 《答谢中书书》 1 次 2 小时
7 《记承天寺夜游》 1 次 2 小时
8 《观潮》 1 次 2 小时
9 《湖心亭看雪》 1 次 2 小时
10
八年级上册文言文综合测评
1 1 次
2 2 小时
考试讲评
11 《与朱元思书》 1 次 2 小时
12 《五柳先生传》 1 次 2 小时
13 《马说》 1 次 2 小时
14 《诗词曲五首》 1 次 2 小时
15 《小石潭记》 1 次 2 小时
16 《醉翁亭记》 1 次 2 小时
17 《满井游记》 1 次 2 小时
18 《诗五首》 1 次 2 小时
19
八年级下册文言文综合测评
1 1 次
2 2 小时
考试讲评
7 《公输》 1 次 2 小时
8 《孟子》二章 1 次 2 小时
9 《鱼我所欲也》 1 次 2 小时
10 《庄子》两则 1 次 2 小时
11 《曹刿论战》 1 次 2 小时
12 《邹忌讽齐王纳谏》 1 次 2 小时
13 《愚公移山》 1 次 2 小时
14 《诗经》 1 次 2 小时
15 九年级下册文言文综合测评 1 次 2 小时 考试讲评
16 考场作文模拟演练 1 次 2 小时 练讲结合
17 考场作文模拟演练 1 次 2 小时 练讲结合
18 考场作文模拟演练 1 次 2 小时 练讲结合
学科教师意见 学科教师建议：
1、知识与能力的学习 2、过程与方法的训练 3、情感态度与价值观的形成 家长建议
家长签名：
签名日期：
校区主管签名：
制定人：
张 张 XXX XX 语文学习总结报告
教学计划说明
本教学计划涵盖初中语文学科名著阅读、现代文阅读、文言文阅读等板块的考查项目，并且对考查要求作相应标注。教学计划是辅导过程中的重要参考，具体课时根据学生要求、学生基础及掌握情况做适当调整，授课内容会有相应的变化。授人以鱼不如授人以渔，老师会在传授知识的基础上尽可能教给孩子学习的方法。
中考语文考试说明
一、考试范围 语文学科考试以教育部颁布的《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）为依据，以“课程目标”规定的内容为考试范围，从北京市语文教学的实际出发，统筹兼顾北京市现行不同版本教材的内容。
二、考试内容和目 标 （一）识字与写字 1．认识 3500 个常用汉字，其中 3000 个左右会写。
2．正确规范地书写汉字；读准字音，认清字形，掌握汉字的基本意义。
（二）阅读 1．现代文阅读 （1）整体感知文章的主要内容，把握文章的中心。
（2）理解文章段落之间的关系，理清文章思路。
（3）体味和推敲重要的词句在语言环境中的意义和作用。
（4）对文章的内容和表达有自己的心得，能结合材料对相关问题进行探究。
（5）了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式在文章中的作用。
（6）了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。
（7）欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富有表现力的语言。
（8）阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。
（9）阅读简单的议论文，能区分观点和材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点和材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。
（10）了解基本的语法知识，用来帮助理解文章中的语言难点，并能够辨析、修改常见病句。
（11）了解常用的修辞方法，体会它们在文章中的表达效果。
2．文言文阅读 （1）背诵和默写规定的古诗文。
（2）理解文章中文言词语的含义。
（3）了解句意，能将文言语句译成现代汉语。
（4）理解文章的基本内容。
3．了解课文涉及的重要作家及作品；了解《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》推荐的课外读物。
（三）写作 1．根据题意和要求写作。写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。
2．中心明确，思想健康，力求有创意地表达。
3．根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的顺序和详略。条理清楚地表达自己的意思。
4．写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，做到有理有据；根据生活需要，写日常应用文。
5.正确使用常用的标点符号。
（四）综合性学习 1．依据设置的情境和提供的资料，完成语文综合性学习活动简单方案的设计。
2．根据要求提取文字或图表中的重要信息，归纳内容要点，形成自己初步的认识。
3．综合运用语文能力解决生活中的语文实践问题。
三、试卷结构 （一）试卷分数及考试时间。
试卷满分为 120 分。考试时间为 150 分钟。
（二）考试内容及分配比例 语文基础
约占 12 分 语文积累
约占 8 分 综合性学习
约占 10 分 文言文阅读
约占 10 分 现代文阅读
约占 30 分 作文
约占 50 分 （三）试题难度及分配比例 较易试题
约占 60 分 中等试题
约占 36 分 较难试题
约占 24 分 （四）试题题型及分配比例 选择题
约占 12 分 填充题、简答题等
约占 58 分 写作题
占 50 分
对学生学习建议：
理解记忆：语文学科在阅读理解专题上，基本理论知识一定要做到烂记于心，老师会在每节课中对基本知识进行阐述，同时会以模拟试题的方式检验学生对知识的理解程度。通过理解记忆的方法，达到把课本的基本的内容转存在大脑里的目的。
复习练习：学生需要在平时主动复习基本内容并进行相关习题的练习，坚持每天记住一个小的知识点，课堂上有限的时间解决主要问题，例如不理解的知识点或者解答有困难的习题。同时通过练习，做到对知识的灵活运用以及提高答题时语言的专业性、规范化。
知识网络：语文学科的庞杂，让很多学生甚至老师无从下手，其根本原因在于，没有一张清晰而明确的知识网络图，没有形成形象化的知识联系，故而在运
用的时候总是没有突破口，或者没有全面性。我们的学习就是在帮助学生建立中考语文阅读的知识网络图。
语文学科是很有意思而且贴近生活的学科，希望孩子在生活中可以多思考多发问，而且学着自己去寻找问题的答案。还要多关注热点，近几年的中考已经反映出紧贴生活的一方面。中华文化博大精深，孩子也应当掌握一些传统文学常识。任何知识的学习都是循环往复的过程，定期回顾，养成好的学习习惯会令我们受益匪浅。
希望经过老师和家长以及同学的共同努力，能帮助孩子在平时的考试及中考中取得优异成绩！
XX 教育语文老师：
2017 年 3 月 7 日