下面是小编为大家整理的班子对照检查材料9.1总结,供大家参考。
班子对照检查材料
（2014年8月）
按照中央、省委、市委和县委关于教育实践活动的总体要求，以兰考和息烽县委常委民主生活会为标杆，现将班子对照检查材料情况报告如下。
一、遵守党的政治纪律和贯彻中央“八项规定”的基本情况
（一）遵守党的政治纪律的情况
（1）在政治上，我校始终与党中央保持高度一致，认真贯彻执行党的各项重大决策。我校班子能在政治上同党中央保持高度一致，认真学习党的十八大精神，贯彻落实中央、省委等有关文件精神，并在学校的各项工作中，把好党的政策方针这个大方向。
（2）当前党员干部在维护和执行党的政治纪律方面存在的突出问题具体表现为：一是学习不深入，政治理论水平不高，政治敏感性不强。二是思想守旧，循规蹈矩，不能与时俱进，在领导教师教育教学改革中，没有创新意识，照抄照搬太多，结合我校实际的东西少，甚至拟定的“校规校纪”、“学校管理方案”等班子成员都觉得不满意，却没有去认真思
考，反复修改，更没有努力去探求创新和改进。三是对班子成员要求不高，缺乏进取心，认为辛苦待遇低，累死不讨好，满足于不找事不惹事，安于现状。
（二）贯彻中央八项规定、省委十项规定、县委“五要七带头”的情况。
1、学校班子真贯彻中央八项规定和省委十项规定，县委五要七带头精神。结合实际制定了学习计划，对集中学习和自学作出了安排；按照学习计划组织开展了学习，按县委要求学完规定学习篇目。
2、存在的主要问题是与中央、省、市的要求及群众的期盼相比，还有一定差距和不足。主要表现在：一是执行规定不彻底；二是政治方向偏向，政治立场偏移，政治言辞偏激，对党的重大政治问题说三道四，在社会和群众中造成了极坏影响。三是学习深度不够。在注重政治和业务学习时，在学习的深入性和系统上还存在很大不足；缺乏系统性和深入性，没有真正掌握这些理论的深刻内涵，没有把握这些理论的精髓。四是为人民服务的宗旨观念不够牢固。表现为关心群众不够，深入基层群众不够，心系群众、服务群众的思想意识较弱，对基层的师生关心很少，没有想办法解决他们的实际困难。五是班子成员廉洁自律意识不强、要求不
严。班子成员在廉洁自律方面认识不到位。艰苦奋斗的意识逐步淡化，随着整体经济状况的好转和生活水平的提高，产生了贪图享受的欲望，公仆意识、责任意识淡薄，奉献精神衰退。六是服务意识有待改进。在服务群众中，存在避重就轻、互相推诿、缺乏敢于负责精神；在解决实际问题上存在办事拖拉、不讲效率、缺乏效益意识；对基层缺乏了解，指导工作不得要领，服务意识不强，群众难接触。七是干部素质有待提高。工作中怕担责任，不敢作为，没有大局意识和服务意识；个别干部工作不尽职，执行能力差，工作不落实，解决困难与问题的办法少、能力弱。
（三）需要明示的问题
一是办公用房：班子成员办公用房均为6平方米。二是公务用车：我校共有公车1辆，其中:车牌号为贵DR7117，型号为斯柯达明锐小型车,以教育局勤工俭学站名义上户排量为1.6L，价格13.8万元；三是三公经费开支：我校三公经费支出由教育局经管中心统一管理，严格按照要求执行，没有设立小金库，没有为巧立名目外出公款旅游，没有公费出国出境旅游等情况。
二、“四风”方面存在的突出问题
我校按照“六个查一查”积极开展自我批评，查找自身存
在的突出问题，通过开座谈会、个别谈话、征求意见等方式，积极听取教职工、学生、家长的意见，对此进行了梳理，与“四风”问题进行对照，主要表现在以下几个方面：
（一）形式主义方面：
1、思想不解放，改革推进力度弱。学校班子传统思想较浓厚，思想不解放，改革推进力度弱。如：不能主动更新先进的教育教学理念，具体事例教法跟不上教育改革需要，影响教育教学质量提高。学校领导班子这种思想观念，直接影响教育教学质量，影响教学、科研、实践紧密结合，直接影响教育教学的发展，是典型的形式主义。
2、学习理论不够扎实，有学而不信，学而不用的思想存在。部分班子成员认为学校的任务就是教育教学，理论学习可有可无，没有必要花费太多的时间去进行理论学习。如：认为学习理论只是形式而已，不下真功夫学，导致无法取得实效。国家教育发展纲要要求，中小学校校长要加强理论学习，创造有利条件，在实践中大胆探索，创新教育思想、教育模式和教育方法，形成教学特色和办学风格。学校班子这种学习态度，无法把学校管理提升到新的水平。
3、学习不系统，不能融会贯通。由于认为学习理论不重要，导致学习不系统，不能融会贯通。如：没有自始至终
通读原本，导致看问题出现片面性。理论学习不积极不主动，应付上级多，开展专题学习研究少，运用理论解决实践中的新问题、创造性开展工作的能力不强。
4、工作落实不到位。上级领导安排什么工作就做什么工作，工作求安稳的多，缺乏主动性，积极性和应有的激情。如：对工作得过且过，被动应付，容易造成工作失误。又如：工作上习惯于当“二传手”，以会议落实会议、以文件落实文件；工作任务布置多，认真检查落实不到位；校规校纪方面制度多，贯彻执行力度小。学校领导班子鉴于存在上述问题，在推进教育改革中，没有认真研究和贯彻落实上级文件，无法找到适应校情发展要求，无法建立依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度，无法构建政府、学校、社会之间新型关系，无法适应国家行政管理体制改革要求，无法建立符合学校特点的管理制度和配套政策，教育教学质量无法提升。
5、缺少调查研究，深入一线少。存在懒惰和懈怠思想，喜欢坐在办公室决策，下基层了解情况少，对各级部各班级真实情况不了解，只重表面文章，不求解决实际问题，缺乏逢山开路、过河架桥的勇气和意志，缺乏“紧抓不放、一抓到底”的狠劲。如：开大型会议、活动不为议事，而为轰动效应，
只注重活动的形式，不追求活动的真正效果。又如：师德师风建设，开了个启动会，照了几张相，应付检查了事，没有去研究解决如何提高师德水平的相关问题。班子的这种工作作风，不深入调查研究，处理学校出现的问题不符合实际，导致学校管理不到位，直接影响教育教学质量的攀升。
（二）官僚主义方面：
1、没有牢固树立宗旨意识，服务师生工作没有明显改进。学校班子有脱离实际、脱离群众、高高在上的现象。如：没有牢固树立宗旨意识，对广大师生员工缺乏满腔热忱，与师生员工的关系不很紧密，说话、办事、处理问题很少能做到角色转换，换位思考。这种脱离群众，没有树立宗旨意识的工作作风，导致班子不了解实际情况，不关心群众疾苦，饱食终日，无所作为，遇事不负责任；独断专行，不按客观规律办事，主观主义地瞎指挥等。
2、存在主观主义倾向。凭经验办事的多，听取群众意见的少，说话、办事、处理问题，很少能做到角色转换。例如：不顾基层实际和群众意愿，靠拍脑袋决策、拍胸脯表态，执行上级决定照本宣科，生搬硬套，以前怎么做就怎么做，别人怎么做就怎么做，不顾学校实际情况，我行我素。久而久之于是出现主观主义、个人主义和“官本位”思想，进而演变
成弄虚作假，不求实效的形式主义。
3、接触教职工不主动。深入基层不够，对一些深层次关系到学生和职工利益问题缺乏细致的思考和研究，工作凭经验，凭感觉办事，与基层职工的交流沟通少，与离退休教职工和老同志交流少，工作上敷衍塞责。例如支部对教职工政治思想工作做得比较薄弱，在了解教职工期盼，掌握教职工需求的方面做得不够扎实，对有困难教职工的关心不够。班子领导干部，只坐办公室，不愿和教职工接触，甚至不愿和群众“坐同一条板凳”，怕给自己添麻烦，喜欢拍脑袋决策、瞎指挥、拍屁股走人，甚至出现教职工对学校工作有意见，也不主动去提出，容易造成干群之间不和谐，留下一堆后遗症，给学校管理带来一定的困难。
4、工作中沟通协调少，协作共事难，遇事不敢担当，推诿扯皮现象仍有发生。班子中存在倦怠，拼劲、闯劲不够，干工作推推动动、不推不动，只求“过得去”、不求“过得硬”。例如：学校主要领导在学校管理上，明明发现有许多地方要改革，但求稳怕出事的思想严重，不敢创新，只想保持现状，容不下他人，听不得不同意见。这种做官心理浓厚，惰政思维盛行，权力观念错位，映照出官僚主义的病症和丑态。
5、民主意识淡化，家长作风、长官意志抬头。在校长
会、行政会研究事务时，主要领导出现民主意识淡化，家长作风、长官意志抬头、独断专行情况。例如：会议民主氛围不够理想，没能很好的听取其它校级干部和中层干部的意见和建议。这种领导对下属、同事的意见听不进去，是典型的官僚主义。
（三）享乐主义方面：
1、追求安逸、讲究舒适、满足现状的心理有所滋生，吃苦奉献、艰苦创业的精神有所退化。随着生活水平的不断提高，吃苦在前，享受在后的思想有所淡化，班子成员在工作中存在怕苦怕累的现象。如：党支部主要领导认为自己是老教师，经验丰富，不愿积极地、主动地加强业务进修，更新陈旧的教学手段。有时不能及时坚持认真备课和批改学生作业等，这就严重影响教育教学质量的提高。在精神状态上，思想空虚，精神萎靡，贪图安逸，不思进取；在价值取向上，把个人利益放在高于一切的位置，事情多做一点觉得吃亏，待遇稍差一点满腹牢骚；在工作态度上，怕苦怕累，逃避责任，得过且过，不愿意到艰苦的地方工作，更不想创造性地开展工作，这是典型的享乐主义现象。
2、缺乏忧患意识，有精神懈怠的现象，缺少与时俱进、勇于创新、无私奉献的精神。班子成员中有的拈轻怕重，满
足于现状，陶醉于已经取得的成绩，缺少上进心，患得患失，不立新目标，缺乏新动力。怕吃苦，怕困难。学校主要班子成员这种在公务活动中，不重实效，在生活方式上，追求安逸生活是典型的享乐主义倾向，给学校管理带来极大的危害。
（四）奢靡之风方面：
1、公务中公款吃请多，讲排场。班子主要领导希望办公条件好一点，坐的车子好一点，接待客人标准高一点等问题。例如：学校经常有应酬，学校主要领导讲排场，特别是在学校的一些接待中，没有做到厉行节约，为了所谓的面子，吃吃喝喝。久而久之，这种不正之风更是异化成一种“官场标准”，腐化干部队伍，更腐蚀了党的各项制度规章。
2、勤俭节约意识淡薄。随着社会物质财富的增加，生活水平的提高，艰苦奋斗、勤俭朴素、厉行节约的思想有所淡化。例如：班子在公务接待中没有很好的坚持原则，有时候碍于情面，存在浪费现象和超标准接待。学校班子这种没能很好的坚持勤俭办学原则，导致办公设备超出工作实际的情况，在控制经费支出，提高办学经费的使用效率方面出现管理不严的现象，给学校改善办学条件，改善教师福利待遇，提高学校办学水平带来严重的影响。
3、存在检查落实不够，节俭自律不足的现象。在实际
工作中仍存在浪费的现象。例如不能熟练使用信息化办公平台，不能做到无纸化办公，浪费纸张墨盒等资源；空调温度不按要求进行设置，夏天低于26摄氏度，冬天高于26摄氏度；有的班级多媒体晚上放学和周末未使用时不关闭。学校班子这种奢靡之风造成相关处室和人员没有加强巡察力度，迅速采取措施，及时进行处理。造成资源极大浪费。
三、存在问题的原因分析
针对摆出的上述问题，学校班子成员都进行了认真反思，既有客观原因，但主要是主观原因造成的，从更深层次上分析起来，根据“四个剖一剖”、“三严三实”的要求，主要有以下几点：
（一）理想信念不够坚定。
一是理论学习虚化；二是精神追求弱化；三是理想信念淡化。受各种思潮的侵入和社会现实环境的影响，思想容易产生波动，加之理论学习和修养不足，造成中国特色社会主义和共产主义理想信念有所淡化，一定程度上影响了工作理念和工作质量的提升，导致了“四风”问题的存在。
（二）宗旨意识有所淡化。
班子领导干部忽视全心全意为人民服务是党的根本宗旨。没有依靠群众，轻视群众，没有坚持以人为本、人民至
上，没有尊重群众首创精神和善于集中群众的智慧和力量，没有摆正自己同人民群众的关系，致使学校班子的党员干部党员队伍的素质下降。
（三）党性修养有所欠缺。
领导班子工作创新意识不够，其深刻根源是党的全心全意为人民服务宗旨观念树立得不牢，忽视了党性修养。产生了宗旨意识、大局意识、群众意识较淡薄，思想状态、精神状态、工作状态不够的现象。
（四）政治纪律有所松懈。
政治观念不强、政治纪律松弛，政治意识观念淡薄，敏感性不强，班子成员对党的路线、方针、政策研究不够、贯彻不力，思想和行动与上级大局不合拍；少数领导干部缺乏大局观念和政治意识，对涉及群众切身利益的具体问题重视不够，解决不力；对改革发展过程中可能涉及的一些社会矛盾警觉不高，估计不足，导致“四风”相关问题出现。
（五）组织纪律不够严。
突出表现为自由主义，形式主义严重。班子中个别党员干部将党的政治纪律、组织纪律、工作纪律等放在脑后，有令不行，有禁不止，搞“上有政策、下有对策”；还有个别领导心态不端正，不琢磨事，只琢磨人，有的政风漂浮，工作只
求过得去，不求过的硬，喜欢做表面文章，工作不深、不细、不实；从面产生了从政不勤，为政不廉，追求享乐，挥霍浪费的现象。
（六）财经纪律意识不强。
总体上能够严格遵守党和国家的各项财经政策和财经制度，不乱开支，严控“三公经费”，但分管领导财经意识欠强。主要领导对依法管理财务工作重视不够，缺乏依法理财的自觉性，对财务知识和相关法律法规不够熟知。于是产生节俭意识不强，有时在公务接待方面执行财经法规制度不严格，财经纪律观念淡薄，办事不讲规则、程序、手续，凭习惯、经验办事。
（七）“三严三实”践行不够。
在工作上遇到难题时，不善于思考、动脑筋，等待上级的指示，说一步走一步，未能把工作做实、做深、做细，满足于过得去。对业务知识的学习还不够，缺乏一种孜孜以求的精神。在工作中遇到繁琐、复杂的事情，有逃避的倾向，缺乏一种刻苦钻研的精神。拈轻怕重，怕吃苦出力，缺乏担当担责的勇气，直接影响了“三严三实”精神的贯彻与践行。
四、改进措施
学校班子立足当前，着眼长远，决心下大气力抓好整改，
建立健全作风建设长效机制，将按照群众路线教育实践活动的要求，紧紧围绕解决“四风”问题，逐项逐条抓整改，既注重解决当前群众反映集中的问题，又立足长远，注重整章建制、着手研究建立改进作风的长效机制，努力实现作风建设制度化、常态化。
（一）重视党建，抓好班子，带好队伍，强化素质。一是抓学习，更新观念。要以讲政治的高度认真对待学习，包括政治学习和业务学习，通过学习，进一步增强班子的党性观念、组织观念、大局意识和责任意识，增强党性修养。二是抓“五讲五比”。即讲学习比素质、讲党性比干劲、讲团结比境界、讲作风比纪律、讲奉献比成绩。通过“五讲五比”形成人人主动谋事、个个规范办事、处处依法执教，事事创先争优的良好局面。三是抓提高，构建机制。要分阶段明确重要任务和要求，突出活动各阶段的重点，并且要健全工作制度，通过不断健全工作机制，努力建设学习型、服务型、创新型党组织队伍。
（二）加强政治理论学习，增强理想信念。要加强政治理论学习，特别要加强学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、习近平总书记系列重要讲话、十八大、十八届三中全会精神，多读原著，原汁原味学习政治理论，要重点学习焦
裕禄等一批党的先进典型，重温雷铎精神，通过学习进一步增强共产主义和中国特色社会主义理想信念，竖立正确的世界观、人生观、价值观，进一步增强宗旨意识，公仆意识，模范践行社会主义核心价值观，坚守共产党人精神追求，永葆共产党人的青春活力和战斗力。
（三）树立宗旨意识，走群众路线。一是从巩固党的执政地位的高度出发，真正把全心全意为人民服务的宗旨意识转化为实际行动，切实转变思维方式、改进工作作风，站在师生立场谋划工作，用师生的观点推动工作，真心诚意为师生办好事、办实事、解难事；二是经常深入到教职工去，从群众中来，到群众中去，与师生打成一片，认真倾听教职工呼声，增进对全校师生的真挚感情，对师生反映的热点难问题和合理利益诉求，要有针对性的采取措施予以解决或及时反馈。
（四）遵守党纪国法，努力做到勤政廉洁。一是自觉接受上级领导和干部群众的监督，始终以最强的党性原则要求整个班子，牢固树立正确的权力观和事业观，切实打牢廉洁从政的思想基础。二是自觉遵守改进作风的“八项规定”，始终保持不骄不躁、艰苦奋斗的作风，牢固树立公仆意识、程序意识和民主意识，严于律己、廉洁奉公、兢兢业业、干干净
净地做好各项工作。三是继续在生活上严格要求，以身作则，率先垂范，形成团结协作、共谋发展的良好风气。
（五）严格遵守财经纪律和“三严三实”，努力做到勤政廉洁。要自觉接受纪检监检部门和干部群众的监督，始终以最强的党性原则要求自己，牢固树立正确的权力观和事业观，切实打牢廉洁从政的思想基础，培养高尚的道德情操。无时无刻要注重自己的一言一行，带头树立党员干部的良好形象，严格遵守财经纪律和“三严三实”的要求，在生活上严格要求自己。不讲吃、不讲穿，不去高档宾馆会所，不去高消费娱乐场所，吃苦在前，享受在后，努力做到勤政廉洁。
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