2017—2018学年度第二学期教科研工作总结：砥砺前行笃行致远
时光飞逝，又一学期即将画上圆满的句号。本学期教科室在校长室的领导下，树立“科研服务质量”的意识，明确“课题承载科研，科研融合教研，科研培训一体”的工作思路，发动全体教师研究课程教学，转变教学观念。现将一学期的工作总结如下：
一、立足学习助推素养
过硬的师资队伍是科研的关键，“发展教育师资先行”，我们通过各种方式加强师资培训。
1. 构建学习型组织。要走在教科研的最前沿，必须加强学习现代教育科研理论和教育改革实践经验。学校为老师们征订了品类齐全的教学资料，老师们可以充分利用学校图书馆、教工阅览室，挤时间阅读教育、教学类杂志，学习传统教育教学经验，积极撰写学习心得上传校园网。组织全体教师学习了《陶行知文集》、骨干教师学习了《全息学习》、青年教师学习了《魅力教育》，在自主阅读的基础上撰写学习心得再进行全校级的交流学习，通过阅读提升教师的人文素养。
2. 加强教科研业务培训。本学期邀请了xx市小学英语学科带头人、xx市实验小学杜xx副校长到校为全体英语老师作了《“悦”写越精彩——小学英语写作教学初探》的讲座。通过讲座，引领
全体英语教师对对于小学英语写作教学的途径和方法有了更深的理解。
邀请了教师发展中心的董开一顾问到校作了《积极参与主动承担关心学生的心理健康》的主题讲座，董顾问从心理健康的基本知识和心理健康教育的基本技能两大板块展开了细致的讲述。尤其是让老师们明确了开展心理主题活动的要求，老师们都受益匪浅。
还邀请了教师发展中心王七林副主任到校为全体教师作了主题为“基于课堂观察的课例研究”的讲座，使老师们对课堂观察、听课评课知识有了较为全面系统的更专业的了解，对指导教师们听课评课、促进教师的专业成长非常有帮助。
除了请进来之外，一学期来，学校为教师提供各种外出学习培训机会，及时关注教育各类培训信息，及时传达并安排教师积极参加各项培训。通过各种途径的学习、培训、研究、交流，从中吸取科研的营养，逐步建立一支师德高、业务精、功底深的优秀教科研教师队伍。
二、根植课题引领成长
学校重视课题研究，扎实推进学校教科研工作，促进教师的专业发展和素质的提升，认真开展教科研活动，把教科研与常规教学紧密结合起来，让每一位教师都有机会参与课题研究。
（1）学校课题推进有条不紊
学校去年申报的xx省“十三五”陶研专项课题《实践“生活教育”理论，构建“圆融”校本课程体系的研究》已正式立项，为了进一步明确方向，开发“圆融”校本课程，将课题研究落实在开发校本课程的行动研究上，本学期两次邀请xx省教育学会会长杨九俊莅临指导，从而进一步明确课程结构，为下一步的具体研究指名方向。
（2）微型课题研究有声有色
学校营造出浓郁的学术研究氛围，激活广大教师的课题研究热情，鼓励教师积极投入个人微型课题的研究。目前在研的有陶秋艳老师的微型课题《英语绘本在小学英语教学中的实践研究》、周婷老师的微型课题《小学英语小组合作学习中常见的问题及解决策略的研究》，两位老师从实际出发，基于课堂，发现问题，加强学习，开展真实而有意义的研究，切实提高课题的研究质量，用科学的研究行动促进教育质量的提高。
（3）专项课题研究将阅读引向深入
在学好课本知识的基础上还应该把学生带入更广阔的阅读世界
中去，引导学生借助更有深度和广度的阅读学会有效的思考和表达。为了更好的拓展农村小学的阅读资源，我校申报了《小学语文课外阅读资源的有效开发与利用》的阅读专项课题，此课题已经被立项为xx市“十三五”教育规划阅读专项课题，本学期在教师发展中心的指导下已正式开题进入研究阶段。为了更好的指导学校的阅读工作的开展，本学期还接受了教师发展中心的阅读专项
调研，调研中由王孟醒老师执教的一节绘本阅读指导课、钱宇副校长做了题为《阅读——不可替代的旅行》的学校阅读活动推进工作汇报，从制度方案、阅读目标、具体操作方法、以及下阶段的工作等方面进行了详尽阐述。xx一小阅读活动的开展，营造的浓厚的阅读氛围得到了领导的一致认可。
三、依托联盟合力提升
本学期xx一小承办了经贸小学教育联盟科研协作共同体研讨活动。本次活动以“以研促教教研合一”为主题，联盟组内6所学校的二十多位老师参加了本次活动。活动分两个环节，第一环节是由xx一小的陶秋艳老师和周婷老师提供了两堂课题研究课课例。两位老师都能将课题研究与课堂教学紧密结合，使课题设计思路在课堂教学中得到贯彻落实。通过活动，使联盟内教师对如何高效落实课题研究有了更进一步的了解，同时，也深化了教师的科研意识，提高了教师的科研能力。
四、落实常规有序组织
1．《燃荻》是xx教师发展中心主编的区域学习文章。本学期推荐主题分别是：3月“脑科学与学习”、4月“思维品质”、5月“学科核心素养新研读”，每月的5日是上交的截止时间，教科室高每次认真挑选主题文章，精选优秀文章的同时组织全校青年教师进行学习撰写体会。
2．《xx教育》是xx教育局主办的期刊，要求学校教科室每学期推荐x次，每次征稿前，教科室总是提前做好宣传发动工作，
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