王玉春名师工作室三年发展规划
（ 2014 ——6 2016 学年）
一、现状分析
姓名 所在幼儿园 特长分析 王玉春 第一幼儿园 从事幼儿园教育教学管理工作多年，具有 丰富的管理领导经验和专业的理论基础。
卢冰 进修幼教部 有丰富的教育教学和班级管理经验，多次 在省、地、市进行示范课展示活动，在艺 术领域有独特的理解。
于淑侠 第三幼儿园 工作热情，班级管理有效。省级教学新秀，擅长幼儿园艺术领域教学。
沈丽 第一幼儿园 班级管理民主，有序。擅长幼儿园音乐教学 邢丽颖 第一幼儿园
班级管理规范，有序。课堂教学逻辑性强， 擅长科学领域的研究。
董亚晶 第一幼儿园 善于用创新的方式进行多重管理。
擅长 幼儿园科学领域教学。
窦红梅 第二幼儿园 班级管理经验丰富，注重幼儿自律，擅长语言领域教学 姚立红 第一幼儿园 一直从事班主任工作，管理经验丰富，业务能力强，擅长幼儿园语言学科的教学 夏凤桃 第一幼儿园 具有很强的业务能力和良好的基本功，擅长幼儿园语言领域的研究。
综上所诉，工作室成员具有很高的业务能力和扎实的基本功。多次在省、地、市参加各种教学能手竞赛并获奖，是单位的骨干力量，积累了一定的教育教学经验，所以，在本
工作室的三年规划中将考虑学员的全面素养、教科研能力及教学风格等方面的全面提升。
二 、工作目标
本工作室以教学为基础、以教研为导向、以培训为主线，以课题研究为重要形式，以课堂教学为抓手，做一线教师力所能及的研讨，做一线教师实际需要的研讨，做提升专业素养的深度研讨。
三、具体措施
（一）互动学习，提升理论素养，完善自身建设
通过听专业讲座、看有关幼教书籍、办沙龙等多种形式接触能够提升自身素养，自觉遵守幼儿教师职业道德规范，积极主动承担工作任务，结合自身实际情况制定符合自身发展的可行性提升计划。
在每位学员全面剖析自己理论水平现状的基础上选择相应的符合自身优势领域的书籍进行学习，做好读书笔记，深刻细致的进行反思，形成书面学习心得。同时广泛阅览幼儿园为教师订阅的杂志，如：《幼儿教育》、《早期教育》、《学前教育》等幼教核心期刊，随时了解国内外幼教现状和课程改革的方向，让自己站在幼教改革和实践的前沿。
做好日常教育教学工作，在日常教育教学工作中，形成自己的教育教学风格，注意及时反思、记录、积累教育教学经验，并及时进行归纳总结，形成有价值的文章并进行投稿。
（二）课题深化，提高 教科研能力， 探究教学风格
结合现在自己的科研课题，继续开展课题研究工作，做好“十二五”课题结题工作，并要求每个工作室成员在“十三五”课题中，必须结合自己在工作室的任教学科，申报相应的有研究价值的小课题，从教育教学实际出发，将自己工作中发现和遇到的困惑及时形成课题，并做好研究和收集归档工作。工作室也会结合工作室现状以及工作室成员的优势，积极申报工作室的规划课题，并由负责人主持带领成员共同参与研究。逐步提升成员间的合作、互助的科研能力，并实现名师团队效应。
本工作室成员在课堂教育上都具有良好的基础，但是缺乏自己独特的教学风格，所以在以后的教育教学中，通过研读幼教前言书籍、上网查询、专业培训等方式，不断充实自己，提炼个人的教育教学风格，让自己尽快成长起来，并积极参加工作室每学期组织的教学示范活动、下乡送课等教研活动，将自己的教学风格、活动设计、问题的抛出、方法的选择、教学手段的应用等一一展示，做好示范引领工作，有目的、有计划、有步骤地传播先进的教育理念和教学方法。同时在一次次示范引领的过程中也逐步的稳固自己的教学风格。
（ 三 ）自我定位， 加强博客建设， 寻找上升空间
根据工作室的规划和计划，每位学员结合自身的优势和不足制定相应的三年发展规划和每学年的发展计划。并按照计划逐步实施，提升自我。
建立个人的博客，并及时捕捉教育教学活动中的片段、教育趣事、幼儿成长等，并及时上传，不断充实和更新自己的网页。在网上积极与各位幼教同仁进行互动答疑，进行交流探讨共享，让博客成为教师学习互动的平台、资源共享的平台、成果辐射的平台、不断提升自己的平台。
四 、成员 分工
工作室负责人：王玉春 艺术领域研究：卢冰
于淑侠
沈丽 语言领域研究：窦红梅
姚立红
夏凤桃 科学领域研究：邢丽颖
董亚晶
五、保障措施
按照《洮南市第二批中小学、幼儿园名师工作室建设实施方案》精神展开工作，制定本工作室组织领导和各种规章制度，并严格按照制度执行工作室工作。
六、预期效果
通过本名师工作室方案的实施，使工作室成员能有更大的进步，同时带动、引领更多的幼儿教师，促进其专业成长。
王玉春名师工作室
2014.4
王玉春名师工作室三年发展规划
（ 2014 ——6 2016 学年）
2014.4