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班 疫情期间 学情分析 调研 报告 ——龚祥奎 一、基本情况 我任教的是剑河县城关一小一年级数学。班上共有学生 54 人，工作人员家庭的孩子占18%。其他的孩子大多数都是来自偏远农村。有 70%的人都是进城务工的随迁子女。30%的学生没有进过正规的幼儿园。家长使用老人机的占 5%。能操作智能机的占 77%。留守儿童占 32%。在这些孩子当中，大多数都是由爷爷奶奶监护。由于年纪老和文化程度低，多数老人家庭没有辅导能力。不能正常的辅导孩子的学业。疫情发生以来，班上建有一个微信群，一个 QQ 群。微信群主要用于家长师生沟通交流用。QQ 群主要用于收发作业，上传学习视频，收集学习图片。教师在手机批改作业后通过 QQ 反馈给家长和学生。
二、学情分析 2020 年 2 月 22 日建群以来。我们线下教师在微信上耐心的指导家长学会使用手机提交学生的作业，收看老师发布的公告和查阅老师批改的作业。能使用智能手机的家庭，基本上都能指导孩子提交作业。个别使用老人机的家庭无法提交作业。为了使所有学生都能够正常收看空中黔课，我们利用 QQ 群和微信群对平台使用作了耐心指导。通过调调查发现有 37%的学生家庭没有宽带，租房户居多。于是我们通过 QQ 发送链接指导家长使用手机收看空中黔课教学视频。空中黔课正常开播以后，我们教师为了能掌握学习情况，认真听取每一节网课，耐心写听课记录。结合自己的教学经验设计好作业发布在 QQ 群上。学生通过作业入口提交作业图片。老师收到提交的作业后在手机上批阅。手机能自动统计学生的作业数据状态。
三、 存在的 困惑 （一）空中黔课的教学版本与本地区的教学版本不一致，差异较大。例如：用竖式计算两位数的进位加法和退位减法是二年级的知识。没有符合我们当地的教学进度。
（二）黔课执教教师与学生缺少互动交流。执教教师不能真实了解学生的状态，很难获得调整教学的重要信息。
（三）学生学习网课的自觉性不高，持久性差。网课上能做到按时、认真、坚持听满三节视频的太少。大多学生父母都是忙于生计，孩子单独在家。70%的人在学习上没有人监督。听不懂时能主动请教老师的几乎没有。学生能积极参与学习群交流讨论的没有。有个别学生没有智能手机无法提交作业。学习自觉性差，需要老师和家长监督占百分之八十。
（四）学生作业得不到及提交，作业错误多得不到及时解决。由于本地区经济情况影响，绝大部分学生没有属于自己的智能手机，早上要听课，中午才能写作业，交作业要等到父母打工下班回来才有手机交作业。部分家长文化水平低，无法辅导孩子的学习。给老师的工作带来了不少的负荷。
（五）小部分学生的学习有挂机现象，不认真听讲，爱玩手机游戏，爱看电视剧。
四 、 优化 空中黔课 采取的 措施 （一）教师必须要吃透本学期的教材内容，做到胸有成竹，把握好各个章节的重难点，做到有的放矢。
（二）坚持同步收看空中黔课，写好听课记录，及时记录黔课的亮点与不足，为学困生的线下辅导做准备。
（三）及时设计作业布置，勤于批改学生提交来的作业。发现问题及时处理。对于较大的问题，家长也困惑的，立马录好微课发给学生，叮嘱家长监督学生弄懂为止。对于个别特困生，直拨打用视频电话指导。
（四）教师要多关注班级 QQ 群，留心家长的聊天内容，及时了解家长的困惑。教师要放下架子，耐心为家长解惑。家长提出的问题要及时解答，让家长满意！鼓励家长与家长之间互帮互助，经常交流经验，缓解教师一一辅导的压力。提高家长对教师的满意度。
（五）勤于电访和家访，真实了解学生具体情况，做好家长与学生的思想工作。确保学困生参与学习。例如：班里有一个叫刘雪琴的女生，老是不交作业，通过家访才知道，她家一贫如洗，母亲出走，再也不回来了。全家人没有一个像样的手机。父亲早出晚归去打工挣钱来维持生计。怎么交作业呢？知情后出于同情心为孩子送去了笔墨纸张和一部就旧智能手机，鼓励她好好学习。学生如获至宝。之后，学琴的学习兴趣来了，作业正常交了„„ 五 、 下一步的打算 （一）摸底测试，诊断学情 复学前一至两周，可以根据教学重难点，参照线上课程内容，进行摸底测试，帮助诊断学情，制定相应的教学方案。
（二）查漏补缺，灵活补学 对于线上课程跳空的内容,对于学生某些薄弱的知识点和能力点，复课后要查漏补缺，灵活补学。可以结合复习教学加强练习，也可以设计微课，推送资源，让学生课余自学或和家长一起学。例如“破十法”“平十法”的计算“分类与整理”等。
（三）分层教学，个别辅导
可将班上的学生划分为学习程度不同的小组，分层教学。学习过关的可布置新任务自主完成；帮扶学习有缺漏、能力有偏差的学生。可以安排优等生定向帮扶，辅助老师进行个别辅导。同时加强家校沟通，争取家长的积极配合。
（四）突破难点，精准教学 一是提制定好复学复习方案,加强集体备课和专题研究，准确对准教学重难点，精讲精练，加快复习教学进度。二是加强课外作业的专题研究,提高学生的作业和练习质量，减少无意义无效率的作业。同时，教研组内多沟通，取长补短，积集体的智慧，提高课堂练习或课外练习的设计质量，减少盲目性练习。
六 、我对空中黔课的看法 空中黔课的线上教学，唤醒了师生寒假的作息时间，唤起了我们老师们的责任心和学生的学习兴趣。这次网课是一次最公平的试金石，试的不仅是孩子，也有家长。所有学生面对着公平的教学视频、公平的作业，再也没有所谓的“被同桌打扰”，没有所谓的“看不清黑板”等等理由，比的就是自律。自律的同学会越来越优秀，所有教学视频认真消化成自己的。不自律的糊弄假学，所有教学内容步步变成天书。所以平台虽好，网课再精彩......网课一结束，学校一聚首，高下立判，一分耕耘就是一分收获! 空中课堂是一个可以让师生成长的好平台，教师可以以其他老师为明镜而正“衣冠”，学生可以以其他教法为向导，而不断上进!空中黔课优化过后可以作为第二课堂进行推广！