篇一：提高师德师风
师德师风提升活动?案（精选5篇）
为了确保活动取得实效，我们需要提前开始活动?案制定?作，活动?案其实就是针对活动相关的因素所制定的书?计划。我们应该怎么制定
活动?案呢？以下是店铺为?家收集的师德师风提升活动?案（精选5篇），供?家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
师德师风提升活动?案1?、指导思想
以“办?民满意教育”为宗旨，以“学为?师、?为世范”为准则，以“爱岗敬业、教书育?、为?师表”为核?，以提?教师思想政治素质和职业
道德?平为重点，以解决教师队伍中的突出问题为关键，引导??教育?作者严格遵守师德规范，??弘扬?尚师德，切实提?师德素养，努?造
就??让?民满意的教师队伍。
?、主要?标
通过师德师风教育活动，全?打造??队伍：品德?尚、作风过硬、业务精湛的教师队伍；致?促进两个转变：师德师风向更好的??转变，?风、校风向更好的??转变；着?解决“三?问题”：有偿家教、以教谋私、体罚学?；努?实现“四个提升”；在教师政治素质和师德素养上有新
的提升，在服务社会、服务家长、服务学?上有新的提升，在树?教师良好形象上有新的提升，在推进学校各项?作和教育教学质量上有新的提
升。
三、参加对象
全镇?学在职教师。四、?法步骤
全镇?学“师德师风建设年”活动分五个阶段进?。
（?）宣传学习阶段(20xx年1?－2?)主要任务与要求：
1、各校制定“师德师风建设年”活动?案。
2、全?启动全县“师德师风建设年”活动。
3、召开师德师风建设年动员?会，??宣传，营造氛围。
4、各校成?师德师风建设领导?组和办公室，制定“师德师风建设年”活动实施细则，明确活动任务，出台相关制度。
5、认真组织好相关学习。组织教职员?学习教育法律法规和有关师德师风建设的?件；收听、观看优秀教师先进事迹报告和有关师德建设影
?；举?学习?得交流活动；开展“为?师表”、“做?民满意教师”?讨论；进?师德师风知识测试。同时，每位教师在学习阶段要认真学好?本教
育专著。学习内容要充实，学习形式灵活多样，务求实效。第四?学组织全镇教师的学习，绝不能?过场。要求每?位教师写学习?得体会?章不
少于2篇，每篇字数不少于600字。
（?）?查?评阶段(3?－4?)主要任务与要求：
1、对照《定南县中?学教师基本要求》和《定南县中?学领导班?集体?评提纲》(见附件?、附件?)，?查?纠，?我评价。
2、在?查?纠的基础上，教师找出个?在师德师风??存在的问题、不?与差距，对存在问题的具体表现、危害和产?的原因，进?剖析，写出“个?师德素质分析材料”，以?字形式明确整改措施。班?集体查摆问题，属于集体的，班?集体提出整改措施；属于个?的，班?督促，由
个?提出整改措施。
3、?评阶段结束时，将个?的分析材料和整改措施以及?我评价表交学校师德建设办公室，学校师德建设办公室对每个?上交的材料进?审
查并整理归档备查。
（三）民主评议阶段（5?－6?）
主要任务与要求：在教师个??评的基础上，每位教职员?进?学?评价、学校综合评价，确定等次（评价表见附件三）。
1、各校组织学?和班?成员对教师进?评价，对课任教师师德表现进?评议。
2、各校依据评议的结果和教师?评等情况，以及其他综合因素，确定每?位教师的师德表现等次，在?定范围内公布。
3、为确保学?对教师评价的信息客观公正、真实可信，操作的形式应根据需要灵活决定。第四?学应结合本镇实际，集思?益，在实施细则
中予以明确，指导各?学的评价?作。
4、对教辅和?勤?员的评价，要结合?作实际，在评价内容上，作适当的调整或删减，?求评价具有针对性和可?性。
（四）整改提?阶段(9?－11?)主要任务与要求：
1、对存在的问题，要依据教职?个?和班?集体的整改措施，限期整改，全员互相监督。学校要与教职?签订承诺书(见附件四)。
2、对合格等次的，要及时巩固，加强教育，帮助提?；对基本合格的，要采取个?谈话和组织关?等?式，防?滑坡；对不合格的，要批评
教育，教师个?写出深刻反思和整改措施，由学校班?成员?对?帮助整改。对于个别反?典型学校要形成?字材料上报第四?学师德建设办公
室，当年不予评优评先、晋级晋职，其表现作为教师聘任和调动、调整的依据之?。对师德表现等次评定为优秀的，个?表现突出，事迹特别典型
的，整理成优秀典型材料，反馈到第四?学师德建设办公室，以便筹备镇师德报告会。
（五）总结表彰阶段（12?）
主要任务与要求：
1、建?师德档案；
2、评选表彰师德师风建设先进集体和先进个?。
3、师德师风建设先进典型报告会和先进经验的交流。
4、总结师德师风的相关经验教训，以利于师德师风建设成果的巩固与提?，逐渐形成师德师风建设常抓常治态势。
五、有关要求
（?）加强组织领导。为加强对全镇“师德师风建设年”活动的领导，第四?学成?全镇?学师德师风建设年活动领导?组，其组成?员如下：
组长
副组长成员
领导?组下设办公室，办公室设在第四?学教导处，由z同志兼办公室主任，负责?常?作。
各校要成?学校师德师风建设领导?组，下设办公室，指定专?负责?常?作。
（?）抓实阶段任务。每?阶段的任务必须按照?案认真组织实施。宣传要到位，做到??知晓；学习要扎实，要有学习笔记和?得体会?
章；?查?纠要彻底，不能?过场；师德评价要严谨，要实事求是，客观公正。
（三）建?长效机制。各校要建?健全师德师风考核奖惩制度，实?师德“?票否决制”（凡存有严重师德问题的，实?“?票否决”，?律视
为“不合格”。
师德师风提升活动?案2为进?步打造??品德?尚、作风过硬、业务精湛的教师队伍，促进师德师风和幼?园?风?平再有新的提?，推进和谐校园的建设，我园在
原有师德建设的基础上，结合实际，特制定《机关幼?园“师德师风建设”活动?案》，具体如下：
?、教育主题和?号：
机关幼?园“师德师风建设”主题——塑师德新形象，展机幼新风采?号——“以爱育爱”，即对幼?有爱的情感、有爱的?为、有爱的能?，有
爱的艺术。
?、实施时间：
20xx年x?—20xx年xx?三、组织领导
幼?园成?“师德师风建设”活动?作领导?组，具体成员如下：
组长：
组员：
四、活动措施
(?)加强学习宣传，创设师德建设氛围
1、组织学习
充分利?政治学习等各种形式，组织??教师深?学习《教师职业道德规范》和《教师法》，不断提?全体教职?的思想觉悟，形成良好的?
律氛围。
2、宣传发动
幼?园通过召开师德动员?会、家委会、家长会等会议，充分利?板报、橱窗、校园?等媒体在园内外进??泛地宣传。
(?)开展师德师风建设系列活动，深化师德教育内涵
1、以“塑师德新形象，展机幼新风采”为主题，开展“平凡的感动”师德主题墙或师德征?活动。重点挖掘?边普通教师?上的闪光点，使?尚的师德风范可亲、可近、可学。
2、?泛发动教师，可以结合案例，共同讨论保教???作中的师德内涵和师德规范以及如何提?教师的育??平。
3、开展“师德规范?语”征集活动。
4、发动党团员积极开展多项志愿者服务活动，向社会展?我园教师良好的精神风貌。
5、组织拓展训练，积极打造“团结、合作、奋进、和谐”的完美团队。
五、活动要求
1、幼?园将在师德师风建设活动结束后，发放家长师德调查问卷，对教师的师德进?考核，并评选出园级的“师德先进个?”或“师德标兵”。
2、幼?园将对师德建设活动进?实事求是的总结，挖掘成功事例，寻找改进措施。
3、努?探索建?师德建设的长效机制。以抓师德建设促进和谐校园的创建，促进幼?园德育?作的开展，促进教学质量的提?，把幼?园师
德建设?作真正落到实处。
百年?计，教育为本;教育?计，教师为本;教师?计，师德为本。作为?个教师，正确的教育理念、多元的知识结构、扎实的教育技能固然重
要，然?教师的思想情操、职业道德素养更重要。在以后的?作中，我们要切实加强领导，提?认识，精?组织“师德师风建设”各项教育活动，努
?塑造??政治素质过硬、业务?平精湛、师德修养?尚的师资队伍。
师德师风提升活动?案3为了推进"五有四禁三热爱"活动的，加强师德师风建设，打造优质的幼?园保教团队，办好家长满意的学前教育。我园深?贯彻落实教育部
《关于进?步加强和改进师德建设的意见》和教育局师德师风建设精神，以"做?个合格的幼?园?师"的活动为主题，开展?系列的活动。
?、学习《幼?园教师专业的标准》
?位哲学家曾说过"教幼?3年，看幼?18年"那该做?个怎样的?师呢？我们利?午休时间对《幼?园教师专业的标准》进?学习，并针对其
中的?点进?反思、讨论。
时间：
地点：新多功能厅参加?员：全体教师负责?：xx?、电影周的活动借鉴、学习可以帮助我们快速的成长
从?底感受教师这个职业的伟?，做?个受幼?欢迎的?师，受家长爱戴的?师成为我们努?的?标。因此开展以"美丽的?师"为主题电影周
活动，观看关于教师事迹的电影，依据教师的?常教学，从教师的?为、教师的品质，教师的教学策略等等出发，将所思、所想写成?篇观后感，字数500以上。
时间：
地点：新多功能厅参加?员：全体教师负责?：xx三、爱我你就抱抱我
每?位?师都是爱孩?的，可是孩?们太?了，很难感受到?师们的爱，因此在???活当中，选择?个时间，?最直接的?式给孩?们?个
??的拥抱。爱很简单，让孩?们能感受到你?体的温度，能闻到你?上的味道，这个就是有质感的爱。
时间：20xx.10——今后
参加年级段：?班、中班、?班负责?：段组长
四、?师的?师和我的?师
《?师的?师》——教师：上交?张毕业照，并写?个上学时有趣的故事。
《我的?师》——幼?：中班、?班幼?画?画我班的?师，如：教师?画像、教师教学的?个情景、为孩?服务的场景等等
时间：
《?师的?师》参加对象：全体教师
《我的?师》参加对象：中班段，?班幼?负责?：段组长
五、展板展?
1、以段为单位，每段?块展板，装饰并展出。
2、展板内容：
①电影观后感，毕业照，上学趣事每??份。
②教师们与幼?拥抱的照?每班5张。
③中、?班《?师的画像》每班择优选取8张。
3、展出时间10?30?师德师风提升活动?案4为有效落实xxx社?委发81号《关于开展师德师风主题教育活动的通知》?件要求，根据第三教育署党委贯彻落实的?作安排与要求。成?
xxx中学组织机构，明确主要?作与要求，统筹规划，使各项?作有序有效落实。具体如下：
(?)、xxx中学“师德师风主题教育活动”领导?组名单：
组长：
副组长：
组员：
(?)宣传动员、形成共识
1、按照第三教育署活动要求，召开全体教职?动员?会，认真传达上级?件，成?师德师风教育活动领导?组，制订师德教育活动实施?
案。利??板报、宣传栏、校园?等形式，?泛进?宣传发动，营造浓厚的校园活动氛围，使全体教职?统?思想，提?认识，充分理解本次活动
的重?意义，并积极投?于活动之中。
2、利?教师节庆典活动，学校组织了“树德?魂做楷模”师德师风演讲赛，发出了师德规范倡议书。“?师德、铸师魂、强师能”，?满腔的热
情、诚挚的爱?、?私的奉献，做?名?愧于时代的?民教师。
(?)学习讨论、树?标兵
1、建?师德学习专栏。组织全体教职?进?政治思想、法律法规和职业道德等??的学习。学习内容主要包括《中?学教师职业道德规
范》、《上海市师德规范》、于漪?师的《学做教师》报告光盘、?妙根、郁秀敏优秀事迹演讲等。同时“围绕xxx新区师德师风主题教育活动学习
资料汇编”,采?集中学习与分散学习相结合的?式，严肃学习纪律，要求教师做好学习笔记，结合?作实际，谈感想、写体会、加强交流。
2、按照第三教育署的活动要求，结合我校“树德?魂做楷模”的主题活动，紧密结合学校?xxx年9?以来开展的“感动由中?物评选”等活动，挖掘学校教职?默默?闻、倾?奉献、乐教爱?的典型事迹、模范?物。并充分利?“由中论坛”这??上平台开展全员参加的?讨论活动，推荐和
评选出我校的师德标兵和师德建设先进集体。
3、围绕社?委“在当前社会主义市场经济条件下，如何当?名?民满意的教师”的活动主题，开展师德建设?上交流活动。探讨新时期的师德
内涵。要求每位教师积极参与。发帖?xxx教育门户?站及校园?，并评选出优秀精华贴。全?提?本单位师德建设?平和教职?素质。
(三)、查摆问题、弘扬主题
1、围绕“树德?魂做楷模”的主论题，结合“怎样办好让?民满意的教育”、“怎样做让学?尊重、家长信赖的教师”及“如何履?教师职业道德规
范，做到敬业爱岗、为?师表”等论题展开讨论，每位教职?要根据??的教育教学实际，查找出在思想、?作中存在的实际问题。制订出针对性
强、措施得?的整改计划，真正扫清??职业发展道路上的障碍，真正树?起“?切为了学?、为了学?的?切、为了?切学?”的教育理念，努?
构建师?和谐、有效的课堂氛围，努?建设民主、平等、和谐、诚信、愉悦的师?关系。
在?查?作中要突出以下内容：①对??职业?为进?深?地思考和定位，检查??在教育教学的思想?标、?为?式等??的现实状况;②
查寻、反思对待学?和家长，是否做到理解、尊重、信任和关爱每?位学?;③准确、客观评价??的教学现状，总结优势和改善顽症;④审理、排
查在?作中的?式?法、?为习惯、?谈举?等??存在的问题，?处着眼，关注细节，排查不利因素以及改进的措施;⑤认真、细致检查教学常
规每?个环节中是否存在马虎、疏漏现象，在不断改进?作的同时，把良好师德落实到?常每项教育教学?作之中。
2、开展以“树德?魂做楷模”为主题的师德教育活动，进?步扎实有效地开展以师德师风为主题的师德教育。?是继续深?开展“感动由中?物
评选活动”，深?挖掘在平凡?作岗位上默默奉献、乐教爱?的教师典型。?是在学?中开展“评选我?中的好?师”活动。三是学校组织举?师德
事迹演讲会;四是汇集有关法规、师德??的资料，供全体教师学习。五是组织各部门、各年级组撰写师德?故事，师德?得体会?章，经过筛选
编辑成册。六是在全体教职?中?泛、深?宣传?边的先进典型，并结合“感动由中?物评选”活动，发挥先进典型的辐射效应，激励全体教职??
?争做依法执教、热爱学?、爱岗敬业、为?师表的模范。
(四)总结提?、交流展?
在总结、分析“树德?魂做楷模”为?标的师德教育活动中，学校将根据活动开展的`实际情况，建?师德教育的长效机制。?是建?师德档
案。记录师德优良表现及表彰情况、师德问题来信来访情况、师德违纪的.处理经过等。?是设?师德信箱，定期向学?家长征询意见。三是建?
以师德为主要内容的学习教育体系、评价评估体系、监督检查体系，客观地量化考核教师的教育教学?为。四是在业绩考核与年终考评中实?“教
师师德?票否决制”。五是严明纪律、严肃处罚。对违反纪律、造成恶劣影响的、经批评教育没有改进的，要严格按照学校有关师德规定处理。六
是将每位教师的师德考评结果进?公布，与年度奖惩、职称评聘、评优挂钩。活动结束时，评选出优秀教师、优秀教育?作者、优秀班主任、师德
标兵，并给予表彰和奖励。
通过开展活动，切实提?教师的师德素养和?平，充分调动??教职?的积极性和创造?，凝?聚?于教育教学，不断提?我校的教育?平和
教学质量，切实构建和谐的师?关系，构建和谐校园。
师德师风提升活动?案5为了全?贯彻落实《教育部关于进?步加强和改进师德建设的意见》、《中?学教师职业道德规范》，进?步加强我区师德师风建设，全?提
?教师职业道德?平，促进我区教育均衡发展、内涵发展、?发展，办?民群众满意教育，我园特此开展师德师风专题教育活动，具体实施?案如
下：
?、指导思想
以“建?民满意队伍，创?民满意幼?园、办?民满意教育”为宗旨，以“学为?师、?为世范”为准则，以“爱岗敬业、教书育?、为?师表”为
核?，以提?教师思想政治素质和职业道德?平为重点，认真查找教育教学过程中出现的影响教师形象、以教谋私、体罚或变相体罚、讥讽侮辱幼
?等不符合师德规定等不良现象，进?步引导教师树?正确的教育观、质量观和?才观，增强教师教书育?、以??教的责任感和使命感，努?塑
造教师新形象。
?、活动?标
（?）统?思想，提?认识。
认真学习贯彻《教育部关于进?步加强和改进师德建设的意见》，从思想上进?步认识师德师风的重要性和意义，深刻反思，学习《教育法》
《中华?民共和国教师法》《中?学教师职业道德规范》《福建省中?学教师职业道德考核办法》结合??实际，查摆问题，认真整改，并形成有
效的机制。
（?）优化师德，增强责任。
加强师德修养，坚持道德?律，提?全体教职?的师德?平，牢固树?“教书育?，为?师表”的道德品质，把教师职业新要求的道德规范转为
内在素质，使全体教职?增强?作责任?和事业?，关?热爱幼?，??尚?格影响幼?，成为幼?的慈母益友，成为社会尊敬的?。
（三）端正师风，维护形象。
??弘扬和倡导热爱事业、锐意进取、合作共事、廉洁从教的思想作风，勤奋学习、严谨治学、实事求是、联系实际的学风，关爱幼?、诲?
不倦、善于创新、勤于教改的教风。
三、?法与步骤
（?）?法
采?学习、座谈、讨论、评议、问卷调查等?式开展专题教育活动。
（?）步骤
1、学习提?认识阶段
（1）
采取集中学习与个??学、会议交流与个?思考相结合的?式进?，集中学习利?政治学习和?常教学时间，交流讨论分?个层次：即
幼?园园务会?个层次，年段?个层次。
（2）
学习的内容：园长师德师风建设动员?会上的讲话和上级关于师德师风建设的?件精神。
（3）
做学习笔记，书写学习体会。
（4）
分层次围绕如何认识加强师德师德教育的重要意义；新时期对教师职业道德素质有哪些新要求；当前违背教师职业道德有哪些表现；如
何在实践中杜绝违背教师职业道德现象的发?；如何结合??实际提?师德修养的问题召开座谈会，交流体会。
2、对照检查阶段
（1）
查找问题。此阶段采??下?上的?查、民主评议、家长问卷的?式，查摆疏理问题，突出三个重点：?是教师队伍中普遍存在的倾向
性问题，主要包括教师对教学?作敷衍塞责，在教学?作中违背教育?针等问题；?是影响教师整体形象的问题，主要包括歧视、侮辱幼?、体罚
和变相体罚幼?，?粗鲁的??对待家长，接受幼?家长吃请、从事有偿家教、参与和经商等问题。三是教师在师德??存在不正之风和违法?
为，特别是败坏教师形象和声誉的失德?为。引导教师进?步深刻剖析问题产?的主观因素和思想根源，提?领导班?的管理?平，转变教?思想
作风、?作作风和?活作风。
（2）
?我剖析。全体教师要针对??师德存在的问题进?深刻剖析，每位教师要在学习、讨论、提?认识的基础上，紧密联系思想和?作实
际，严格对照《中?学教师职业道德规范》等法规，全?剖析??思想政治素质、教师职业理想和教师职业道德等??的情况，形成书??结。
（3）
民主评议。分组召开教师民主评议会，本着实事求是，互相帮助，共同进步的原则，对照检查，开展批平和?我批评，针对师德师风中
存在的问题进?深?分析和总结。
3、整改提?阶段
园师德师风领导?组在?泛征求家长及教?的意见基础上，针对查摆发现的问题，向每个教师进?反馈，针对存在的突出问题，帮助教师提?
认识，找准问题存在的根源，提出明确解决问题的?法。
（1）
?泛征求意见。借助幼?园家长委员会的作?，开展?对?的评议师德师风，采取个别访谈、发放师德调查问卷、征求意见表、设?征
求意见箱等适当?式?泛征求意见，通过各?评、领导点、查找师德师风存在的突出问题，并将征求到的意见如实向教师进?反馈。
（2）
开展谈?交?活动。教师之间、园长之间、教师与幼?之间和教师与园长之间要?泛开展谈?交?活动，沟通思想，相互提醒，增进了
解、促进团结。
（3）
树?先进典型。通过开展先进事迹报告会、媒体宣传，和?边的事教育?边的?，使?家学有榜样，努?营造“增强师德修养，弘扬正?
新风”专题教育的浓烈氛围。
（4）
制定整改?案。对教师、家长反映的问题要认真进?梳理，针对?求到的意见、?我查找出的问题，制定整改措施。教师个?、幼?园
要分别制定整改措施，明确整改时限，落实整改责任。
4、建?长效机制阶段
把师德师风建设寓于形式多样的各种活动中，让??教师在丰富多彩的师德教育活动中接受教育，同时将活动和教师的教育教学?作有机的结
合起来。进?步加强制定和完善师德建设的各项规章制度。要努?探索师德建设的制度创新，逐步形成师德建设的长效管理机制。?是健全和完善
教师督导考核机制，与绩效?资挂钩，凡师德考核不合格者，视情节轻重分别作出不同的处理。?是健全和完善奖惩机制。每学期表彰师德先进教
师。在评优评先、职务评聘等实?师德?票否决制。
四、组织领导。
为切实搞好师德师风教育活动，达到预期?标，我园成?师德师风教育活动?组：
组长：
副组长：
成员：
活动?组负责全园师德师风活动的?常?作，要求认真按照?案的步骤严格实施，结合幼?园的实际?作切实有效的开展专题活动。
【师德师风提升活动?案（精选5篇）】
篇二：提高师德师风
加强师德师风建设
提高师德水平建议（共3篇）
第1篇：加强师德师风学习提高师德师风修养
加强师德师风学习提高师德师风修养
站岗初中杨开秀
今的中国，正经历着全面的改革开放和由计划经济向市场经济的社会转轨，这一重大的社会变革，引起了人们价值观和生活方式的极大变化，在这场深刻的社会变革中，教师职业道德面临许多新的问题。加强教师的职业道德修养，提高教师的职业道德素质，成为一项紧迫而重要的任务。
一、师德修养的主要内容
教师职业道德的基本规范是师德修养的主要内容。现时期我国中小学教师职业道德的基本规范是：依法治教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。其内容的核心是爱岗敬业、教书育人和为人师表。
二、当前师德修养中存在的突出问题
（一）、工作不安心，敷衍了事。
在市场经济的大潮中，有的教师受到拜金主义和功利主义的影响，不安心教育教学工作，热衷于下海经商，搞第二职业，对工作敷衍塞责，缺乏工作的热情和积极的追求。更有甚者，厌恶教师工作，试图跳槽，想早日离开教师岗位。
（二）、不尊重学生、侮辱体罚学生。
有的教师因缺乏工作的责任心，不尊重学生的人格，以各种方式随意侮辱学生。比如有的教师说学生“比猪还笨”，“榆木疙瘩不开窍”，“生来就不是读书的料”；有的教师用大话威吓学生，说再犯错误就不让上课，就开除出校门；还有教师因学生未能完成家庭作业，未能取得好的考试成绩，就体罚、变相体罚学生，罚站、罚晒、罚写、拧耳朵、扇耳光、拳打脚踢，给学生的身心造成了极大的伤害。
(三)、固步自封，懒于学习，自甘落伍。
有的教师因缺乏工作的目标和进取的动力，对自己要求不严，平日懒于学习，不关心教育发展的形势，不注意更新教育教学观念，不努力钻研业务提高自身素质，不求发展，满足于现状，自甘落后于他人。
（四）、斤斤计较于个人利益，不善于团结合作。
有的教师工作中总把个人的利益放在第一位，毫无集体观念，不体谅他人的利益和要求，嫉妒他人的进步和表彰，对他人冷嘲热讽，拆台打击，造成人际关系紧张，与他人不能很好地团结合作。
（五）、为教不廉，谋取私利。
有的教师不热心本职工作，把主要精力放在校外创收上；有的教师利用职业之便，向学生强行推销各种学习、考试资料；有的教师未经上级部门许可，向学生收取节假日补课费、培训费等。
（六）、衣着不整洁，言行不文明。
有的教师不拘生活小结，或衣冠不整，或穿着过于艳丽花哨；有的教师思想不健康，言行中洋溢着低级情趣。
以上所述问题，违背了教师职业道德的基本规范，是教师缺乏师德修养的具体表现。要解决这些问题，需进一步加强教师的职业道德修养，提高教师的师德素质。
三、加强师德修养的基本方法
（一）、加强理论学习
1、加强道德理论的学习。
教师要认真学习马克思列宁主义理论，树立科学的世界观和人生观；认真学习中华民族传统的道德理论，吸取其精华，并在实践中发扬光大；认真学习共产主义道德理论，用先进的道德理论，武装自己，教育自己，树立正确的道德理想；认真学习一般的道德理论和教师的职业道德理论，从多方面获取道德知识，为良好道德品质的形成，奠定一个坚实的基础。
2、加强师德规范的学习。
教师的职业道德规范，是衡量教师道德是非、指导教师道德行为、处理各种利益关系的标准，是社会道德在教师职业活动中的具体体现。它具体地向教师表明了什么是善，什么是恶，应该做什么，不应该做什么，正确回答了教师个人与
他人、与集体、与国家利益之间的关系。教师职业道德规范是发展教育事业的有力保障。要将教师的师德规范，转化为教师个人的内心信念，需要教师有一个自觉学习、接受教育的过程。加强师德规范的学习，有助于提高教师遵守师德规范的自觉性。
3、加强教育科学理论的学习。
学习教育理论，掌握教育规律，按教育规律办事，能更好地完成教书育人的职责，增强教书育人的本领。
（二）、加强在实践中的磨练
学习理论是重要的，更重要的是将理论付诸教育实践，因为教育实践不仅是教师进行师德修养的现实基础，同时也是检验教师师德修养的唯一标准，是教师师德修养的目的和归宿。教师的职业道德修养不是一蹴而就的，而是要在教育实践中不断认识、不断提高，不断完善。只有经过实践的反复磨练，道德认识才能日益明确和深刻，道德信念和道德意志才能日益坚定，道德情感才能日益丰富，道德理论才能日益完善，才能形成良好的师德品质，成为品德高尚的人。
（三）、加强向优秀教师的学习。
在优秀教师的身上，集中体现了教师职业道德所倡导的优秀品质，他们的教育实践和先进事迹，生动体现了新时代师德的特点和要求，他们从不同的侧面把教师道德原则和道德规范具体化、形象化了。学习他们的先进思想和感人事迹，既能帮助我们提高师德认识，又能诱导和激发我们的师德情感。
四、加强内省和慎独
内省和慎独，是教师师德修养的重要方法
。内省就是自觉进行思想约束，内心时时检查反省自己的言行。孔子曾说：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”。（《论语·里仁》）教师以师德规范为准则，以品德高尚的人为榜样，时时反省自己，就能少犯错误或不犯错误。慎独就是在无人监督，有做坏事可能的时候，不做坏事。“慎独”一词源于《礼记·中庸》，书中说：“道也者，不可须臾离也，可离非道也。是故君子戒慎乎其所不睹，恐惧乎其所不闻，莫见乎隐，莫显乎微，故君子慎其独也。”古人尚知内省和慎独，作为新时代的人民教师，更应该努力加强自修养，通过自我修养，强化自己的道德意识，磨练自己的道德意志，并在实践中把道德意志转化为道德行为，做一个品德高尚的人民教师。
总之，教师要想具备良好的职业道德，经受住社会和自身的各种考验，就必须明确师德规范要求，针对存在的问题，加强修养，通过修养，增加道德认识，丰富道德情感，树立道德理想和道德信念，坚定道德意志，并在实践中进行道德行为选择，只有这样才能不断提高师德素质，成为一个品德高尚的人民教师。
第2篇：师德师风建设建议师德师风建设有何建议*.*
★★
师德师风建设建议|师德师风建设有何建
议
对学校对老师提建议能够改进师德师风建设，同时有利
于孩子的成长。下面是编辑整理的师德师风建设建议，欢迎
阅读!学校：
1.希望学校领导考虑，不能让调皮的孩子，不让在学
校吃午餐，伤孩子的自尊，望多教育，给孩子们点自信、关
爱。
2.学校教育很好，可惜运动场呢
?盼了6年!操场早日
建好，多运动。要注重学生的体育锻炼。学校体育场所、设
备、器具不够。
3.建议教师统一着装。
4.调查卷中的第5、9项要向学生调查，了解更清楚。5.点心对孩子很重要，望学校下点功夫改善一下。学
校点心可否用独立包装的(例：面包)，这样比较卫生。
6.希望学校对学生的品德教育要常抓不懈，进行雷锋
式的教育，尤其是尊老爱幼方面的教育等。
7.家长对学校师德师风满意!愿学校的老师能固定。8.希望学校多举行一些有意义的活动，多开展些文艺
活动，让学生多方面发展。
9.希望学校多种些花，美化校园。
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★★
10.听孩子说，学校技能科较少，希望多一点。11.学校师德师风以投诉评定级别。
12.形式新颖，多元发展，把江头中心小学办成一流名
校。
13.建议：有一个与校领导沟通的平台
和家长沟通交流的平台，如
QQ群类。
;有一个与老师
14.学校门口的交通安全请学校呼吁相关部门多多关
注、协助。
15.看能否每个教室配个扩音器，这样孩子会听得更清
楚。
16.希望学校多形式促进教师提高职业责任心。17.盼望学校在学业计划中多增加些德育方面的教材。
老师：
1.建议教师多和孩子交流。多用电话与家长沟通，多介
绍孩子在学校的情况。
2.教师严格教育，家长紧密配合。希望任课教师能更
加认真的对待每个孩子。
3.班级其他任课教师教育孩子，能加强与家长的沟通。4.希望老师能更深入一点了解孩子，不良习惯能及时跟家长沟通
等)5.老师对学生负责，有良好的师德师风，希望对孩子更
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发现孩子在学校的(比如上课爱讲话，不认真听课
*.*
★★
严格一些。
6.给孩子多点信心，多点耐心，多点爱心
夸奖!7.建议期中、期末考试前作业布置不要太多，否则孩
子休息不够，影响上课效率。
8.希望老师对孩子在学校的表现多与家长沟通，以便
家长配合老师针对孩子某方面的表现进行教育
!
!多鼓励，多
9.品德教育要加强。请尽量多与家长沟通。家校联系更
加紧密些。
10.建议多开展家访活动，家校多互动。
加强家校联系，共同探讨学生的学习状况。
11.学校的校风不错，建议老师提醒孩子放学后不在外
面逗留。
12.因我深知老师工作较辛苦，有时想多跟老师沟通了
解孩子的情况，但不知什么时间比较合适。建议能建立家长
与老师的QQ群，谢谢!13.希望老师每天把布置的作业公布在班级
QQ群，有
利于家长监督。老师与家长的互动还不够，应该建立一个平
台有利于家长于老师的沟通。对孩子要多多鼓励，批评要方
法得当。
14.希望中午能不布置作业，让孩子中午能有时间休息
一下。
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18.希望任课教师能对学生的学习、生活各方面都能关
心、爱护，积极的加以辅导。孩子的可塑性很强，希望每位
任课教师严格要求学生。希望多关注班级里的优生。
19.让孩子有更好地平台，发挥创作能力，培养他们的独立和创新力!20.我对任教老师的各项工作都满意，希望老师能像对
待自己的孩子一样，就是我最大的心愿。
21.帮助孩子争取在校用餐。
22.贵校老师加强开展孩子思想教育，注重培养孩子自
觉性，学习的兴趣等。希望学校老师发现孩子有问题及时与
家长联系。生活、学习习惯多培养。
23.对孩子的评价不能光凭成绩定好坏。
多关注表现较
差的学生以免影响别的同学。能对成绩差的学生多一些辅
导。
24.孩子在体育课常被别的学生推倒受伤，又没人承认
错误。
25.为人师表要做到位，影响学生全面发展，希望老师
与家长多互动。
26.加强英语的学习和教育。应加强学生的艺术类课程
的教育，着重培养学生的兴趣爱好。
27.希望老师对有偏科现象的学生应多些关心和教育，对孩子明显的缺点予特别知道改正。
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28.家长工作忙，不方便(没时间)上查老师布置给孩子
的作业，因此整天担心。希望老师把作业也布置在黑板上，让孩子抄写回家就能马上做作业。
再说，孩子也不能随便上，他们还小，会影响学习。
29.希望老师尽可能不要让学生罚站或体罚学生
!30.能针对各自班级，各自学生家庭情况了解，再对各
学生教育教学做适当调整。
31.师者父母心，希望孩子在学校是个大家庭，让孩子
健康成长!32.老师的经常调动直接影响学生的成绩，每位学生要
接受老师的教学方式须一个时间段，而每个时间段全班成绩
都在下降，。其二，有部分老师地方口音太重，吐字不清楚，学生根本听不懂，这也是很致命的问题，希望学校考虑这方
面的问题。
33.我赞同学校禁止学生带零食进校，但是带点牛奶、谷粒等在有时放学比较迟，能及时充饥，否则每次回来都喊
饿死。但是督导队员在进校后会翻书包、翻抽屉检查。毕业
班学习任务重，建议是否允许孩子带点牛奶、谷粒等。
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第3篇：加强师德师风建设提高教师队伍素质
师德师风规划
加强师德师风建设提高教师队伍素质
对于教师职业道德教育的重要性，人们很早就有可认识。从古希腊的亚里士多德、古罗马的昆体良到夸美纽斯，从孔子、王守仁到陶行知、蔡元培,古今中外许多著名的教育家都采取言传身教的形式对为人师者进行师德教育，为后世留下光辉的典范。近几年来，“为人师表”、“学而不厌、诲人不倦”、“以身作则”、“以身立教”等教师职业道德的优良传统代代相传，受到社会赞扬。随着社会的进步和教育事业的发展，教育在我国政治、经济、文化中的基础性作用日趋显著，抓紧抓好教师职业道德教育，建设一支高素质的教师队伍成为教育事业发展的关键。
一、提高教师职业道德认识
教师要有良好的道德行为和习惯，就必须有正确的道德认识，教师的任何道德行为都是受某种道德观念支配的，道德认识是道德行为乃至整个道德品质形成的基础和先导。提高教师道德认识的重要任务是把道德的感性经验即一般的道德常识上升至道德的理性认识。江泽民总书记《关于教育问题的谈话》，从国运兴衰、民族复兴的高度，对我国教育工作中一系列重大问题，1作了深刻精辟的论述。学校要利用政治学习时间组织全体教职员工认真学习、大力宣传、深刻领会，并在工作中坚决贯彻江总书记的重要谈话精神，提高广大教师的思想政治素质。同时，认真组织,积极引导广大教师系统学习政治理论和教育理论、模范遵守《教师职业道德规范》，坚定建设有中国特色社会主义的理想信念，树立正确的世界观、人生观和价值观，不断提高自己的思想政治素质和职业道德水平，敬业爱岗、无私奉献，无愧于人民教师的光荣称号。
二、陶冶教师职业道德情感
苏霍姆林斯基指出：“情感——这就是道德信念，原则性和精神力量的血肉和心脏；没有情感，道德就会变成只能养成伪君子的枯燥无味的语言”。教师培养自己爱憎分明的道德情感十分重要，如历史使命感，就是教师对祖国、对社会、对人民的热爱而引起的责任感，它使教师清醒地意识到祖国、人民和时代赋予自己的重任，并勇于承担重担，为之操劳、产生紧迫感。
教师道德情感陶冶是把教师情感的培育理解为如同把陶瓷放在窑中烧制，把金属放入炉中熔冶的过程，以塑造教师的良好的品德、坚定教师的信仰为目标。
与系统的道德理论教育不同，情意陶冶要充分利用环境条件，或寓教于乐，或身教示范、寓理
于情、反复进行，逐步培养道德情感。我校以青年教师为主，要结合青年教师的特点开展于有利于青年教师健康发展的各项活动，如“21世纪我们如何当教师”、“我爱万红”演讲比赛，“万红好教师”评比、“许一个心愿，收一份成果”等活动，使青年教师行动有方向，奋斗有目标，工作有规范，同时利用教师节期间，召开一年一度的表彰大会，表彰在教育教学岗位上脱颖而出的典型代表，从而激励全体老师在平时工作的热土中找到自己的位置，去创造自己的人生价值，做出自己的贡献。
三、锻炼教师职业道德意志
一个教师有没有坚毅顽强的道德意志，既是其是否具有某种道德品质的重要方面，也是他能不能具有这种道德品质和重要条件。教师履行职业道德所规定的各种义务，并不总是畅通无阻的，往往需要克服来自各方面的困难和阻力。这种阻力有时来自社会上错误舆论的非难，歪理邪说的干扰、亲友的误解或责备等；有时也来自自己主观意志上的缺陷，如面对个人利害得失难以决断，面对个人欲念的冲突，情感起伏不定，干扰道德行为等等。在这个情况出现的时候，如果没有坚毅顽强的道德意志，就可能在教师道德行为的选择时放弃初衷，或在道德行为执行中半途而废。为此，必须锻炼教师道德意志。使他们用正确的道德动机经
常战胜不道德的动机，能用理智战胜欲望，制止错误行为的发生。同时，有排除自主客观方面的各种干扰、障碍的决心和勇气，为实现既定目标而坚持到底。
四、确定教师职业道德信念
教师的道德信念是教师对一定道德的真诚信仰，它是深到的道德认识，炽热的道德情感和顽强的道德意志升华一定高度后产生的，它建立在一定的认识体系（即世界观）的基础上，成为道德动机的理性形式，因而可以说道德、信念是道德认识．情感．意志的“合金”。教师一旦树立道德信念，就会精神充实，心明眼亮,奋发努力,无所畏惧,不为名利诱惑,坚持做符合教师道德规范的事,不怕别人的讥笑,讽刺和打击.相反,如果缺乏这种坚定的信念,就容易胸无大志,庸庸碌碌,无所作为.为了使广大教师树立正确的道德信念,我们经常组织教师听报告,看教育录像,参观展览,展开讲座等形式多样的活动,使广大教师形成对事业的责
任感．崇高感和荣誉感。大力开展面向全体教师，以全员培训为目标，以提高实施素质教育为的能力和水平为重点的继续教育，维护广大教师不断学习现代教育方法和技术，不断更新和拓展知识，树立正确的教育观．质量观和人才观，提高创新能力和实践能力，更好地落实教育要面向世界，面向未来，面向现代化的教
育发展方向。
五、培养教师职业道德行为
教师道德行为是教师在一定的道德认识．道德情感．道德意志和道德信念支配下的道德实践。它是形成道德品质必经的一个重要环节，是教师道德教育的目的，也是衡量教师职业道德好坏、水平高低的根本标志。因此，我们把抓师德教育与教师队伍管理结合起来，进一步建立健全学校教师思想政治和职业道德考核办法和奖惩办法，把教师思想政治素质和师德表现作为教师聘任、职称评定．表彰奖励．工资晋升和年度考核的重要内容和条件，对在教书育人做出显著成绩的及时予以表彰。以此激发教师的工作热情，变压力为动力，在教师中形成你追我赶的局面。教师的职业道德形成过程要通过一系列科学管理充分调动其加强师德修养的积极性，逐步把道德认识转化为相应的道德行为，并经过长期实践，成为道德习惯。教师的师德总是通过一系列的道德行为表现出来的，只有让道德认识付诸于行动，教师职业道德教育才具有了直接现实的步骤，才能锻炼道德意志，增强道德情感，进一步增强道德信念；也只有通过这种道德行为反馈过程，才能做到“习以性成”，促使道德品质的最终形成并不断发展。
宾县第四中学
2005年5月25日
提升作风建设
加强师德师风
加强师德师风建设专题会议
加强师德师风建设方案
加强师德师风建设
通讯
加强师德师风建设措施
篇三：提高师德师风
如何提高师德师风
教师是神圣的职业。教师作为智慧田野的播种者和文明的传导者，应该比其他人群有着更强的道德意识、更高的道德觉悟和更严的道德准。当今的中国，正经历着全面的改革开放和由计划经济向市场经济的社会转轨，这一重大的社会变革，引起了人们价值观和生活方式的极大变化，在这场深刻的社会变革中，教师职业道德面临许多新的问题。加强教师的职业道德修养，提高教师的职业道德素质，成为一项紧迫而重要的任务。我认为教师应该在以下几个方面提高自己的师德师风：
1、教师要热爱学生，热爱教育事业。
只有热爱教育事业，教师才可能全身心投人到教育工作中去，才能有钻研业务、努力提高教育和教学水平的内在驱动力。只有热爱教育事业，才能在平凡琐碎的工作中表现出坚韧和热情，才能把毕生精力献给教育事业，教师热爱学生是建立良好师生关系的手段，是教育学生的感情基础，教师的劳动关系到国家强盛，民族兴衰。而严菊清老师之所以乐于奉献，最根本的思想动力就是热爱学生，热爱教育。为此，我们首先要热爱自己的劳动对象，关心学生，爱护学生，使学生健康地成长，使学生尊其师信其道，学生在愉快的环境中，不仅能潜移默化地接受教师的观点和看法，而且会模仿教师的言行，奋发向上.
2、尽职尽责，教书育人。
教书育人是教师的神圣职责，是一种开发学生智力，塑造学生美好心灵的活动。前提是教师教好书，为此，教师要努力学习，勤奋钻研，掌握广博的科学文化知识，掌握教育规律，必须认真学习钻研教育学、心理学、教学法等科学理论知识并指导实践，才能提高教书育人的科学性，减少盲目性。学校教育的主体是教师，教师处在教学的第一线，是全面贯彻党的教育方针、培养“四有”新人的主力。严菊清老师从不迟到，就连看病都不愿请一天哪怕是半天的假，她是一位尽全力，高度负责的教师，让我们感动得流泪的老师。
3、勤奋学习、精通业务。
掌握渊博的知识。苏霍姆林斯基曾经说过；“在你的学科知识大海里，你所教给学生教科书里的那点知识，应该只是沧海一粟“，因为教师的知识渊博，就能深入理解教材，全面掌握教材，就能运用自如，生动形象地进行教学，渊博的知识来自终身不断地学习。不断开拓和更新自己的知识。尤其是处在知识激增的现代社会，教育更需着眼明天，更需要知识的储备和对未来的预见，因此，不断学习与充实，与经典为友应该是每个教师的座右铭。
4、尊重学生，热爱学生。
热爱学生是衡量教师道德水准的一个主要标尺。教师对事业的热爱和对社会的责任感、荣誉感主要通过热爱学生来体现。教师对学生的爱，也是一种巨大的教育力量。心理学家研究表明:学生具有强烈的“向师性”，既尊重、崇敬教师，也希望得到老师的重视、关怀和鼓励。当教师真心诚意地热爱学生，学生在爱的感情上得到满足时，就能够借助情感的触动与催化，把教师的要求转化为学生本身的要求，而且会产生对教师的信任感，乐于接受教师的教育。
5、以身作则，为人师表。
学高为师，德高为范，教育具有以人格培养人格、以灵魂塑造灵魂的特点。正如我们通常所说的身教重于言传，教师的一言一行对学生的影响是巨大和潜移默化的，加强师德建设对培养高素质学生、形成良好校风是至关重要的，是其它培养方式所不能代替的。教师通过自身思想素质的锤炼和道德情操的塑造，在学生中起着表率或榜样作用，犹如春风细雨般地渗透到学生的灵魂深处，潜移默化地、积极地影响着一代又一代的青年学生，收到“随风潜人夜，润物细无声”的教育效果。
总之，教师要想具备良好的职业道德，经受住社会和自身的各种考验，就必须明确师德
规范要求，针对存在的问题，加强修养，通过修养，增加道德认识，丰富道德情感，树立道德理想和道德信念，坚定道德意志，并在实践中进行道德行为选择，以严菊清这样的老师为榜样，才能不断提高师德素质，成为一个品德高尚的人民教师。
篇四：提高师德师风
提高师德师风心得6篇
提高师德师风心得(1)
通过这次暑假政治理论学习，我对教师这个神圣职业有了更深刻的认识，尤其对《中小学教师职业道德规范》有比较深刻的认识，特别对以下几点有比较深刻的认识：
一、依法执教。
通过这次学习，我更加清醒的认识到，一定要依法执教，过去那种恨铁不成钢的心态，我们一定要纠正，我们一定要相信孩子，孩子有孩子的学习方法，他们各自接受新知识的能力也有所区别，我们一定要有足够的耐心来帮助孩子来学习，我们也不能因为自身的着急对孩子动粗，那样是不对的，今后我将继续依法执教，对孩子对一点宽容，多一点理解，我相信对于孩子的成长还是十分有利的。
二、教书育人。
虽然表面上只有4个字，但却含有丰富的内涵。以前总认为，我只要按照大纲要求，将学习知识传授给学生，教一些做人的道理，我的任务就完成了。但现在我重新认识到其实作为一名教师，更要把教书育人当作一种责任，当作一种义务，运用科学的教学方法，合理的教学手段对学生进行科学的教育，同时最后的评价也要改进，不能将考试成绩作为唯一的评价手段，要充分运用综合的评价的手段，将过程作为评价的主要指标。
三、为人师表。
作为一名教师，要做好学生的榜样，那就要处处提高自身的修养，才能在孩子幼小的心灵深处扎根发芽。学生在学校的与老师交往的时间甚至比跟父母交流的时间都多，所以我们要充分运用各种机会对学生进行品德、做人的各种道理的教育，只要这样才能不枉教师这个光荣的称号，我们应该自身做一个道德行为的楷模。
四、终身学习。
1/1以前总是强调给学生一滴水，教师要有一桶水，实际上现在已经不够了，随着知识的多元化，综合性的加强，现在的教师要具备更多的知识，现在要做自来水，甚至都不够，必须要终身学习，活到老，学到老，只有这样，才不会被社会淘汰。今后我将利用课余时间不断充电，不断学习，将自己的知识结构不断更新，进一步提高自身素质。
五、关爱学生。
作为教师，要像关心自己的孩子那样。关爱孩子不只是在孩子生病时送他去医院，在他家里出事时关心他们，而应该在平时就要更多的从生活、学习、身体等等各个方面来关心他们，在孩子生理、心理等各方面遇到困难、困惑时，我们都要做有心人，主动去关心他们，主动去疏导学生心理方面遇到的困惑，在这个意义上，教师也要再次认真学习心理学，做一个称职的心理医生。
总之，通过这次学习，我觉得应该站在高起点的位置，重新来认识教师这份职业，重新来规划自己的职业生涯，为推进素质教育尽自己的一份力。
提高师德师风心得(2)
现在，上级主管部门加强了对学校的师德师风建设。这引发了我对师德师风建设的一些思考。我认为：套句时髦的话说，师德师风建设是一项系统工程，涉及方方面面，绝非教师个体加强修养、加强约束就能从根本上解决问题。
师德，简言之，即教师个体的职业道德;师风，简言之，即教师群体的职业道德风尚。师德师风包括教师的做人操守、敬业精神、科研态度、团队意识，等等。
从一个较小的视角看，师德师风相互作用，相互影响。一方面，教师个体的良好师德是形成教师群体良好师风的基础;另一方面，教师群体的良好师风对教师个体良好师德的养成具有重要作用。在缺乏良好师风的环境里，优秀的教师会变成一般的教师;在具有良好师风的环境里，一般的教师会变成优秀的教师。所以，学校管理者要注意环境育人，要培育良好环境，要营造良好氛围。在学校这个小环境里，学校领导还需廉洁从政，正派为官。因为：“其身正，不令而行;
2/1其身不正，虽令不从。”(《论语·子路》)
从一个较大的视角看，师德师风建设还受社会大环境影响，涉及社会是否和谐，风气是否清正，分配是否合理等因素。良好的师德师风还需社会关系和谐、社会风气清正、报酬分配合理等支撑。报酬分配合理，这是构建和谐社会、培育清正风气(自然包括师德师风)的必要因素。关于社会和谐，古人早就指出：“不患寡而患不均，不患贫而患不安。”(《论语·季氏第十六篇》)不难想象：如果社会关系不和谐，社会风气不清正(如贪腐成风、拜金盛行……)，报酬分配不合理，良好的师德师风将难以形成，即便形成也难以持久。
这些，本是辩证唯物主义关于人与环境及人与社会相互作用的一般常识。根据这些常识容易知道：要建设良好长效的师德师风，需要教师个体严于律己、爱岗敬业、淡泊名利、安贫乐道，更需要社会关系和谐、社会风气清正、报酬分配合理，等等。
在我看来，教师多为良民顺民，一般都能严于律己，爱岗敬业;目前，特别需要各级政府依法行政，认真贯彻落实《教师法》，确保教师的平均工资水平“不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高”(《教师法》第二十五条)，在增加工资和津补贴的同时，也对教师和其他事业单位人员一视同仁。如此，方能避免赵鹏悲剧的重演，方能避免各地教师为要求兑现绩效工资和落实《教师法》而停课罢课的不愉快事件出现，方能建设良好长效的师德师风。
总之，师德师风建设是一项系统工程，需要方方面面作出努力。
提高师德师风心得(3)
我认为一位师德高尚的老师，应该不只是爱正常的学生，还要学会爱每一个学生，尤其是要关心、爱护、帮助家庭有困难、学习落后、身患疾病的学生。原苏联教育家赞科夫认为：当教师必不可少的，甚至几乎是很主要的品质就是热爱学生。热爱学生，必须了解学生，尊重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在学习、生活等方面的健康发展，同情学生的痛苦与不幸，与学生建立起和谐、友爱的师生关系。作为基层教育工作者，我们的工作对象是小学生，是一个个可塑性极强的人，尤其应该注重以学生为本，以学生的全面发
3/1展而发展。我们不能仅仅教给学生知识，做一个教书匠，我们应该做学生人格的塑造者，学生思维的开发者，学生智慧的启迪者，学生能力的培养者，学生创新精神的激发者。
教师对学生的教育，不只是促进学生一时的发展，不只是以学生暂取得好的卷面成绩为依据，更要促进学生的可持续发展，让学生离开学校后，依然有潜力可挖。同时。我们是服务社会，服务社会家庭的行业，我们还应该注重以服务社会为本，以家长对子女教育要求为本。
作为一个社会人，教师也应注重自身的发展，需要不断地学习，实践，探索，创新，不断拓展自己的知识，提高自己的能力，提升人格的魅力。这不仅是作为个体人的发展的需要，也是为了学生的全面可持续发展的需要。在当今知识和信息迅猛发展的时代，教师这一特殊的社会角色，更要追求自身的不断发展，才能适应学生日益增长的知识、能力、创新精神等
作为一名老师，自己还有很多的不足。以前总认为只要让自己的学生成绩提高，家长满意自己的教学，对自己有一个好的评价，学校认可自己的教学成绩，自己就可以称得上是一名好教师了。听完讲座，感觉自己离做一位好教师还存在一定的差距。与此同时，自己不仅是一名教师，还是一位负责教学的管理人员，感到自己肩上的担子很重，自己需要学的东西还很多。如果自己所带团队的教师没带好班，从某种意义上讲是自己没有当好老师的教师，没有寻找到更好更新的教学方法、运用更加合理的教学手段去引导教师的教学。
大多数人认为当一名小学教师很容易，但如果你想成为一名受人尊敬、喜爱的老师还是需要付出努力的。现在大多数的老师还是以传授学生知识，以学生的成绩为杠杆来衡量自己的成绩，证明自己是一名优秀的老师。但通过听完讲座，才使自己明白了怎样做才算是一位合格的好老师。像李云晓讲的很多老师教育学生错误的实例当中，自己也曾犯过类似这样的错误，例如：学生没带作业会认为是他没做；上课学生不注意听讲，会吼学生；时常把学生当成装知识的桶，对讲的新知识希望学生一次全部掌握，学生掌握不了自己很生气。我想通过此讲座后，一定会选择一些更巧妙的方法去教育引导学生，使自己与好教师距离。
说了这么多，也想说几句通过此次讲座另外的一种感想。我自己认为每一位
4/1站在讲台上讲课的老师，还是都想成为受人尊敬的好老师的，为什么咱们的老师把自己的学生教出了成绩，自己还是不够优秀呢？那就证明了我们大部分的老师并不是师范毕业，对教学的内涵理解不够深刻，对行业认识不够专业，心里对什么才是真正优秀教师的标准不够明确，没有目标自然也就失去了努力的方向，每个老师就按自己心里目标向优秀教师迈进。
什么是师德，师德的力量又是什么。我们每个人都知道考教师资格证要考心里学、教育学，可有谁真正理解教育学、心里学在教学中的实际运用。现在真的感觉自己好比是井底之蛙，只看到了自己头顶上那一片天空，总对自我的成绩很满足，不明白楼外青天，人外人的道理。可能我的观点有点以偏盖全，但听完此讲座真是这种感觉，心里想，如果自己能多学点其它方面的知识，我带的学生就更棒了，学生学习的积极性和学习兴趣就更高了。
通过听完此讲座，我想自己以后无论是在教学生方面还是与老师沟通交流方面，多采用实例去说服教育，多换位去思考问题，对出现的问题要做到不急不躁，耐心解决。我的学生和我一起工作的老师都是一颗颗珍珠，我要努力去做好我的学生与老师们这条普通的绳子，让我的学生与老师们这些珍珠都能越来越闪亮。
一个人只能做好一件事，我想我们新洲这一拨人定能做好一个大的事业。我们从现在开始就要不断的学习，提高自己，培养自己一些良好的习惯，心里有一个坚定的信念，相信教育的力量，本着‘立足本职，对每个学生负责的态度，使每一位老师都成为真正优秀的老师。
提高师德师风心得(4)
国家的兴衰取决于教育;教育的兴衰取决于教师。教师是立校之本，而师德师风则是教育之魂。古今往来，在人们心目中，教师是受人无比敬重的职业。所以，师德师风给教师提出了很高的要求。
身为一个教育者，我们更要爱岗敬业，关爱学生，同时刻苦钻研，勇于创新，奋发进取，淡泊名利。教育是我们的职业，而成功的教育需要付出很多努力，我们不能仅仅把教育目标定位在完成教学任务上，育人才是关键。所以，我们要研究教育方法，从点滴抓起，不仅教给学生文化知识，更要培养孩子的综合能力。
5/1今年我担任的是一年级的语文教学工作，一年级的学生比较小，很多行为习惯还没有养成，很多能力还有待锻炼，所以这是一个比较重要的阶段，可以说，能很好地度过这一阶段，就为今后打下了坚实的基础。低年级的学生好动，控制能力差，有的严重的学生可能几分钟都坐不住，总是动个不停，注意力难以集中。这是一个很不好的习惯。
第一，学生注意力不集中，如何学习知识?第二，动个不停总是会发出嘈杂的声音，会影响到其他学生的学习;第三，好习惯要从小养成，如果现在改不了今后就难了。我知道赏识教育会给孩子鼓励，让孩子充满自信，可是有时候小孩子也会欺负人，你跟他笑容满面，他就会对你嬉皮笑脸，连你生他的气时，他也会偷着乐。所以，我给自己定了个制度，那就是训练纪律时一定严格要求，学生犯了错误，处理时也绝不留情，尤其是刚开学一个月内，一定要让学生从我的处理事情的原则上知道犯了错误是要承担责任的。但是，在非原则的事情上，就可以微笑着批评，微笑着生气，让学生知道老师是可以给他一个改进的机会的，而且只要改进了老师同样会高兴。
其实，我预期的效果是要让孩子对我又敬又怕，这样的氛围才能有助于孩子的成长，让孩子学的愉快，进步得轻松了。就比如解决学生好动的事情吧，开学初，我每次晨会课或上课前两分钟，都会一脸严肃地训练一下，方法很简单，就是重复口令：“趴好”“坐正”“起立”“举左手”“举右手”等等，这样做的目的就是让学生明白对于老师的要求要又快又好地完成，并且没有商量的余地。当上课时有学生坐不住时，我就会设置一些师生互动活动，并有意请这部分学生参与，还要适时激励：“瞧，因为这位小朋友听得认真，他的表演多精彩呀!同学们可要向他学习呀!”
久而久之，学生只要看到你对他指责的目光时，他就会不好意思地认真听了。好的习惯是慢慢养成的，所以，慢慢地，学生好动的频率越来越低，再慢慢地，认真听讲就成为了习惯了。都说要把学生当孩子，这话说得真好。我们就要把自己当成一个全职主妇，把自己的班级当成自己的大家，把那帮调皮蛋当成自己的孩子，上班时全心呵护这个家，不就能建设好又一个家园了吗?等下了班了，再去全心全意照顾自己的小家，正好两个家，一个都误不了。人人都说，孩子都是
6/1自己的好，面对自己的孩子们，有什么问题是复杂的呢?有什么难题不能克服呢?
提高师德师风心得(5)
有位名人说过，教师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺术家，而在于他的细微之处，以高尚的师德影响人，培育人。造就具有创新的新一代，是历史赋予我们的神圣使命。
教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。
师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。
1.爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求
教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。
教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。
2.热爱学生、教书育人是师德的核心
热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。
7/1爱学生，怎么爱才是真正的爱，近来一些舆论批评某些教师是“制造自卑者的教师”。好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了；学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是批评、训斥、否定学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。
3、更新观念、努力创新是师德的新发展
要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。
4.以身作则、为人师表是师德的人格力量
在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。
5.终身学习、不断进取是师德的升华
在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。
教师只有规范自己的言行，做到为人师表，才会使学生如沐春风般地受到教育，使每个学生的心灵得到净化，教师自然也会赢得学生的尊重和爱戴。
提高师德师风心得(6)
8/120__年8月2号，学校组织全体教师进行了暑期培训，首场是校党办徐瑞华书记的关于师德师风的讲座，徐书记诙谐生动的举例，诚恳、语重心长地宣讲使我受益匪浅，使我深深体会到：师爱是师德的灵魂。教师对学生的爱，简称为“师爱”，是师德的核心，即“师魂”，在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱更困难。徐书记讲到：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”是的，因为教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不计回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱，这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师，信其道，”也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，“师爱就是师魂。”
那么，师爱在教育教学过程中的主要表现是什么呢?
一、教师要关心每一位学生
学生是有差异的，我们不应因学生成绩的好坏而区别对待，我们不要吝啬一句简单的鼓励;不要吝啬一句简单的问候;更不要吝啬一次简单的表扬，关心学生一定要贯穿于日常教育教学的每时每刻。
二、教师要尊重每一个学生
教师不能伤害学生的自尊，不歧视、不侮辱、不挖苦、不谩骂学生。记得我曾因一位学生怎么都背不会一篇课文，我着急了并大声训斥他：“你怎么那么笨?”从此，这名学生在语文课上沉默了，再也听不到他的读书声了。由此可见，学生的自尊会在老师的无意中受到伤害，甚至会影响终生。事后，我诚恳地找那位同学谈了心，才使他的态度积极起来。
三、教师要信任每一位学生
信任是一种无形的教育力量。信任学生，就是要相信学生在老师的教育下依靠自己的努力，能够在品德和学习上取得进步。尤其是对后进生或犯错误的学生，更要给予他们充分的信任，这样才能促进他们的转变，激发他们自尊，上进的勇气。
师爱是师德的灵魂。师爱如甘露，即使枯萎了的心灵也能苏醒;师爱如春风，9/1即使冰冻了的感情也会消融。教师要把爱的火炬传递给学生，使学生在爱的感染中奋发学习!
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