调研提纲格式及范?文
调研提纲没有固定?的格式和标准。调?研提纲应该为调研?提供方向，即告诉?调查者怎样进行此?项调研，比如目的?，内容，方法，对?象。调研提纲在调?研之前完成，所以?不应该有对策，结?论性的东西包含在?里面，因为那些是?要调研结束之后才?能得出的结果。?提纲应很好地体?现设计者分析问题?的方法和逻辑性，?简明扼要，思路清?晰。一般思路可以?是：研究对象的过?去发展，发展到现?在的状况（发展成?绩），综合过程要?求找出发展中存在?的问题。调研提纲?应该到此为止，至?于什么问题，怎样?解决，是调查结束?后报告的任务。?就我看到的调研?提纲形式有两种：?叙述式和问题?式。前者直接规定?调研的内容，条述?式罗列调研内容。?后者以问题的形式?列提纲，更容易让?调查者发现问题，?从而解决问题。?
调研提纲范文一?：灵青计划春?晖使者行动第十二?队广东外语外?贸大学？筑梦彝乡?公益团队调研提纲?
目录
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一、前言?概述
?二、选题背景?
?三、调查实施方案?、计划
四、?附件
?一、前言概述?
?（一）调研课题?：乡村教育助学金?的可行性与可持续?性---以四川省?凉山州盐源县盖?租乡为例
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（二）?调研目的：考察助?学金计划是否可行?性与可持续性，是?否能支持更多大山?里的孩子能够接?受教育，继续完成?学业。
?（三）调研对?象：当地的公益组?织、学校（主要以?中学为主）、孩子?（受资助与未受?资助的）、孩子的?家长、其他村民。?
?（四）调研内容?：
1.?现有助学金的发?放情况：
?2. 现有乡村?助学金的发展的不?足与盲区；
? 3. 助学金?的可行性与可持续?性；
4?.如何使得助学?金如何避免盲区（?如：在实施过程中?如何保证有效、透?明，资助学生的?考察条件是否合理?合适等）。
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（五）?调研方式：文献?研究法、问卷法、?访谈法等社会研究?方法进行研究。?
（?六）调研年07?月13日--年0?7月25日（依实?际情况将会小幅波?动）
?二、选题背景?
?（一）问题的提?出发起本调研?的团队为广东外语?外贸大学“筑梦彝?乡”公益团队，现?已成立近两年时间?。团队在对四川凉?山帮扶中的近两年?里积累了许多经验?，经过长期与当地?公益组织、学校的?沟通加深了对当地?状况的了解，拥有?了对当地较为充分?的了解及预调研后?确定本调研题目，?使得题目更具有针?对性与实操性。?通过过去近两年?的暑假短期支教以?及寒假两次调研，?我们团队了解到，?四川凉山彝族地区?的很多学生存在小?学到初中，甚至初?中到高中阶段辍学?的现象。其最主要?的原因就是目前的?资助更多集中在小?学以及大学，而忽?略了初高中阶段的?学生需要。我们希?望通过对当地初高?中学生的家庭状况?和学习情况的调研?，了解这一人群的?实际需要，帮助更?多的学生继续完成?学业，同时为筑梦?助学金计划的进行?可行性和可持续性?分析，为日后的助?学金项目实施提供?依据。对于该?地的乡村资金资助?，其现状大致是：?教育资源普遍缺乏?；资金资助多是针?对小学；中学的具?有拔高性阶段的资?金资助未受重视。?归根结底，通过这?样的教育资源的资?金分配方式，可利?于当地孩子普遍素?质提高，但也难以?培养出
人才，不利?于当地的长久的发?展。另外，以?调研地盐源县为例?，其占地面积达到?8388平方米，?但县内初中有仅8?所，高中仅仅2所?，能够通过该地的?小学升初中，初中?升高中考试而脱颖?而出的孩子是万中?挑一的；且在山区?，还有不少本来在?小学取得优异成绩?的有潜力学生，因?为家庭贫困问题或?者观念问题，不能?继续学习，最终导?致辍学，浪费了山?区的人才资源。扶?持好山区有潜力的?学生完成学业，也?是为他们改变山区?未来做努力。这样?成绩优异的孩子对?持续性教育的需求?十分强烈，且通过?对其资助，我们能?较好的使得捐助资?金对他们产生积极?的影响。教育是改?变他们命运，也是?改变山区命运的关?键。因此，建立可?持续的助学金机制?对山区来说尤其重?要。到底乡村?农村教育资源的分?配应如何满足孩子?们的教育需求？利?用好已有的教育资?源，使得他们在接?受基础教育后能更?好地发展，通过基?础教育之外的拔高?性的中学教育来提?高当地的总体生活?素质，不用再因资?金短缺走家中长辈?在乡村中模式化生?活的老路，也不用?在城市中沦为“农?民工”。因此?，为了更好地解决?上述问题，我们将?以四川省凉山彝族?自治州盐源县盖租?乡为例，从当地孩?子的教育资助出发?，考察筑梦助学金?计划是否可行，在?实施过程中如何保?证有效，透明以及?资助学生的考察条?件是否合理合适等?，以此来逐步完善?筑梦助学金计划，?使更多大山里的孩?子能够接受教育，?继续完成学业。我?们希望这一次的调?研能在某种程度上?改善当地教育状况?，满足教育需求。?
?（二）研究意义?及背景
?1. 理论意义：?我们将立足于?团队已有的调研成?果、现有的相关研?究的文献及现今政?策，基于当地实际?情况分析四川凉山?彝族自治州盐源县?盖租乡的助学金资?助问题，不再单纯?地停留在对当地基?本情况的了解与收?集，而是建立团队?助学金的可持续性?的角度上，对当地?的实际状况进行充?分的分析与调研，?力求通过此次调研?，考察筑梦助学金?计划是否可行，在?实施过程中如何保?证有效、透明以及?资助学生的考察条?件是否合理合适等?，以此来逐步完善?筑梦助学金计划，?解决相关的实操问?题，确定未来助学?金的发展及实操方?向。团队将通?过多角度分析，以?助学金的整个流程?为主要的思路，从?流程中的各个环节?
确定其可行性与发?展方向。我们将从?一开始发放助学金?的人群的入选、不?同的助学金的筛选?标准、收集社会捐?助资金的可能方式?、善款输送到孩子?手中的方式、后期?的跟踪孩子状况、?对社会各界的反馈?等进行了较为清晰?的调研标准的设定?。以下将由助?学金现有的几个方?面来对流程中不同?的节点进行说明：?
（1）?受助孩子的名单?：孩子基础资料的?来源、进入可能受?助的孩子基本标准?、受助孩子的年?龄等；
?（2）筛选的标准?、方式等；
?（3）社会?捐助：每次捐助的?金额：如何捐助：?捐助方式等；?（4）善?款输送：方式：资?金跟踪确定等；?
（5）跟?踪孩子的状况：学?期间信息对称的方?面、信息对称等；?（6）?反馈：主要是涉?及到对象及方式，?（重点捐助者、广?泛捐助者、社会社?区公众等）。?
2. 实?践意义：本调?研是基于团队自有?的具有可借鉴性的?前期经验及资料、?团队现有的公益发?展方向而提出。通?过前期较为广泛的?文件搜索的情况，?我们发现，就目前?来说已有的调研论?文来说，现有的大?部分的调研仅仅停?留在“世界观”的?层面，处于一个“?发现问题、提出问?题”的阶段，其多?数没有从真正的“?乡村的助学金”的?“方法论”的，即?是“怎么去做”角?度去对教育资助问?题进行较好、较深?入的，且有针对性?的调研；同样的，?在多数团队调研之?后，成形的多数论?文大多都仅是提出?了问题，但提供的?是较为宏观层面的?解决方式，而受调?研的地点的实际情?况仍然没有太大的?变化。团队本?次将进行的调研，?是建立在团队发展?的基础之上。为了?使本次调研更有借?鉴与指导意义，我?们更从其可行性、?可持续性的角度上?进行考虑，能够在?整个调研的过程中?围绕“可行性”“?可持续性”进行相?应的地区走访与问?题设计、访谈；同?时拜访具有较丰富?经验的公益组织，?共同探讨助学金的?项目的实操性，即?“方法论”问题。?一定程度上能保证?在本次调研结束后?，团队能够能在后?期的调研结果攥写?、团队未来项目发?展方向中体现本次?调研的实质意义。?
3. ?背景：目前乡?村教育资金，主要?是助学金的发展备?受社会各界关注与?支持，中国乡村普?遍存在的助学金资?助的现状是：为了?提高
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