【篇一】
**区委通过加强和改进各级党委（党组）中心组理论学习的各项要求，在制度、选题、档案、督查、测评、通报六个方面下功夫，切实解决了中心组学习“讲什么、谁来讲、怎么讲”的问题，从制度、组织、形式、内容和方法上实现了“五个转变”，切实解决了中心组学习思想认识不高、制度不完善、学习形式单一、理论与实践相脱节等问题，不断提升领导干部理论水平和实践能力。
制度上变“软任务”为“硬指标”。在认真总结多年来组织学习的经验、全面分析中心组成员工作特点的基础上，制定出台了《**区党委（党组）理论学习中心组学习制度》，并进一步健全完善了中心组学习领导负责制度、学习计划制度、集体学习研讨制度、学习考核制度、经验交流制度、学习档案制度等，构建了一整套比较完备的组织管理体系，理顺和明确了中心组学习的组织流程和具体责任，不仅使学习管理实现了规范化、长效化，而且在扩大学习成果上也做出了制度性安排。
组织上变“被动接”为“主动做”。切实改变过去被动接应的做法，积极主动做好中心组学习会议的服务工作。每次学习都从选题、时间、参学对象、学习方式、辅导专家、讨论发言等方面进行周密安排，重视细节方面的衔接。学前，精心制作学习资料，反复与专家学者沟通情况，仔细做好会场布置；
学中，严格学习考勤登记和会场纪律督查；
学后，及时整理学习档案，通过一环扣一环的服务工作，确保中心组学习有序进行并取得实效。
形式上变“小课堂”为“大讲堂”。从实际出发，采取“落实责任抓时间、周密计划留时间、科学安排要时间、抓好自学挤时间”等方法，抓好统筹安排，周密制定年度学习计划。把集中学习与分散自学有机结合，把理论灌输与研讨交流相结合，在继承和发展传统的中心组学习形式的基础上，立足现有条件，利用网络资源，创新学习方式，十九大以来新增加了现场情景式、基层调研式等多种学习形式，使理论学习变得新鲜有趣，生动活泼，不断增强了理论学习教育的吸引力感染力说服力。
内容上变“空对空”为“实打实”。坚持把理论学习与贯彻上级精神相结合，同解决全区现实问题相结合，通过前期调研和各部门报送，精心选择全局性、战略性、前瞻性的学习主题，既瞄准理论前沿热点，又注重联系工作实际中的新情况新问题，做到中心组理论学习内容与全区经济社会发展特点紧密结合，与实际需要紧密结合，使学习内容富有实效性和针对性。
方法上变“利用内脑”为“内外结合”。将“专家讲”与“自己学”相结合，进一步增加知名学者专家的授课频次，注重挑选高层次的专家学者授课，确保专题辅导政治方向正确，专业知识权威，以“外脑”充实“内脑”，提高中心组的学习效果。同时，通过领导干部讲政策，安排下级党（工）委领导参加区委中心组（扩大）学习会，邀请上级中心组质量监测小组成员列席本级中心组学习，委派区级中心组质量监测小组成员列席下级党委（党组）中心组学习会议等方法，不断提升全区各级党委、（党组）中心组学习质量。
【篇二】
**区坚持正确选人用人导向，形成认真研判、规范操作、跟踪管理、重新任用的干部能上能下工作闭环，打造高素质干部队伍。
加强研判确保下有依据。制定《区管领导班子和领导干部综合分析研判办法》，加强对领导班子及领导干部遵守政治纪律、政治规矩、改进作风、廉洁自律等方面的综合研判和政绩考核。将年度考核综合排名靠后、党风廉政建设责任制考核和述职评议不达标的，评定为不胜任现职干部，综合分析研判后给予相应的组织调整。综合分析日常考核、任职考察、个人事项报告、民主评议、巡察报告、**举报等信息资料，实现“下”有所依。
规范程序确保下的精准。制定出台《**区推进领导干部能上能下实施细则》，对作风不严不实、不履职尽责、不适宜担任现职、到龄任满、违纪违法等8大类共66种“下”的情形进行细化完善。明确了包括启动程序、调查核实、提出建议、组织决定、告知谈话的“五环工作法”，科学规范干部“能下”的工作流程。建立干部调整全程实录制度，对“下”的原因、调整过程、调整决定、谈话记录等各环节进行全程纪实。建立健全领导干部容错纠错机制，划出干部主动作为的行为界限，正确区分干部在破解发展难题中的客观失误与主观错误，避免“误下”。
跟踪管理确保下有所为。注重加强“下”的干部思想教育和后续管理，建立全覆盖谈心谈话制度，定期与“下”的干部交流，及时跟踪了解干部“下”后的思想状况，加强教育和关心关爱。对停职的干部采取集中培训、实践锻炼和参与调研的方式，有针对性地加强教育管理。对诫勉干部6个月后进行全面了解和动态回访，对整改效果好的回原岗位或安排适宜岗位工作。近两年来，“下”的干部累计达到24名，其中因推动工作不力、违法违纪被免职处理8名，先后有3名“下”的干部因工作表现突出重新走上领导岗位。
【篇三】
******为切实提高干部教育培训实效，注重对培训前、后及过程把控，提升干部教育培训质量。
聚焦需求，奏好干部教育“前奏曲”。注重问需施策，采取问卷的方式，分别在年初和年中两次面向全**下发培训需求调查表，根据反馈情况摸清干部教育的实际状况和培训需求，根据需求制定下发《******2019年度干部教育培训计划》、《******2019年聚焦打好精准脱贫攻坚战干部教育培训工作方案》，有针对性地安排部署和优化调整培训班次、类型、培训对象，确定培训内容和侧重点。举办主体班次前，邀请部分培训对象，召开问需会，将培训内容以菜单式列出，并设置备选课程，广泛了解培训对象的培训需求。今年共开展各类培训班5场次，召开问需会2场，发放各类问卷392份，收集相关培训需求42项。
精准实施，奏好干部教育“主题曲”。培训过程中，注重将课程设置与现阶段重点工作、与当前迫切需解决的问题紧密结合，把习近平新时代中国特色社会主义思想以及其他重要论述作为必修课，贯穿各类培训班始终。契合当前人才强**工作要求，科学设置专业化培训内容，做到高素质、专业化干部队伍两者并举。创新和丰富教育培训模式，把课堂教学和研讨式教学、案例式教学、观摩考察式教学结合起来，根据年龄结构、性别结构、学历层次等因素，科学划分研讨、交流等小组，实行不同类型干部交叉，尽可能平衡学员构成，便于学员在理论学习、视察考察时能起到互帮互助互补作用，达到交流学习、共同提高的目的。今年，组织全**53名党务工作者赴井冈山开展了为期5天的能力素质提升专题培训。
成果巩固，奏好干部教育“片尾曲”。建立健全学习成果汇报、跟踪回访、建档立案等三项制度，强化干部培训后续工作。适时组织开展学习成果汇报会，结合各机关支部每月的“主题党日”活动，抽取部分参训学员以党课讲授的形式，讲述学习心得、总结学习成果。结合考察考核、督查调研，定期随访参训学员单位，访谈主要领导和相关人员，了解学习成果运用情况，形成相应考评意见，建立教育培训学习档案，将培训人员、时间等内容记入档案，实施干部教育培训积分管理制度，将教育培训情况作为年度考核和评先评优的重要依据。目前，全**已开展成果汇报会23场次，小组交流7场次。
【篇四】
习近平总书记强调，要坚持严管和厚爱结合、激励和约束并重，完善干部考核评价机制，建立激励机制和容错纠错机制，**帜鲜明地为那些敢于担当、踏实做事、不谋私利的干部撑腰鼓劲。
**盟坚持严管和厚爱结合、激励和约束并重，以干部履职尽责为抓手，积极创新方式方法，不断激发干部干事创业内生动力。
重导向，激励干部“想干事”。树立崇尚实干、注重实绩、政治过硬的选人用人导向，营造有为者有位的干事创业氛围。在全面落实《**盟推进领导干部能上能下实施细则》的基础上，制定出台《**盟突出政治标准加强干部考察实施办法（试行）》，把政治标准放在第一位，着力提升选人用人的精准度和公信力。**年以来，从**镇党政正职、脱贫攻坚工作队员和**镇“清风干部”中提拔重用147人，评选表彰优秀驻**镇工作队8个、驻村工作队员24名、“第一书记”5人，营造了干事创业的良好政治生态。
重培训，激励干部“能干事”。立足于提升干部综合素能，把习近平新时代中国特色社会主义思想作为干部学习培训的重中之重。制定《**-2022年干部教育培训规划》《2019年干部教育培训工作要点》，通过专题授课、案例教学、选学轮训等方式，举办培训40余期次、培训3万余人次。坚持把基层一线作为培养锻炼干部的主阵地，择优选派全盟各行业年轻干部到**镇（**）、街道（社区）进行实践锻炼。累计从盟、**部门选派基层交流任职、挂职干部450人，其中102人被提拔使用。
重关怀，激励干部“敢干事”。制定了《关于进一步激励广大干部新时代新担当新作为实施方案》《关于建立容错纠错机制激励干部改革创新干事创业的实施办法（试行）》，**帜鲜明的为敢于负责、勇于担当、善于作为、实绩突出的干部加油鼓劲、撑腰壮胆。**年至今，为35名考核连续三年获优秀等次的处级干部记三等功。逐步落实公务员职务与职级并行规定，已为1224名干部兑现相应职级待遇。通过提高**镇干部评优比例和工作补贴，完善**镇“五小”设施建设，开通边远**镇通勤班车、购买意外保险，落实带薪休假、定期体检、教育培训、加班简餐等措施，建立起较为系统完备的正向激励体系，为干部干事创业解决后顾之忧。
【篇五】
****坚持把政治标准贯穿到干部选任的全过程、各环节，通过建立正负双面清单、干部写实档案和分析研判机制，注重加强干部政治素质考察机制建设，切实考准考实干部政治表现。
细化实化认定标准，建立正负双面清单。围绕政治忠诚、政治定力、政治担当、政治能力、政治自律等5个方面内容，制定《加强干部政治素质考察的办法（试行）》，研究细化政治素质考察认定评价标准，列出政治素质考评10项“正面清单”和20项“负面清单”，让政治表现能识别、可界定。采用谈话了解、走访群众等方式，对干部生活圈、工作圈、社交圈现实表现进行综合分析研判，为干部政治表现精准“画像”。
突出日常跟踪了解，建立干部写实档案。严格执行定期考察、平时考察、专项考察、随机考察等制度，制定《干部政治表现考评工作流程图》，探索建立多元化评价主体，由干部所在单位党组织、干部考察组和干部民主评议三部分进行赋分。配套建立政治表现写实档案，每半年开展一次政治素质测评，按照“优秀、合格、基本合格、不合格”四个等次确定测评结果。目前，已开展科级干部政治素质测评1次，评出优秀等次168人、合格等次347人、基本合格等次35人，建立干部政治表现写实档案550份。
综合运用测评结果，建立分析研判机制。根据量化评分结果，综合分析研判干部政治表现，评定测评等次，形成干部政治表现综合分析报告。对表现优秀的干部优先评优选任；
对政治现实表现不合格的，实行“一票否决”，及时给予约谈提醒、函询、诫勉和岗位调整等。对“基本合格”等次得票超过三分之一的，经核实确实存在问题的，三年内不得提拔重用，对存在违纪违法问题的及时移交有关部门处理。年初以来，有35名年轻干部因政治表现突出被提拔重用，35名科级领导干部被提醒谈话。