文学活动的设计与组织
教学目标：
1.初步理解和掌握学前儿童文学作品活动的设计和实施的基本层次、主要环节。
2.通过观摩教学视频，讨论幼儿园教师示范的文学作品活动，掌握编写教案的基本思路和上课的基本环节。
教学重点：
掌握幼儿园文学活动方案编写的基本步骤与方法
教学难点：
掌握幼儿园文学活动组织实施的基本步骤与方法
教学时数：4 课时
教学过程：
一、
导入新课
观看视频，大班文学活动《快乐列车》
学生讨论文学活动的特点、及本节活动的基本环节
二、
探究新知
（一）什么是文学活动？
1、这类活动是从一个具体的文学作品教学入手，围绕这个作品展开一系列相关的活动，帮助儿童理解文学作品所展开的丰富而有趣的生活，体会语言艺术的美，为儿童提供全面的语言学习机会。
2、文学教育是学前教育机构语言教育的一个十分重要的方面，以幼儿园文学作品为基本教育内容而进行的文学教育活动，也是学前机构语言教育活动一种不可缺少的类型。
3、它包括：寓言、童话、儿童故事、儿歌、儿童诗、谜语诗、绕口令、儿童散文、儿童小说、儿童科学文艺等多种体裁。
（二）文学活动的基本特征
1、整合学科内容
幼儿文学作品中类型的多样性，决定了幼儿文学教育活动要整合与之相关的其他学科内容形成一个或一系列活动。这也与幼儿特殊的心理发展特点息息相关。
2、多样化的学习途径
教师会给予幼儿充分操作体验的空间和时间，使幼儿在动手、动口、动脑、动耳等多种途径的学习中获得亲身体验，即调动幼儿的多感官能与活动中，从而使幼儿对文学作品有更深刻、更全面的理解与感受。
3、扩大幼儿自主活动的范围
幼儿往往有较大的活动自主性，他们在老师的引导下，能比较自由地进行讨论、操作表演为、创编等，在亲自操作实践、探索和想象创造中，有机地将个人的直接经验和文学作品提供的间接经验结合起来，达到对作品和文学语言准确、深刻的理解和感知。
（四）文学教育活动设计与实施的基本层次
1、学习文学作品内容
学生讨论：首要环节，传授方式？重点？应该重复几遍？它们之间的关系？内容的处理方法。
活动小示范：大班文学欣赏活动《路上有个小土坑》
2、理解、体验作品经验
让幼儿通过亲身感受去体验作品中所展示的人物的情感历程和心理世界。教师可以围绕作品内容设计和组织几个相关的活动，如：观察走访、观看图片、动画片、情景表演，组织认识自然和社会活动，采用绘画、纸工等艺术创作手法，引导儿童讨论、表达和表现文学作品内容 。
3、迁移作品经验
进一步组织与作品重点内容有关的操作、游戏、角色扮演等活动，向儿童提供一个将文学作品经验迁移到生活中与儿童生活经验和体验有机结合的机会。
4、创造性想象和语言表达
（再现的方式：复述、朗诵、表演；仿编，创编）
四、教师小结
文学教育活动旨在帮助幼儿理解文学作品所展示的丰富而有趣的生活，体会语言艺术的美，它为幼儿提供了一个全面的语言学习机会。
五、课外作业
1.课外选择一个文学活动，课外在小组中展示，上课抽查。
2.小组合作设计幼儿园文学活动方案 ，并进行模拟。