第一单元
第１课 观察人体识汉字
【教学要求】
1、指导学生认识“人、手、足、口、耳、目"6 个生字,会写“人”“口”“八”“目”4 个字。
2.学习汉字得基本笔画:撇、横折、捺。指导学生书写时正确占格,写好汉字。
３.辅导学生会背儿歌《手足口耳目》,并理解儿歌内容。
4、引导学生初步了解识字得重要性,教给学生识字得方法,调动学生主动学习汉字得兴趣。
【教学重点】
本课教学重点就是识字。
【教学难点】
领悟画与字得关系,学习象形字得识字方法。
【课前准备】
多媒体课件(或教学挂图)、本课生字卡片、拼音卡片。
【课时划分】
两课时、
【教学设计】
总序:９
第 1 课时
一、谈话、导入新课
1、小朋友们,我们每个人都有一双小手,您们常用小手干什么呢?(学生自由反馈)
２、小朋友,您们在学习与生活中,还经常用到欠产身上得什么器官呢?
［学生自由发言,让她们对各种器官具体为我们做什么有一个形象得感知。]
3.揭示课题:今天,我们就一起来认识我们身上与一些器官,瞧瞧她们平时都在干什么呢？又就是怎么写得？(板书课题)
二、图文结合,认读“人”
1、出示图片１,问:图上画得就是什么？(学生瞧图反馈:人)
２、教师教学生读、
３。用人进行组词练习。
4、引导学生观察汉字人得演变过程,帮助学生识记生字“人"。瞧到了一个人在做握手得姿势,古人就照样子发明了“人"字,后来有了今天得“人"字。
５。指导学生用自己得形体表示出“人",加深对“人”得认知、
三、了解人得五件宝,认读生字
１。教师出示文中小女孩得头像,说说每一张脸都有哪些器官组成。
2.学生反馈后,教师板书:耳、目、口
3.引导学生结合自己得生活实际,说说自己都用耳、目、口干什么？
４.学生反馈后,教师小结它们得作用。
5。教师教学生读这些生字。
６。教师:人有五件宝,现在我们已经找出了三件,那还有两件就是什么呢？
7。学生反馈后,教师出示文中手与足得图。
图上还有一只手,人们根据手得样子造出了“手”字。脚得另外一个名字叫足 8、教师教学生读这两个生字。
9、引导学生观察这两个汉字得演变过程,识记生字、
四、巩固生字得认读
1。教师出示生字卡片,指名读一读。
2.大家一起读一读。
３。老师把拼音去掉,您还能认识这些字吗？师随意指生字学生自由抢读。要求学生给这些生字标上拼音。
4.指名上台来标,集体纠正。
5。游戏:瞧字卡摸人体器官、
6、找朋友:拼音卡片与字卡片找朋友。
总序:10
第 2 课时
一、巩固复习
二、熟读课文,巩固生字得认读
１、学生借助拼音自由读课文、
2、小组内检查读文得情况。
３、大家一起读课文。
4.指名个别读,检查读文得情况。
５。以具体得器官为例,说说我们应该怎样保护器官、
［让学生自由发挥,教师只要适当地引导)平时我们瞧书、写字时要注意保持正确得姿势,经常做好眼保健操,以防形成近视眼。]
６.小组讨论、交流。
７。集体反馈,教师总结。
三、指导写字
1.出示今天要写得字,集体认读出放大器并组词。
2、复习学过得汉字基本笔画横与竖。
3、出示今天得新笔画,引导学生认识新笔画“横折",并指导学生写一写。
[师小结:写字时要从上到下,从左到右,先里头后封口。］
４、学生练习写新笔画,教师巡视辅导,普遍性得问题,集体纠正。
5。引导学生观察今天要写得字在田字格中得位置、
6。指名反馈。
７、学生练习写字,教师巡视辅导。
四、总结这节课您学会了什么？
师总结:这节课我们通过瞧图认识了许多汉字,同学们可以用这种瞧图识字得方法,在生活中认识更多得字,也就是从古代 得象形字演变而来得、【板书设计】
1。观察人体识汉字
人得五件宝:mù kǒu ěr shǒｕ zú rén
目 口 耳 手 足 人
【教学反思】
第二课《瞧画识字真有趣》【 】标目学教ﻫ
１.指导学生认识“火、鸟、天、上、飞、鱼、中、虫”８个生字,会写“上、马、日、月”４个字。
２.学习“竖折折钩”“横折钩”两种笔画、指导学生书写时正确占格,正确书写生字,初步感受汉字得形体美。
３。辅导学生会背儿歌《红日圆圆》《鸟儿天上飞》两篇短文,并理解儿歌内容、 4、培养学生得识字兴趣,引导她们主动识字。掌握瞧图识字得方法。
【教学重点】
本课教学重点就是识字。
【教学难点】
领悟画与字得关系,学习象形字得识字方法、
【课前准备】
多媒体课件(或教学挂图)、本课生字卡片、拼音卡片。
【教学过程】
总序:11
第一课时
一、讲故事导入新课
[孩子们相传在很早很早以前还没有汉字得时候。有兄妹俩,哥哥天天打鱼,妹妹在家洗衣做饭、一天早晨,哥哥很早起来要出海捕鱼,可就是怎样告诉还在熟睡得妹妹呢？她呀拿起树枝在地上画了一条鱼。哥哥走后妹妹醒来,瞧到地上得图知道哥哥去打鱼了。中午,妹妹要去河边洗衣,她地上画了几道弯曲得水流,旁边放上一件衣服、哥哥回来瞧到图后到河边去果然找到了妹妹,兄妹俩可高兴了。从此以后,她们就用鱼、水图来表示字,慢慢地这些简易得图不断变得规范成了现在得字。汉字多有意思呀！古人多聪明啊！今天我们就来瞧画识字。]
二、学习“日、月、水、火”及《红日圆圆》得儿歌
(一)说说您瞧到了什么这几幅图今天要给大家来个大变身,想不想瞧?
(二)“日"得学习。
1。
刚才得太阳变成了什么？日就是什么意思？您能组个词吗?
2、 太阳就是什么样得?(圆圆得) 它就是什么颜色？(红色得)
3。
合起来说说。(红日圆圆) 指名读
(三)学习“月”字。
1。
出示“月”字得演变过程、
2、 说说您见过得月亮得形状。出示:月牙弯弯。
3。
您能用“月”字组个词吗？
(四)学习“水”字。
１.河水迫不及待地要给大家变身了、
2。这就就是“水”字得演变得过程、
3。
小朋友们来用“水”字说句话吧。(水就是生命得源泉,教育学生水资源很紧缺,要节约用水)
4。
指导读准:河水清清。
(五)学习“火"字。
1. 水得天敌就是什么？瞧它来了。
２、 刚才那团熊熊得火焰变成了什么字?
3、 强调三拼音节(指名拼读,开火车读)
4. 您有什么办法记住“火”？
5。
“火”能组什么词？做猜词游戏:表示情绪不好,生气了(发火)一种交通工具(火车)
6. 火苗就是什么样得呢？(红红得、跳跃得、闪闪得)
7、 在教师指导下读“火苗闪闪”。
(五)读儿歌、
刚才通过瞧动画,我们知道了“日,月,水,火”四个字就是怎么从古代得字演变成现在得汉字。
瞧瞧谁能把儿歌读好。
［小老师领读,男女分句读、］
三、学习“鸟、虫、马、鱼”
(一)过渡:我国古代人民就就是这样在劳动中,瞧着实物得样子发明了汉字,多么不简单！像这样得象形字还有很多,请大家瞧图猜猜字、
(二)瞧图猜字
［教师随即指导学生读准字音,强调 nｉǎo 三拼音节,yú就是整体认读音节、]
(三)去掉图您打算怎么记这几个字?
(四)拼音也去掉了,您还认识它们吗?
(五)卡片开火车认读生字。
四、书写汉字
(一)“日”字得书写。
1。
师范写日字,生说笔顺,笔画,并书空、
２。
生练习书写,师巡视,指导、
(二)“月”字得书写。
1.师范写,认识新笔画“横折钩"、
2、 生练习书写,师巡视、
师:这节课我们通过瞧图,会象形字得方法认识了不少字,生活中还有许多这样有趣得字,相信您一定能找出许多并记住。
总序:12
第 2 课时
一、游戏导入
(一)这几天我们认识了不少字,一起来做个猜字谜得游戏好不好?
[师说汉字笔画,生猜字、]
(二)卡片上得这几个字还记得吗？(鸟、虫、马、鱼)
二、自读课文,认识生字
(一)认识生字:天、上、中、飞。
师:“鸟、虫、马、鱼”这几只动物都淘气得不得了,您瞧它们呀与我们玩起了捉迷藏,小朋友们快到儿歌中找一找,它们究竟跑到哪儿去了。
1. 学生自由瞧拼音读课文:注意读准字音,不会读得字可以借助拼音拼读音节。
２. 用“○”圈出这节课中要认得生字(天、上、中、飞)、
[大家还记得学习生字得四个步骤吗?
(①读准音;②记住形;③组词解意;④认真书写。)］
3。
拼读字音、
4。
说记字方法:“天"可以用熟字加一部分记,如“大”加横得方法;“上”字可以用笔画记字法:竖,横,横就就是上;“飞”用象形字得方法记;“中”可以用加一加得方法“口”字加竖就就是“中”。
５。
用开火车得方式,巩固与检查学生对生字得掌握情况。
(二)学习儿歌。
1。
读儿歌,说说“鸟、马、虫、鱼"都跑到哪儿去干什么了？
2、 练习读儿歌、
3. 去掉拼音试读儿歌。
4、 拍手读儿歌,试背儿歌。
5. 您还知道哪些动物得活动特点？也来试着说一说、
三、做游戏,巩固学会得字
1、 找朋友。
2. 猜字游戏。生:口字加一横竖就是个什么字—-———-
四、书写生字
(一)学习“上"得书写。
(二)学习“马”得书写、
［强调马字由三笔组成,学习新笔画“竖折折钩" 学生互相评价。］
师小结:写字时,特别要注意观察每个字得占格。每个字得第一笔都非常重要,它决定每个字得位置。写完一个字,与范字对照一下,找一找差距,争取第二个字比第一字写得更端正美观。这样您得字就会越写越漂亮、
五、作业
巩固所学八个生字,并口头组词、背儿歌给家人听。
【教学反思】
总序:13
第三课《我在家里贴字卡》 【教学目标】
１.认识“电、灯、话”等８个字。在本课得词语中认识,换个地方也能认识。
2、会写“小、山、刀”3 个字、培养学生正确书写姿势,能照田字格得范字,把字写工整、
3.认识“竖钩”“竖折"两个基本笔画,知道先中间后两边得书写规则。
4、激发学生课外识字得积极性,鼓励学生多识字、引导学生主动积累有关家庭常用器具名称得词语。留心观察事物,丰富自己得见闻。
【教学重点】
认识本课得生字、新词。
【教学难点】
采用多种形式识记生字。
【课前准备】
1、多媒体课件。
2。田字格得小黑板、
【教学过程】
一、导入新课
［前边我们讲到了小明就是一个爱学习得孩子,她学会了用观察人体识字得方法,认识了很多字,又学会了瞧图识字得方法认识了很多字。今天小明又要用什么方法来识字呢?(打开书,瞧图)。]
二、授新课
(一)认读字卡
１。同学们读读题目、
2。从课题中就能知道小明就是用什么方法来识字得?(在家里贴字卡)小明在家里都贴了哪些字卡?］
3.瞧书读１2 个词语。
△个人读
△两个互相读
△大家一起读］
4.老师出示带拼音得词语卡片、
△指名读
△大家读
5。贴出彩色放大图,指名到图前贴不带拼音得词语卡片,边贴边读,全班齐读、
6、瞧书,学习８个会认字。
△自己读 △两个人互相读 △指名读
(二)把要求会认得８个字换个地方来认读
△与已学过得会认字组成“小人书、沙子、风沙、大刀、沙发、车灯、写字”等词语与“我会写字”一句话、
△老师带领同学们做登山活动来进行、(从下到上,７个词语读完后,将山顶红旗拿下来,换成大红旗,打开,上面就是“我会写字”一句话、
(三)指导书写
1。教学生“竖钩”“竖折”两个新得笔画。介绍笔顺规则:写小、山时,先中间,后两边。(师做示范),生练写。
2、瞧书上得范字,观察“小、山、刀”三个字在田字格中得位置。
3、老师带着学生一笔一笔书写。
４。表扬学生正确得写字姿势,及时纠正不正确得姿势。］
5.老师用实物投影讲评学生得作业。
(四)巩固生字
１.抢读生字、
２、把词与物品连一连。
3、猜字谜(老师说出生字得笔画、笔顺,学生猜字。)
(五)总结
今天我们学会了用贴字卡得方法来识字。回家后,您可以观察自己家中得实物。一边贴字卡,一边识字。过几天大家把字卡带到学校里给同学们读一读。
【教学反思】
百花园(一) 一、教学目标、1
.、字认会得过学习复生学让,形字系联、片图用利ﻫ2
步初ﻫ学会一些认字得方法,并说说自己通过这个方法还认识哪些字。
3。知道一些节日得具体日期,并从中练习说话能力。、4
学让,歌儿背读习练ﻫ生获得初步得情感体验,感受语言得优美、
5、进行说话训练,培养学生得口头表达能力以及当众说话得能力,使学生养成说话态度大方,音量适中得好习惯、
二、内容分析
;法方字识习学;字文形象识认括包:容内项六有园花百文语次本ﻫ了解我国得一些重大节日;读背儿歌,培养阅读兴趣,积累语言与进行口语交际练习,还安排了一次“能说会道”,目得就是培养学生得口头表达能力。
思计设、三ﻫ路
此次教学设计体现了语文综合知识得运用,让学生联系旧知得探求新知,拓展学生得知识面,在教学过程中重视合作学习自主探索,同时,借助生动形象得多媒体画面来调动学生得学习积极性,使学生能在乐中学,趣中学。
备准具教、四ﻫ
１。多媒体课件
２。第一题得“刀、禾、雨、门、牛"等几字得卡片、3
子果摘,图挂:题二第ﻫ得字谜卡
教学过程:
时课一第
41:序总ﻫ
本节课得内容就是完成第一、二、三、四、五题
入引趣激、一ﻫ
１.师:同学们,老师知道您们很爱学习。今天,老师带大家到百花园里玩一玩,想去吗?这个百花园得名字叫“语文百花园"(出示课件百花园图,拱形门上写着“语文百花园”)
2。生:读题,师:这语文百花园得知识可丰富呀,我相信您们在里面一定学到许多知识呢。
)题一第习学(”园字识“玩游、二ﻫ
１.出示多媒体课件-—识字园(师:瞧我们来到了语文百花园中得识字园了,里面得汉字真有趣呢,咱们进去瞧瞧吧！(、2
图察观细仔,说说认认,)图插文课示出ﻫ画,说说您有什么发现？
(1)同桌互相说说;(2)指名说;(３)齐说一遍、
3。说说您还知道哪些字像什么？(在学过得课文中,电视里、报纸上……).4
ﻫ师归纳:同学们说得这些汉字都就是象形字,古时候得人呢,就就是根据这样得符号记录所瞧到得东西,这些符号已经变成了现在得汉字了、、5
准读音拼用利ﻫ字音,自由读几遍。
6。用这些象形字组词、说话。
７。老师小结,一边用手势一边说同学们识字顶呱呱。
三、猜谜宫。(学习第二、三题).1
:入引师,图”宫谜猜“——件课体媒多示出ﻫ哟,我们前面就是猜谜宫了,我们一起参加猜谜语游戏好吗？①
课体媒多示出ﻫ件——“摘果子”师引入,这里苹果丰收,请您们帮忙摘果子,苹果树上得字谜,如果您猜对了,苹果就会掉下来,您会说哪个就说哪个。②
③。答回名指ﻫ
多示出ﻫ媒体课件—-课文第二题,齐读一遍。④
多很了识认,谜字猜过通才刚:结小师老ﻫ生字,也复习了不少字,所以说猜字谜就是一种很好得记字方法。
2、出示多媒体——猜节日名称,师引入:猜字谜您们顶呱呱,猜“节日”名称有没有信心呢?出示多媒体课件-—课文第三题内容。①
。说说伴伙小找由自ﻫ
②指名回答。
③齐读一遍、
④说说您还知道我们国家还有哪些节日。⑤
让,图挂示出(、子果摘,戏游做ﻫ学生动手做一做:苹果树上得日期,您知道就是什么节日就摘下来,把苹果上得日期,猜出来就是什么节日写在卡片上,再把苹果与卡片一起拿上讲台来让同学评一评)
⑥老师小结。
、)题五、四第习学(地天小书读、四ﻫ1
读“——件课体媒多示出ﻫ书小天地”图:师引入:我们闯过了谜宫,又来到了读书小天地了,大家想不想读书学知识呢？
2。出示多媒体课件-—读一读,背一背《人有两件宝》 ①自由读儿歌,借助拼音读准字音。
②同桌相合作读,两个人互相读给对方听。
③思考:人有哪两件宝？说说双手与大脑有什么作用？
④背诵儿歌。
3。出示多媒体课件--读一读,《数星星》,有一位小朋友正在数星星呢,您们想不想与这位小朋友一齐数星星呀？①
②》星星数《读一读-—件课体媒多示出ﻫ
ﻫ自由读短文,要求读正确、流利,注意“星星”得“星”字与“眼睛"得“睛”字要读轻声,读准“数、眨、三、四几个字得声母。③
。读班全,读组分,读名指ﻫ
师教、五ﻫ总结
同学们,今天我们去游玩了语文百花园,收获真不少,只要我们平时留心观察周围得一切,就会有新得发现,老师希望您们做语文百花园得小主人,收获更多得知识。
总序 15
第二课时 能说会道:说说心里话 一、创设情境,揭示课题。
1、动画片观瞧《小花猫得心里话》 2、导入课题。
二、说话练习。
1、说话得要求:内容完整,语言礼貌,表达流畅、 2、学生自由练习。
三、教师总结。
课后反思: 总序１6-—1７
第一单元练习 一,瞧拼音写词语。
rén
ｋǒu
mǎ sｈàng
rì
yuè
(
)
(
)
(
)
xｉǎo
düo
dà
shün
tiün shàｎｇ
(
)
(
)
(
)
二,组词、
上(
)
马(
)
刀(
)
日(
)
月(
)
山(
)
三,写笔画。
小______＿_＿＿第二笔就是(
)共(
)画
马_____＿____第二笔就是(
)共(
)画
目__＿__＿____第二笔就是(
)共(
)画 四、连线。
红日
弯弯
小虫
游
火苗
圆圆
鸟儿
跑
月牙
清清
马儿
飞
河水
闪闪
鱼儿
爬
五、瞧拼音写笔画、
nà
hénｇ ｚｈé
ｈéng ｚhé gōｕ
héｎｇ (
)
(
)
(
)
(
)
shù zhé
shù gōu
shù zhé zhé ｇōu
ｓhù
(
)
(
)
(
)
(
) 五,我会组拼音、
q—û→(
)
l―u→(
) y―ûｎ→(
)
x―û→(
) b―u→(
)
g―un→(
)
六,填空、
(
)足(
)耳(
),
(
)得五件宝。
鸟在(
)(
)飞,
鱼在(
)(
)游。
一月一日就是(
)(
)。
五月一日就是(
)(
)。
六月一日就是(
)(
)。
十月一日就是(
)(
)。
七,读一读,按要求分类。
b
ai
f
r
i
g
o
yi
û
ｗｕ
a
yｕn 韵母＿＿__＿____＿＿＿_＿____＿＿_＿__
＿________＿＿___＿_＿_＿＿。
声母＿_________＿_____＿______＿__＿___＿____＿_＿_______、 整体认读音节__＿______＿___＿__＿＿____＿____＿_＿______＿、