==本文为word格式,下载后可方便编辑和修改!==
中级职称评审个人小结(1)
一、重视思想政治的学习，发挥积极作用。
作为一名青年党、团员教师，我对自己要求很严格，能够自觉、认
真地学习“邓小平理论”以及党、国家的各项重大教育政策，并以
高度的热情投入到教育工作中去。对此有人不理解，认为向我这样
的年轻人，应该到“外面”去多挣些钱，而我认为：我的人生目标
和我所学的专业决定了我的发展领域——教育。这个想法在我的工
作中得到了证实。也正是这种思想，推动着我不断地去实践、总结，在教育工作中默默奉献。
同时，我的这种无私奉献的精神也感染了身边的青年教师，大家都
以我为榜样，积极投入教育工作。不仅如此，我的这种作风在团工
作中也得到了充分体现，除了搞好教工团的日常工作，我还积极组
织教工团员学习理论，因为我知道教师只有自己掌握了丰富的理论
知识，才能更好地教育学生；我还组织、开展了一系列丰富多彩的
活动，使团员们在思想上、行动上积极向党组织靠拢，增强了凝聚力。
我能识大体、顾大局，服从学校安排。在我工作的前三年中，正是
学校教学班扩大，师资短缺时期。为了让同学们受到良好的心理健
康教育，有一个学期，我每周要上二十一节课。这时又有一个班级
的班主任有事请假，学校要安排人代班主任工作，在这种情况下，
我从大局出发，二话没说一干就是一个月。就这样每周二十一节心
理教育课、班主任工作、教工团工作、心理咨询工作等等，在我努力、拚搏之下都出色的完成了。
二、教育教学上刻苦钻研，初见成效。
心理健康教育是一门新兴的学科，在工作中许多方面都没有可以借
鉴的经验，而且该学科对教师的要求很高，从事这项工作，不仅需
要一定的理论知识为基础，还要非常了解学生的个性特点，掌握大
量的心理流通、调节技巧。这对于一个刚走出校门的大学生来说，
困难是可想而知的。当我第一次踏上讲台时，我感到了困难，因为
只有教材，没有教参。但是我并没有被困难吓倒，我一边向老教师
请教，一边自己在课堂中摸索。在我踏上工作岗位的第二个学期，
我报名参加了区心理健康教育活动观摩课比赛，这对我来说又是一
次挑战。每次试讲，我都邀请一些有经验的老师来听课、评课，并
连夜修改教案，重新制作教具，第二天再说课、评课。功夫不负有
心人，那次公开课我取得了成功，获得了区公开教学展示课三等奖。一节节的公开教学课，一次次的教学实践，使我对教学树立了信心。通过不断地努力，我把团体心理咨询的方法和传统的教学模式结合
在一起，并深入到学生当中，不断了解他们的特点，根据实际情况
组织教材，设计课堂教学内容，几年来形成了自己的教学特色。
除了教学工作，我还负责学校的心理咨询工作。心理咨询工作很繁
琐且工作量又大，学生的心理咨询和成年人的心理咨询又有着明显
的差异，因为学生的心理问题和家庭的结构、家庭的教育方式有着
十分密切的关系，因此，在对学生心理咨询的同时还要对家长进行
心理咨询，这样，无形中就加大了工作量和难度。面对繁琐的心理
咨询工作，我能认真地做好个案研究和分析，且从来没有怨言，反
而高兴地说：“同学们来找我，说明同学们信任我。而且，看到他
们处于困境之中，我又怎能袖手旁观呢？”
作为专职的心理健康教育教师，我还利用自己专业的优势，积极的
和老师们沟通、交流，给他们作一些心理辅导和心理学知识的讲座，及时为老师们排忧解难。
三、重视教育科研对教育教学工作的指导。
为了搞好心理健康教育工作，我对各年级学生的心理特点进行了大
量的调查研究，使心理教育工作有依据、有反馈。每一个新学年的
开始，都是天气炎热，但这并没有阻碍我的调查研究工作，我把一
年来的跟踪调查结果输入电脑，用spss软件进行了大量地统计分析，最后在几十张数据统计结果中发现预备年级学生的心理变化特点，
并撰写了论文：《预备年级学生心理特点调查研究》，在区评比中
获得了一等奖。
2002年9月，我申报的《课堂教学中师生互动方式对学生学习动机
水平的影响》课题被立项，成为了国家十五重点课题《学生发展心
理辅导》的一个子课题。2003年6月该课题由被确认为区级课题。2003年9月该课题的中期报告通过了专家的评审。
四、积极探索，努力开创教工团工作新局面。
在我接管教工团工作时，它在学校工作中是一个薄弱环节。正常开
展工作都不是一件易事，何况要想把工作做得有声有色，更是难上
加难。我担任教工团支部书记后，认真完成局团委布置的各项工作，并积极思索，力争找到新时期下适合我校的教工团工作的开展形式。几年来，我校教工团的工作质量和实效逐年提高，2000年教工团工
作考核时被评为“争红旗团支部”。2001年我校政治教研组被团区
委授予“共青团号”称号。
&
推荐访问:园长评职称个人工作小结 小结 评审 中级职称