下面是小编为大家整理的个人对照检查材料马家小学党支部书记---资料,供大家参考。
基层党组织专题民主生活会
个人对照检查材料
2014年8月20日
马家小学党支部书记曾卫明
进行群众路线教育实践活动，是中共十八大报告中提出的。中国共产党要能获得群众支持，需要满足三个条件，首先能维持社会稳定秩序，其次能使国富民强，再次能维持社会的公平正义，前二个条件中国共产党总体上能做到，现在最大问题恐怕就是公平正义问题，“四风”刹不住，公平正义问题就解决不好，执政基础就会动摇。这是群众路线主题教育实践活动的大背景所在。开展党的群众路线教育实践活动，具有很强的现实针对性和紧迫性，体现了从严治党、执政为民的要求。开展这一活动，是直面新形势下的严峻挑战，从思想上、政治上、作风上全面推进党的建设，提高党员队伍特别是干部队伍素质的需要；是发扬党的优良传统，坚
持党的群众路线，进一步推动党风廉政建设和反腐败斗争，保持党的先进性、纯洁性和创造力的需要；是团结带领全国人民按照十八大的战略部署，向建成更高水平小康社会的美好目标奋进，发展中国特色社会主义伟大事业的需要。正如习近平总书记指出的那样“新形势下，我们党面临许多严峻挑战，党内存在着许多亟待解决的问题，……打铁还需自身硬。我们的责任，就是同全党同志一道，坚持党要管党、从严治党，切实解决自身存在的突出问题，切实改进工作作风，密切联系群众，使我们党始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心。”
按照党的群众路线教育实践活动计划安排，我认真学习了习近平总书记在中央党的群众路线教育实践活动工作会议上的重要讲话精神及学院领导的动员讲话，重点学习了《论群众路线—重要论述选编》、《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》和《厉行勤俭节约、反对铺张浪费--重要论述选编》三本书，使自己受到了一次深刻的党的优良传统再教育和党的基本理论再武装。党的群众路线教育实践活
动的主要任务聚焦到作风建设，集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”问题，并明确提出“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，重点剖析存在的“四风”问题及根源，达到了自我教育、自我提高、自我完善、修正缺点、增强党性的目的。
一、遵守党的政治纪律和贯彻执行中央八项规定、省委省政府十项规定和市委六个带头、区委七个加强和教科局六项规定精神、改进工作作风方面的情况
我本人一直自觉遵守党的政治纪律，坚守对党的信仰，参加教育工作以来认真认真履行岗位职责，能够做到思想上，政治上，行动上始终与党中央保持高度一致，认真学习贯彻省委，市委，区委的重大决策与部署，但也存在一些问题。
（一）政治意识薄弱
对党中央国务院、省委省政府出台的重大决策和战略部署，把握不全面、理解不深刻，执行不深刻执行无力度、落实不到位，在结合实际创新上不用心、不扎实。比如：一开
始我认为改进工作作风、密切联系群众的八项规定，只是一阵风，走走过场。甚至认为自己没有大的问题，学习学习就万事大吉。通过学习和贯彻，使我认识到，加强作风建设是保持党的先进性和纯洁性的必然要求。作风纯正既是检验领导干部世界观、人生观、价值观和权力观、地位观、利益观的试金石，也是一个党员是否先进的显著标志。面对改革开放和发展社会主义市场经济的考验，加强党员干部作风建设比以往任何时候都更为重要和紧迫。可以说，加强作风建设，既是我们党的一大政治优势，也是我们必须长期抓好的一项重大政治任务，更是我们始终保持党的先进性和纯洁性行之有效的方法，是必须长期坚持的。对中央已经做出决定的重大方针和政策问题没有不同意见，也没有发表与党的路线、方针、政策和决议相反的言论，更没做与中央的决定、决议等相违背的行动。同时本人从内心拥护《十八届中央政治局关于改进工作作风、密切联系群众的八项规定》，切实转变作风。
（二）贯彻民主集中制不到位
1、没有正确处理好民主与集中的关系。民主集中制，就是在民主基层上的集中，在集中基础上的民主，两者互相依存,缺一不可，然而，由于对民主集中制中“民主”和“集中”认识偏差和理解不深不透等原因，不同程度地存在两个方面
的问题：一是民主不够的问题。班子的决策没有充分地发扬民主，集中形成的决议，行政可以轻易推翻，集体领导分工不分权等。二是集中不够的问题。班子搞“上有政策，下有对策”；班子成员“一人一把号，各吹各的调”；本人优柔寡断，该集中的不集中，不该集中的不集中，议而不决，决而不行等。
2、没有正确处理好集体领导与个人分工的关系。提高贯彻执行民主集中制水平，首先要加强集体领导，这一点是必须首先应当遵守和坚持的。但是作为支部班子，究竟怎样界定属于集体讨论、研究、决策的事宜，也就是说哪些是属于集体决策的问题，哪些是个人分工的问题，在工作运行中应掌握在什么样的“度”和界线范围内，支部班子没有很好的把握，虽然支部制定了议事规则，但执行过程中由于受主客观多种因素的影响，有时不稳定、不规范。这种不稳定、不规范既表现在集体领导得不到较好体现的一个方面上，更表现在集体领导下的个人分工负责落不实、不到位的另一个方面上，造成了集体领导成为无人负责的借口，产生了不负责任的现象，出了问题后，往往因“法不责众”，使大事化小，小事化了，互相推诿扯皮，谁也不负责任。
3、没有正确处好多数与少数的关系。少数服从多数是民主集中制中非常重要的一项内容，是集体决策和集体领导
的重要形式。但在具体实践中，本人常常片面理解这一原则，存在三个方面的认识误区：一是搞简单的多数。认为只要是大多数人的意见，就是正确的，少数人的意见就是不对的；二是对少数意见视为跟集体、跟支部“不同声音，不同步调”，带有色眼镜看少数人意见，久而久之，哪怕少数人的意见是对的，但“少数人”也越来越少，直到没有。三是把少数服从多数当成是简单的“服从”。有时甚至认为，少数服从多数就是班子成员无论什么时候什么问题都要跟支部书记、校长在“一条线上，在一个步子上”，班子成员只要跟着校长站在“一个队列里”，就形成了多数，因此，在讨论问题时，班子成员们总是要揣摩“一把手”的意图，察看其脸色行事；进行决策时，往往按“一把手”的意思进行表态，体现出“服从”，但没有真正做到少数服从多数。
4、没有正确处理好制度与人的关系。民主集中制是我们党在建党初期就确立了的组织制度，与之相配套的具体制度也陆续建立了不少。但在实践中，有些单位执行得好、有些单位执行得不好，有些单位落实得好、有些单位落实得不好。这里的关键在于人，在人的思想政治素质。在一个党支部内部，如果其成员特别是主要领导干部的思想政治素质差，民主集中制意识淡薄，或者对民主集中制的认识有偏差，或者思想动机不端正，那就既不可能认真执行民主集中制，
更不可能去积极探索和建立健全体现民主集中制的具体制度。即使有了比较健全完善的具体制度，也会使之流于形式、受到破坏。
（三）缺乏抓班子带队伍有效举措。一是对抓班子、带队伍的重要性认识不到位。这充分说明，我作为“班长”，在加强班子队伍建设上还存在认知差距，没有履行好一把手抓班子、带队伍的职责。二是举贤荐能不够，比如：年轻有能力、业务能力强的教师，没有推荐到相应的岗位，三是干部监督不严，比如校长的请假和出差没有监管。四是教师的培养和人才的引进没有用心用力，没有让名教师走出去，展示自己。这些都说明我们对抓班子、带队伍没有高度的认识，政治责任意识不强，没有长远眼光。
（四）履行党建工作责任制不到位。一是思想认识上，重教学业务、轻学校党建，在当前我国中小学实行校长负责制的体制下，片面认为，学校的发展必须以教育教学质量和办学条件等硬件建设为硬指标、硬任务。为了使学校在竞争中提高生存力，学校大量时间、精力和财力都在抓发展规模，
造成党建工作在文件中提得多，行动上落实得少，开会布置多，实际落实少;从事党务工作人员热情不高、心思不稳，以致党建工作业务不精、理论水平不高，影响了党建工作的效果和力度。二是领导体制上，重行政领导作用，轻党组织的政治核心作用。学校领导配备上，校长是一把手，书记是二把手。校长负责制体制下，校长的中心领导地位和作用明显并强势;而学校党组织在执行党的路线、方针、政策上的保证监督作用，参与学校重大决策与中层干部管理的作用，实施党组织自身建设的作用，领导职工思想政治工作、学生德育工作和学校精神文明建设的作用等都未得到充分有效的发挥，学校党组织建设薄弱。具体表现为，学校党组织和党员管理教育的各项制度不健全，党员活动阵地缺失、党建档案材料不完善;党组织活动不能够很好地开展;学校党组织的政治核心作用呈现弱势，党组织的凝聚力、号召力、战斗力不强。三是工作实践中，重党建工作形式，轻党建实际效果。学校在党建工作上只注重搞形式主义，以应付的态度对待上级安排的任务。例如，学校在安排政治活动的形式和内容上
都缺乏针对性，对社会和群众关心的热点和学校工作的难点问题不能作深入的讨论和深层次的思考;在参与学校决策方面，学校党组织对具有方向性、全局性、长期性的重大问题只是停留在“点头”和“摇头”上，对于学校作出的决策，从来不做深入细致的调查研究，也不管决策的实施效果到底如何，党组织参与学校决策就成了履行职责的一种形式而已，其政治核心作用根本无法发挥出来。在党建活动方面，比如：涉及全党性的政治主题教育活动的安排(如创先争优活动等)上，活动时间大都集中在某个主题教育活动前后的几个月。“风头”一过，其活动也就可以搁起不问了，往往是“虎头蛇尾”。至于活动的实效性，很少有人关心。四是领导机制上，重班子配备，轻制度监督
由于主、客观的原因，对校长、书记的监督往往存在监督不够到位，实际运作障碍等现象。学校党组织和教代会的作用发挥得如何，常常不是基于制度的保证，而是取决于校长、书记的个人素质。同时，教育局党委对书记、校长的监督，一般还只是通过年度的工作检查考核和听取汇报掌握，
难以做到有效监督和科学评价。在党组织难以监督到位的情况下，就会出现决策失误，处事不公，群众不满等后果，从而影响学校稳定和发展。五是队伍建设上，没有重视发展新党员，轻党员教育与管理。学校在发展党员问题上不够重视，能够按照程序把那些政治成熟、业务精干、业绩优秀的教职工吸收到党员队伍中。对党员的后续教育与管理乏力，总是认为学校应以业务工作为主，以教学为主;对党员后续教育和管理跟不上，忽略了党员教育在加强党的建设中的重要作用。
（五）党风廉政落实不力。1、责任意识不强，责任内容不清楚。对落实党风廉政建设责任制的重要性、紧迫性认识不够，认为党风廉政建设是党委、纪委、政工干部的事，与己无关；认为学校不是党政机关，不是企业，是清水衙门，相比之下，腐败现象不严重，没有把责任制工作摆在重要位置；教学、科研是硬任务，党风廉政建设是软任务，口头上讲重要，行动上往往做不到，责任制仅仅停留在纸上。自己对在党风廉政建设中自己有什么责任，应做哪些工作都说不清楚，因而很难做到与其他工作同样部署要求，贯彻落实。虽然也建立了党风廉政建设责任制，但制定时没有结合自己学校的实际情况，没有让广大党员干部充分讨论、反复研究，而是照抄、照搬上级的规定条例，因而有的存在责任主体不
明确，每个班子成员应负什么责任不具体，责任范围比较笼统，没有细化量化；有的责任考核和责任追究表达模糊，只是原则性的几条规定，难以操作。
2、责任追究不落实，追究力度不到位。学校党风廉政建设责任制中由于缺乏量化考核指标，因而考核工作往往难以到位，学期末检查考核时往往凭印象，靠总结汇报。对责任制执行情况没有进行专项考核，发生了问题，由于追究条款难以把握，责任不能落实。个别党员干部中存在好人主义，认为大家都在一个学校里上班，抬头不见低头见，认真追究一怕伤感情，二怕伤和气，产生不必要的矛盾，影响工作。该批评的不批评，该处理的不处理，姑息迁就，没有真正发挥责任追究制的威慑力。
（六）改进作风不彻底。落实中央“八项规定”、省委“十项规定”和市委“六个带头”相关规定措施转变工作作风有力，成效初显。根据上级有关“进一步改进工作作风、密切联系群众”规定出台后，学校支部高度重视，先后在班子成员、中层干部、党员大会、教职工大会上分别传达学习，认真贯彻落实。学校支部结合实际，研究制定了我校相关制度，制定出台了我校改进工作作风密切联系群众的“八项规定”，从改进调查研究、大力改进会风文风、改进信息报送和新闻报道、规范公务活动接待管理、严格公务出差学习管理、厉行勤俭
节约、改进工作效能和形象等方面提出了具体要求。学校支部要求从班子成员自身做起，从小事做起，率先垂范，一级抓一级，层层抓落实。在干部职工积极响应下，改进作风工作取得阶段性成效。截至目前，领导干部深入教学、科研、管理和后勤服务一线调查研究了近10个比较突出问题，受到师生欢迎和支持；改进会风文风，开短会，讲实话，发短文，讲实效；严格“三公”经费支出，办公经费严格实行超支不补，公务接待费用同比有所下降；会议程序更加规范高效，注重会前商量与沟通；计划外的公务出差学习审批更加严格；上班上课考勤检查更加严格。
学校支部清醒地认识到，尽管在落实中央、省委和省卫生厅、省教育厅关于改进工作作风规定方面取得了一定成效，但还存在落实不到位、执行不彻底的问题。如，教学中心地位不很突出，教学质量监控体系还不完善；浪费现象依然存在，水电维修等后勤服务费用支出管控不严，公务接待有待改进。
二、“四风”方面检查存在的突出问题
（一）形式主义方面
1、学习流于形式。虽然也能按要求开展学习，但学习内容不全面、不深入，缺乏针对性，个别时候认为自己是从事农村基层工作几十年，所学的知识和积累的经验可以应付
手头的工作，学习可以往后推一推，从而导致学习的自觉性不高，学习的系统性不强。
2、工作方法简单。工作思路不宽、不活，很多时候还是循规蹈矩，只安于表面，认为以往的经验就是对的，就是正确的，认为把自己分内的事情做好就可以了，对一些不属于自己分内的事情，满足于完成任务。
3、没有认真了解调查研究，没有认真理解工作的内容和要点，没有认真研究工作内容不同方面的区别，以及符合自身特点的工作方式，缺乏创新意识。
(二)官僚主义方面
1、群众工作经验缺乏，宗旨观念有所淡化。对党的群众路线认识不深，对坚持改造自己的世界观、人生观和价值观的重要性认识不足，还没有真正在思想上、行动上树立起全心全意为人民服务的公仆意识。
2、批评与自我批评做的不够好，对同志不愿提出反对意见，对自己的缺点也没有主动请同志正面指出，与同志们思想交流少，坐下来谈心少，思想工作做得不够，对别人体贴关心也需要加强。
3、群众观念意识须进一步加强，深入各系部、各职能部门听取他们对总务工作特别是基建工作意见、建议不够，心系师生、服务师生的思想意识须进一步提高。
（三）享乐主义方面
1、有时安于现状，思想上存在“求稳多、求进少”倾向，对遇到工作任务重、工作压力大时容易产生焦躁情绪，有时存在“干累了，歇口气”的想法。
2、创造性地开展工作不够，在解放思想，更新观念，创新工作方法和手段方面有所欠缺，忙于应付多、主动落实少，研究情况多、解决问题少，缺乏创造性开展工作，改革创新意识有待进一步增强。例如在如何实施总务基建工作全面推进标准化管理，减少管理上的漏洞，以实现“精品工程、优质工程、放心工程”为目标，建立健全质量、安全、工期、投资控制、环境保护、技术创新“六位一体”管理的各种规章制度体系上力度不足。
3、对个别解决比较困难的工作存在“等、靠”思想。
（四）奢靡之风方面
1、艰苦奋斗精神有所淡化，勤俭节约意识不够强，例如对学校接待把关不严，有不符合上级要求的现象发生。
2、由于思想认识不足，有时受虚荣心影响，更多是抹不开面子，存在接受与自己行使职权有关系的单位和个人的超标准宴请。
3、铺张浪费、讲究排场”问题时有发生。不注意节俭，而是追求上档次，穷摆阔，违反有关标准。。
三、产生“四风”问题的原因
（一）政治理论学习不够深入，政治理论修养不够
我坚信中国特色社会主义，但面对社会经济生活中出现的许多新情况新问题，有时出现一些认识模糊，政治上的定力还需进一步加强。因此主动性不强，导致学习不系统、不深入，满足于一知半解，其次理论联系实际不够。没有真正的学以致用，在全局工作和局部工作上缺乏有机结合，不能时时刻刻保持充满斗志、昂扬向上的工作状态，没有很好的运用科学的发展观，有效促进和创新自身的工作，没有在思想的深处自觉形成“为民谋利、为民办事、为民服务”的意识，从而在行动上表现为行动较慢、态度模糊、认识不清、工作不力。
（二）对党的群众路线认识不深，经验不足，宗旨观念有所淡化。对党的群众路线认识不深的主要原因是对坚持改造世界观、人生观和价值观的重要性认识不足，还没有真正在思想上、行动上树立起全心全意为广大师生服务的公仆意识，导致工作上群众观念淡薄，主观意志成份多，形式主义成份多，主动服务广大师生少。群众路线、群众观念不够强，和群众打成一片的观念存在误区，遇事欠考虑，为人做事不讲究方式方法，忽视了与同志之间的感情交流和思想沟通，这是产生问题的又一个重要思想根源。
（三）党性修养有所忽视和放松。在主观世界的改造上还有一定的差距，理想信念讲得少了，对社会上一些消极的东西看得淡了，艰苦奋斗的意识也不象过去那么强了。由于自己在党性修养和世界观改造上的差距，看问题的眼光不够，不能很好的去处理解决一些矛盾，从本质上讲也是自己存在各种问题的思想根源。
四、整改措施和努力方向
通过党的群众路线教育实践活动，我认识到：坚定信念是根本，强化责任是关键，加快作风转变是动力，严明党的纪律是保证。针对“四风”存在的突出问题，我将在今后的工作中，认真把握好以下几个方面：
（一）要进一步强化政治学习，增强理论功底。要通过持之以恒的理论学习提高自己的政治敏锐性和政治鉴别力，提
高自己的政治素质、工作能力和道德水平；每周坚持学习6-8小时，自觉学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表重要思想”科学发展观以及党的路线、方针、政策，坚持记录学习笔记，撰写学习心得，努力掌握其精神实质，时刻保持清醒的政治头脑，坚持正确的政治方向。同时认真结合实际努力做到学以致用、用以促学、学用相长。
（二）坚持不懈的改造世界观，积极开拓进取，提高工作水平
身在民政，要树立全心全意为人民奉献的精神，把个人的追求融入党的事业之中，坚持党的事业第一，人民的利益第一，要提高对学习业务知识重要性和紧迫性的认识，自觉、刻苦地钻研业务。尤其在自身所从事的农村教育工作，多为上级领导提出有价值的建议，不断完善和提高自己，严格按照领导的要求和同志们的期待，脚踏实地投入到工作中去，努力提高工作能力。
（三）勤思好学、勤勉敬业，站好最后一班岗。勤学、勤思、勤政是党的事业对党员干部的要求。我现在虽然年事偏高，准备辞职，但只要在岗位一天，就要坚持学习，认真履职。不仅自己要起好带头作用，还要在全校形成勤于学习，如饥似渴地学习，扎扎实实地学习，坚持不懈地学习的良好
风气，少搞一点应酬活动，多拿出一点时间学习，在学习中开阔眼界、提升境界、增强能力、提升本领。在学习中要勤于思考，要抽出时间、静下心来思考研究解决工作中难题的思路和办法，思考研究带有前瞻性、全局性的问题，在思考中明辨是非、把握大局、看清趋势，提升自己的履职能力（四）能够始终坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”、科学发展观的重要思想为指导，坚持政治理论学习，能用马克思主义世界观和方法论指导工作实践，认真贯彻落实党和国家及学校的各项路线、方针、政策，时刻用党员标准严格要求和约束自己，实现“三个代表”重要思想、保持共产党员先进性、学习实践科学发展观的具体体现，积极做好党员服务先锋示范岗；能够做到刻苦钻研，能够以饱满的热情、明晰的思路，全身心地投入到管理工作中去，凡事多思考，多与大家商议。
（五）同时勇挑重担，敢于负责，认真编制工作计划，实时检查工作情况，注重上下级之间、内外之间的沟通协调，注重干群思想动态把握和积极性调动；能够自觉遵守国家法
律法规及基本建设程序。不说糊涂话，不做出格事，坚持诚实做人，踏实做事，以饱满旺盛的热情投入工作，在处理工作关系上，比较注意把握自己的角色定位，自觉地维护大局，维护团结，维护学院利益，正确处理全局和局部的关系，集体利益和个人利益的关系，正确对待自己手中的权利，正视自己所在岗位应尽的义务，坚持把轻名利、远是非、正心态作为自己的行为准则，并在日常工作生活中努力实践，没有任何违反中央、省市以及学院关于党员干部廉洁从政和干部廉洁自律有关规定的行为。
“四风”问题是当前人民群众深恶痛绝、反映最强烈的问题。它不仅损害了百姓的利益，破坏了党的形象，还给许多优秀的党员同志抹黑，极不利于社会的长治久安和国家的和平、安定发展，人民的安居乐业！这次党的群众路线教育实践活动主要任务就是要集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”问题，并提出“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总体要求，在全党大兴密切联系群众之风、大兴求真务实之风、大兴为民务实清廉之风。
按照具体要求，我个人在近期重点学习了《中国共产党党章》、《十八届三中全会<决定>全文》、习近平总书记重要
讲话等，对自己平时的实际工作和思想动态进行了认真思考和深刻剖析，尤其检查了自己工作、学习、生活的各个方面，对照“四风”方面存在的问题进行了深刻分析和反思，找到了差距，认识到了不足，并确定了整改措施。
总之，我在今后的工作中，要进一步提高思想认识，转变工作作风，自觉克服“怕”的思想、“满”的观念、“等”的意识、“惰”的状态、“浮”的作风、进一步增强大局意识、责任意识、创新意识，艰苦奋斗，埋头苦干，以实际行动，切实抓好本职工作，真正使自己的思想得到进一步净化，工作得到进一步提高，作风得到进一步改进，行为得到进一步规范。
以上是我个人浅薄的认识和自我剖析，不足之处，请领导和同志们批评指正。