下面是小编为大家整理的2023年亲子活动总结(1),供大家参考。
亲子活动总结(通用 15 篇)
亲子活动总结(通用 15 篇) 亲子活动总结 1 为了丰富幼儿的生活，培养幼儿亲子间的情感，结合我园课题研究的主
题，我班于 2022 年 12 月 5 日下午举行了本班亲子民间游戏活动。此次活动， 我们结合实际以及孩子的年龄特点进行设计的,是父母与孩子一同参与的活动， 通过一起做游戏的方法,不仅使亲、子间感到开心、快乐,更是一种情感的交 流。
此次活动父母们的参与度很高，很多都是父母双方都来的，还有奶奶们来 的。他们都愿意与孩子度过这快乐和兴奋的时光，而小朋友们有了父母的陪伴 都愿意大胆的表现自己，主动参与游戏。
活动于下午 1:20 开始的，整个活动大致分为三部分：热身运动、比赛环 节、集体游戏—抢椅子。父母们早早的就入园了，他们在多功能教室等待参加 活动，孩子们随后去的活动场地，分组排队，秩序井然，没有出现哭闹现象。
活动以一首《幸福拍手歌》拉开帷幕，父母们可能是第一次参加这样的活 动，有些腼腆，动作放不开，眼睛始终看着自己的孩子，所以我就转变了一下 站位，由父母孩子全部面向老师站位转向父母和自己的孩子面对面的站位，父 母面对自己的孩子拍、扭就比较自然大方一些，并且和孩子还可以有眼神的交 流。接下来的拍手游戏孩子们都会玩，大人们配合孩子一起也拍的很起劲。我 们把孩子们最爱玩的《我们都是木头人》加入到了热身环节，父母和孩子围成 一个大圈动静结合，定格在和孩子一起摆的 poss 里，场面热闹而又温馨。
本次活动的比赛有：推小车、袋鼠抱、夹球跳、踩高跷、抬花轿、顶沙 包。活动开始时，大家那种激动的心情一下就表露出来了，虽然只是本班的一 个比赛，爸爸妈妈们年轻活跃，奶奶们老当益壮，争先恐后，他们完全融入到 孩子的世界中，个个脸庞洋溢着笑容。游戏一个接着一个进行，小朋友们也都 大声的呐喊!加油!教室里传来阵阵欢声笑语。比赛分为红绿两队，以计分的形 式进行的。但我觉得如果以争夺小旗子并出示的黑板上效果可能更好一些。
在音乐《小苹果》中，游戏“抢椅子”将活动推向了高潮。“抢椅子”游
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戏很多父母都是在电视上见过，今天真正的体验了一次，一阵一阵的欢呼声， 父母和孩子玩的很开心，孩子的表演也很大胆自信。
此次活动开展的很顺利，短短的一个多小时的时间，父母和孩子玩得很开 心，真实感受到了童趣。很多父母意犹未尽，兴致还很高，希望我们能多举行 类似大型的活动。通过这一活动，我们得到了父母们的肯定，与父母又有了进 一步的了解，而父母与自己的孩子又增进了一份亲情。这次活动也让孩子留下 一份快乐、美好的童年记忆。
亲子活动总结 2 人生没有第二个童年。童年时期来得快，也去得快。成长中的孩子对于他 目前的需要常是迫不及待的期望立刻得到，过些时候有些事就会显得太晚了。
若在童年时，未获得充分的食物和良好的保育，他将无法应对未来我们所期望 他理解的一切事物。若在他童年早期即缺乏正常发展个人的智力、生理以及与 他人的人际关系的机会，往后将难以弥补这份遗憾。这段他印象最深刻、最渴 望学习以及已经准备好学习的时刻将不复重视。
亲子教育是在一种真实情境下的示范式的参与指导，是实现活动与指导的 融合。教师、家长和孩子共同相处，遇到具体问题，教师及时给予帮忙。亲子 活动中家长既是活动的承载者又是活动的传递者，调动他们参与的进取性，使 他们获得正确的育儿观念和育儿方法，并将观念和方法融入到与孩子相处每一 刻最终实现孩子健康和谐发展。这种发展是全面的，立体的，丰富的，实现这 种发展是我们开展亲子活动的根本目的。
策略一：做好亲子教育的宣传工作。
1、召开亲子家长会，向家长介绍亲子活动的目的、意义、在活动中家长应 承担的主角以及需要家长配合和注意的事项等资料。另外，我们还将我园开展 亲子教育所走过的历程和办学特色向家长做了说明，恳求得到家长们的配合。
2、有针对性发放宣传资料和开展免费咨询活动，使更多的人了解亲子教育 的重要性。
亲子教育对社会来说是一件新名词，开展、普及亲子教育对于我们和家长 来说是涉及的一个新的领域。于是，我们在众多教育信息中，筛选适合这个年
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龄段幼儿发展的信息，利用制作园报的形式发放给家长，使家长有针对性的了 解目前教育孩子所要了解的一些问题。另外，开展免费咨询活动，能够是更多 的家长了解亲子教育是什么，本身在亲子教育中要承担的职责等。
策略二：利用访谈形式了解家长教育观念，并进行有针对性的指导。
我们利用访谈的形式尽可能多的了解看护者在亲子教育中的种种信息，经 过对 35 名幼儿看护者的了解，我们看到了他们在教育孩子中存在的困惑，并有 针对性的制定指导策略，从而帮忙家长尽快提高教养水平，为孩子终生教育的 基础教育奠定良好的基础。如：在谈到本身与孩子意见不一致时如何处理时， 我们的谈话是这样的：玉儿的妈妈说：“我先不理她，等她冷静下来再给她讲 道理”。“她仅有 2 岁，你跟她讲道理，她能听懂吗”？“她能听懂，能理 解，我觉得比直接说她有效。你要当时训她，她肯定异常宁，并且不理解，会 哭闹，非这样不行。然后，我就先不理她或等过了这件事以后，我再给她慢慢 讲道理。”我说：“您这样做异常好，对于孩子有一个等待，孩子有一个发 泄，等孩子情绪平静下来，再讲道理”。以上谈话资料，帮忙家长明白本身在 教育孩子方面哪些是成功的经验，哪些是需要改善的地方，从而增强家长科学 育儿的信心。
策略三：开发家长教育资源，实现教育资源整合。
1、利用身边的资源，用家长教育家长，用家长启发家长。
如：一次，壮壮和妈妈玩串珠子的游戏，妈妈在引导宝宝的过程中，利用 游戏的方法将这种玩具的玩法进行了变化，如：认识颜色、数量、数数、比较 多少，使宝宝的兴趣持续很长时间。这种一物多玩的引导方法体现了家长的先 进教育理念。于是，在游戏结束后，教师请这个家庭给全体家庭做了一次示 范，使其他家长从中受到了启发。
另外，发现问题，我们请家长参与讨论，集思广益。如：家长应当如何应 对孩子在交往中被打这个问题。有的家长认为，孩子之间打闹是正常现象，孩 子哪有不挨打的；有的家长认为，孩子挨打时家长应当及时制止，或帮忙解 决；还有的家长认为，要给孩子讲道理等等。家长对于这种现象纷纷发表了看 法，但并没有看到孩子间打闹原因何在。于是，教师帮忙家长分析孩子间打闹
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原因可能是：孩子语言发展晚于动作发展，孩子只能用争抢或打闹的方法来解 决问题或是孩子经常感受到成人在不满意时用打闹来宣泄情感等。教师与家长 对于同一个问题说出了多种看法，帮忙家长从生理、心理和环境、教育等方面 进行了分析，使家长能从多种角度去看待发生在孩子身边的事。
2、手递手主题经验分享交流会 手递手经验分享交流活动的开展源于我在进行访谈时发现家长在教育孩子 方面有许多优于我们的经验，他们的经验是经过本身的尝试得到的并且是有效 的，所以，我们想这种名贵的经验应介绍给更多的家长，这样既能够调动家长 参与教育的进取性，有能够弥补我们在教育中的不足。于是，我们将家长在教 育孩子中的一些有效事例记录下来，如：有家长尊重孩子，与孩子能平等相处 的，有如何培养孩子意志力方面的等，请他们分别介绍给所有亲子园的家长， 使他们在今后教育孩子方面能有所启发和借鉴。另外，教师和家长们还针对一 些共性的问题进行讨论，如：当孩子任性怎样办？当孩子在外人面前不听话是 给孩子面子，还是给孩子面子等。家长们各抒己见，教师还针对如何培养情感 智力，关注孩子情绪、情感的重要性做了阐述。活动结束后，家长们表示愿意 与教师共同探讨教育中的一些问题，也愿意共同分享科学育儿的经验。
策略四：丰富活动资料，拓展教育环境。
1、感受身边处处是教育—远足。
陈鹤琴老先生指出：“大自然是我们最好的教师，大自然充满了活教材， 大自然是我们的教科书······”于是，我们将环境创设的空间扩展到大 自然中。我们定期带幼儿去公园或社区去参观，利用孩子天生的好奇心，鼓励 他们去摸、去看、去闻、去听，用他们亲身的体验感受这丰富多彩、变化无穷 的世界。在组织亲子班的活动中，我们主动将早期亲子教育送到社区，带领幼 儿和家长到龙山的龙恩木屋游玩。游玩之前，我们认真做好各方面的准备，制 定了详细的应急预案，联系旅游公司的汽车，发告家长书，签订安全职责状等 等，让孩子和家长在无后顾之忧的情景下尽情游玩，尽情感受自然环境中的教 育。同时，教师还有意识地帮忙家长捕捉身边的教育契机。如：在去公园的路 上，教师发现树根处长出一些小蘑菇，于是请孩子们观察，并让孩子们观察蘑
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菇的形状、请他们摸一摸有什么感觉，这时家长还说：你看小蘑菇长得多向小 伞呀？另外，到了公园后，一个叫多多的小朋友很想去看小鸭子，妈妈为我们 小朋友带了一些食物，来到湖边和孩子们一齐喂鸭子，臧教师边喂鸭子请孩子 学鸭子的叫声，观察鸭子的外形。来到岸上，教师请孩子一齐学习小鸭子走 路。（在石子的坡路上）等等。以上这两个小案例是我们在计划中没有想到的， 但在自然
的环境中自然发生了，教师便及时的捕捉教育契机，使家长和孩子在不知 不觉中受到了教育。我想教育活动的空间不仅仅要在固定地幼儿园内，要充分 的挖掘环境的教育资源，让孩子在真实、自然的环境中理解适合他的教育，同 时也让家长亲身感受到身边处处是教育。
2、感受身边处处是教育—将日常生活中的养成教育融入其中。
在亲子活动中，有这样一种现象：在活动中，我们看到的多是家长的手， 即使能够看到孩子的手，也是在家长的手牵引下。这种现象令我们担忧：孩子 的手哪去了？孩子天生好动的手脚被家长畸形的教育理念捆住了。家长怕孩子 失败、怕孩子受委屈、怕孩子不行。诸多的担忧使孩子健全的手萎缩了，以至 于出现了孩子任性、胆小和一些不良的行为习惯。针对上述情景，我们调整了 亲子活动的资料和指导策略，将日常生活中的养成教育融入到我们的亲子活动 中，并指导家长在日常生活中如何赏识本身的孩子，如何给孩子供给获得成功 和自信的机会。
在亲子活动中，我发现萧萧妈妈的手始终拉着萧萧或抱着萧萧，我问妈 妈：“您为什么不让萧萧本身动手做？”“我怕他做不好。再说，孩子那么 小，他也做不了呀？”听了萧萧妈妈的话，我开始反思我们亲子活动资料是否 合理与全面，孩子自我认知、自理本事的培养同样是我们亲子活动不可忽视的 资料。所以我们调整了周末亲子班的活动时间，由原先 1 小时延长到 2 小时；
活动资料增加了生活本事和自理本事的培养。如：搬小椅子，收放玩具，洗 手、加餐等。我们经过这些活动指导家长解放孩子的小手，并经过这些活动让 家长发现本身孩子的本事，相信孩子，赏识孩子。引导家长尽可能的多给孩子 锻炼的机会，并能够逐步认识到身边处处是教育。
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3、感受身边处处是教育—立足本园实际，开展大带小的主题活动。
在一次户外活动的分散活动过程中，发生了这样一个场面：吕莹琨、苏少 鹏等几个小朋友围着亲子班的一个文弱的小男孩儿说着什么，我走过去一看， 原先，吕莹琨小朋友拿了一块糖给了这个小男孩，然后，又要带着他去玩滑 梯。这时，小男孩的妈妈说：“俊俊，妈妈跟你一齐玩儿吧。”只见俊俊抬头 看着妈妈，好象要说什么。“您的孩子平时和谁在一齐呀？”我问妈妈。“平 时一般我带他，很少和其他人在一齐玩儿。我带他来亲子班就是想让他开朗起 来，他此刻见生人就怕。”听完俊俊妈妈的话，我连忙对她说：“俊俊看上去 好象比较内向、胆小，您应当多让他接触更多的小伙伴，多与他人交往，此刻 不是很好的机会吗？”“你们几个带着小弟弟玩滑梯去吧，注意别碰着他。” 这时，我们班的几个小朋友带着俊俊跑向了滑梯。在我的看护下，他们玩了两 次滑梯。看到了俊俊的表现，俊俊的妈妈也笑了。这件事引发了我们对家长参 加亲子班的目的进行访谈、筛选。在与家长的访谈中，76%家长期望本身的孩子 多与伙伴交往。我园中一班的孩子们每一天都会成为亲子班孩子追宠的“伙 伴”。这一现象，启发了我们在亲子活动中进行“大带小”活动方式的尝试。
一方面，能够让家长在自然状态下，更多的观察、了解本身的孩子与他人交往 的情景；另一方面，也能够是家长认识到，孩子的交往伙伴是多元的，“同 龄”伙伴是必要的，“大龄”伙伴也是必不可少的。
策略五：亲子活动中的示范、指导更多的是指向家长。
亲子活动中，加强了对家长和幼儿的随机指导，及时将幼儿园和家庭中的 教育资料、教育形式做时间上和空间上的迁移。使家长感受到亲子教育不是一 件很难的事，它是随时可见的，不需要家长多么高深的理论知识，只需要一颗 设身处地为幼儿着想的心。如在教育技能方面：教师在组织用小沙锤给音乐配 节奏的活动时，教师在对家长的指导时很自然地告诉家长，回家后，可用小瓶 子装上豆子或米，然后在将瓶子封好就能够进行这个游戏了。教师有针对性的 指导缩短了教师与家长的距离，使家长在教育孩子方面学会举一反三，灵活地 处理所遇到的一些问题。在培养孩子情感方面，教师会情绪饱满的应对家长和 孩子，当孩子取得点滴提高时会用语言、表情、拥抱等方式告诉孩子我们为他
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们的提高而高兴，同时对孩子确立自信也起到必须的促进作用。另外，当孩子 出现某些行为问题时，教师会主动帮忙家长分析孩子可能存在的情绪问题或技 能问题等。如：孩子在玩搭积木时，孩子可能会反复搭高、推倒，搭高、推 倒，应对这种现象，家长会认为孩子在搞破坏，其实，孩子是对推这个动作感 兴趣，在反复搭高、推倒这个动作中发现、感受一些变化等。
总之，在亲子教育的探索过程中，我们经过不一样形式为家长和宝宝活动 供给了丰富的教育环境和和谐的心理环境以及家长经验交流的机会。不断地探 索和实践使我们越来越感受到转变家长教育观念对开展亲子教育的重要
亲子活动总结 3 我校以社会主义核心价值观教育、思想道德建设为主线，动员广大学生、 家长在社会文明、家庭文明中为学生做好榜样，引导学生树立正确的人生观、 价值观和世界观，共建和谐文明城市，特开展“小手拉大手，文明行动进家 庭”活动，现总结如下：
一、加强组织领导，全员积极参与 “小手拉大手文明行动进家庭”活动是加强未成年人思想道德建设的良好 途径，校领导高度重视，成立活动领导小组，充分发挥少先队组织作用，学生 全情投入，积极参与活动，整体文明素质得以进一步提升。
二、加大宣传力度，营造良好氛围 各班利用家长会、国旗下的讲话、班队会等，通过多渠道、深层次宣传活 动，号召家长在小手拉大手活动中起模范带头作用，做子女的榜样，自觉改变 日常生活中不文明的习惯；教育学生养成良好的行为习惯，在学校里争做文明 之星；在家里，人人当好宣传员向家长、邻居广泛宣传文明新风，促使广大师 生提高了思想认识，学生、家长明白了活动的重要意义。
三、同建文明家庭，共做文明作业 各班召开了一次家长会，向全体学生家长发出一份“小手拉大手，文明行 动进家庭”亲子活动倡议书，有效提升了家长与学生的亲子关系，以班级为单 位组织一次文明行动主题班会，引导组织家长一起学习文明公约，增强文明意 识，养成文明习惯，与家长“手拉手”共建文明家庭，比一比自己和家庭在文
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明方面发生的变化，并以此达到“教育一个学生，带动一个家庭，文明整个社 会”的目的，开展感恩活动，强化个人责任心，教育学生感恩亲人，学生通过 写作文、制作卡片体念父母的养育之恩。
今后我们将继续努力，以主人翁精神，学礼仪，知礼法，将文明礼仪之 风，通过孩子的小手，吹向全社会，走进每一个家庭，为创建文明城市贡献每 一分力量。
亲子活动总结 4 10 月 1 日，在班级家委的商量和组织下，我们班级的亲子活动在热切期盼 下开展，在欢声笑语中度过，在依依不舍中结束。
上午九点，家长们带着孩子提着大袋小袋吃的喝的来到了__公园，一到目 的地，家长们刚放下手中拎的食物，还没有过多的叮嘱，孩子们就像刚从笼子 里放出来的猴子到处窜，到处钻，开心极了！一看，这边的孩子已经打起羽毛 球了，那边的孩子也很有默契地跳起大绳来了，再往前看看，几个小孩迫不及 待地放起风筝来了，虽然风不大，风筝飞不起，但是他们的热情高，风筝一次 又一次地被扬起。
呵呵，还有的孩子在踢毽子，她们姿势正确，踢中机率低，脸蛋一下子就 涨红了，撅着小嘴，毫不示弱，蛮可爱的！家长们看到孩子的玩得起劲，自己 也手痒痒的，很自信地在孩子面前露一手，你看，这位家长的毽子踢地多厉 害，连续十几下都气不喘：瞧瞧，这位家长大绳也跳地不甘落后呢，一上一 下，一起一落，跳出节奏跳出动感来呢！虽然孩子和家长来小琅环游玩已经不 计其数，但是跟不同的人来就有不同的感觉不同的收获，看着孩子们笑得合不 拢嘴，看着家长们回到童时的天真，我心里甜滋滋的，也被家长和孩子的快乐 感染了，不由自主地参与到其中去。
疯狂过后，大家的肚子都咕噜咕噜叫了，用心的家长们拿出了自己的食物 跟大家分享，包子啦，马蹄糕啦，面包啦，火龙果啦，饼干啦，饮料啦。应有 尽有，家长们边吃边聊，谈天说地，拉家常的、研究手中食物做法的、分享教 育孩子好方法的。聚在一起好不热闹！孩子们呢，玩的玩，唱的唱，跳的跳， 吃的吃。悠闲自在！谈笑声，欢笑声，吸引了前来游玩的大朋友小朋友们，他
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们有的被孩子们的童真感染了，驻足拍照，捕捉孩子们的开心一刻，分享在微 博微信上，有的跟孩子们玩起来了。
快乐的时间总是过得快，活动时间接近尾声，大家都互说再见，依依不舍 地离开了！
活动过后，我收获了开心的同时，更多的是满满的感动与感谢，这次亲子 活动全赖于家委的精心策划和发动，她们想得周到细致，安排得井然有序，有 了这样一支家长队伍，深信我们的班级会越来越好！
亲子活动总结 5 手工活动是一种可视的、可触摸的艺术形象教育活动。对于培养幼儿的想 象力和形成立体空间观念有重要的作用。
幼儿在手工制作时，尽量为他们提供丰富的活动材料，让他们根据自己的 意图选择材料，以唤起幼儿的想象力，构思出自己的所想，用多种制作方案来 完成制作。折纸活动训练了小朋友手指的灵活性。
在手工活动中，我们还把手工制作与绘画结合了起来，这样起到了画龙点 睛的作用。同时也调动了幼儿的制作兴趣，发挥了幼儿整体布局和装饰点缀能 力。引导幼儿用彩笔添画了各种花草，组合成美丽的蝴蝶园，为作品修饰、增 了彩。在幼儿折纸完后我们将作品贴在底纹上，鼓励他们通过想象，添画上富 有想象创意的形象，还通过利用制作的费脚粘贴，组成一幅有立体感的画面， 增强了作品的表现力，从而培养了幼儿的审美能力，从而搞高幼儿的手工制作 水平。
亲子活动总结 6 这次参观中山陵使我们受益匪浅，中山陵是中外闻名的游览胜地，这次游 览不仅观赏了中山陵的伟大建筑，通过对孙中山先生的了解，我感觉只有勤奋 学习，才有可能实现孙中山先生的遗愿。
一、纪律方面 在来回两次坐车过程中，孩子和家长能够安静有序的坐车，为司机叔叔营 造一个较好的开车环境，与上次学工相比，有很大的进步。
在统一参观中山陵陵墓时，孩子们能够安静有序地观看，不喧哗，打闹，
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唯一美中不足的是，在音乐台喂鸽子，以及中山陵自由活动时，家长带着孩子 走得很散，为班级老师整队组织整队带来不便。
在灵谷寺自由活动时，孩子们能够按照老师的要求，在指定范围内，安全 的进行活动。但在集体活动中，由于时间等因素，尽管准备较为充分，但并没 有按原定计划进行。
在春游活动结束后，同学们能够按照老师的要求，快速回家。
二、卫生方面 在车上，孩子和家长都能自觉保持车内的整洁在活动中，同学们能自觉保 持风景区的环境，不乱扔杂物，自觉地将垃圾带走扔到垃圾箱中。家长在活动 中增进了彼此交流，增强彼此之间的感情。此次活动总体来讲非常成功，希望 以后这种亲子活动能够多举行。
亲子活动总结 7 在 9 月 8 日，我园就发出通知书，发动家长积极参与中秋节系列活动，先 是家长与孩子进行灯笼制作活动，从发出通知到 9 月 26 日，我园就收取灯笼作 品 185 份，评出优秀奖 55 份，参与奖 130 份，这表现了家长对园工作的支持与 配合。
在 9 月 19 日下午 2：00 正，我们进行主题庆祝活动，利用本学期增添的电 脑与触膜电视，老师做了 PPT，让家长与孩子知道中秋节的来源、中秋节为什 么吃月饼、各地如何庆祝中秋等，各班还用不一样的活动形式来进行庆祝，小 班组的亲子作画《水果宝宝》;中班组亲子制作《水果娃娃》;大班组亲子制作 《水果拼盘》;在整个过程中，每个孩子与家长都非常积极投入到每个环节里。
在大家的欢声笑语中开展得很顺利，在这里非常谢谢各位家长朋友对我们工作 的支持。因为在活动中我们看到了你们充分的准备、积极的参与，你们别出心 裁的创意也令孩子们格外开心和快乐，也让孩子在活动中学习到各种各样的技 能，提升了浓浓的亲子情。
参与是一种快乐，创造是一种享受，合作是一种幸福。通过此次活动，提 高了幼儿的动脑、动手操作能力和想象创造力，同时也进一步增进孩子与家长 的亲子感情，有效促进了家园联系。
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亲子活动总结 8 亲子游戏，是家长与孩子一同参与的活动，通过一起做游戏的方式，不仅 使亲子间感到开心、快乐，更是一种情感的交流。今天班级家长、幼儿、老师 一起欢聚在分西山广场，参加“亲子互动、快乐游戏”为主题的亲子活动。此 次活动重在体现“童真、童趣”，不仅使家长融入到孩子的世界中，更重要的 是使彼此建立一种互相尊重、信赖的感情。
亲子活动丰富了孩子们的生活，增进了家长和孩子的友谊，它作为一个平 台，给孩子一个在家长、老师面前表现自我，施展个人的机会；而家长们通过 亲子活动的友谊平台也更加了解、贴近本身的孩子；作为我们老师，更是在活 动中得到了与家长充分的交流与沟通，通过这次活动，让我感觉到，作为老师 应该多创造一些条件，让每一个幼儿、家长都有展现本身的机会，让他们每个 人都快乐，自信地成长。
我觉得亲子活动以其生动、活泼、有效、实用的教育形式促进了幼儿的全 面发展，也给家长们提供更多和老师交流的机会，是幼儿园教育的延伸。增强 家园合力，共促幼儿成长。
在此次活动中，我们结合实际以及孩子的年龄特点，我们设计了亲子游 戏，是家长与孩子一同参与的活动，通过一起做游戏的方式，不仅使亲、子间 感到开心、快乐，更是一种情感的交流。10 月 30 号我们中班组进行了庆六一 亲子游戏活动，邀请了各位家长参加此次活动，家长和孩子们欢聚一起，参加 了我们的亲子活动。此次活动重在体现“童真、童趣”，不仅使家长融入到孩 子的世界中，更重要的是使彼此建立一种互相尊重、信赖的感情。
总之、此次的活动开展的很顺利，使家长亲自体验了孩子在幼儿园的生 活、活动，真实感受到了童趣，如家长和孩子玩沙包、夹气球等游戏时显得特 别开心。这次活动而让孩子留下一份快乐、美好的童年记忆也是家长和老师的 共同心愿。在今后的工作中我将乐此不疲地向这个目标努力！ 亲子活动总结 9 “谁言寸草心，报得三春晖”。为迎接母亲节的到来，感恩母爱，根据学 校统一安排部署，我们某某部举办了关于感恩母亲节的系列活动。
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母亲节是每年五月的第二个星期天，在这个日子里，各班班主任首先以感 恩母爱为题，在班级进行感恩教育宣传。为了使感恩教育深入人心，真正为母 亲送去节日的祝福，我们开展了母亲节感恩的系列活动。
一、进行感恩专题“关于母爱的名言”搜集活动 我们在感恩教育活动中积极鼓励学生多阅读有关感恩的书籍，搜集相关名 言，并让他们将搜集的名言，同自己的幸福生活相结合，记录在彩色软折纸 上，加上自己的心情装饰，送给爸爸妈妈，学生们能借鉴名言，有感而发，感 谢父母的养育之恩。
二、进行了感恩专题“妈妈，我想对您说”活动 在母亲节来临之际，学生撰写了一份给母亲的感恩信，向伟大的母亲致以 节日的问候。信中，不仅表达出了对妈妈的节日祝福，更能读出孩子们对母亲 的浓浓的爱和感激。信中，他们用暖暖的心灯让自己发现生命是如此丰厚而富 有。学生对感恩有了更高层次的认识，感恩的思想觉悟也有了更进一步的提 高。
按照方案我们对 40 个班级上交的材料进行了评比。获得一等奖的班级有某 某。
通过以上活动，弘扬了中华民族传统美德，营造了“感恩母亲，歌颂母 爱”的良好氛围，促进了学生与父母之间的沟通，让学生学会了宽容、理解， 体验了感恩，感悟到爱的真谛，从中受到教育。
亲子活动总结 10 六月，是孩子们最快乐的一个月，六月一日是孩子们最盼望的日子，在盼 望中，在孩子们的欢呼声中，我们终于迎来了六一儿童节，这次我们为孩子们 庆六一的形式是：亲子运动会，家长的积极参与引领运动会出现了阵阵高潮。
本次六一亲子运动会的主旨是“和谐、共进、提高”，活动前我们为家长 提供了 5 种亲子活动供家长选择，并很快收齐了家长选择的项目通知，按家长 选择的活动项目分好组，活动前准备好了一切所需材料，尤其是我们的活动：
接龙搬运工中需要很多易拉罐，家长很支持我们的活动，为我们提供了大量的 易拉罐，让我们特别感动！
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本次活动家长的参与率特别高，除生病在家的一个孩子和家长没参加，其 他孩子全部参加了活动，在活动中孩子和家长的兴趣特别高，活动效果也不 错。其中有 4 个活动：单脚障碍跳、二人三足、接龙搬运工、跳圈比赛，活动 效果很好。家长能积极的和孩子配合并尽量遵守活动规则，在活动中大部分家 长能把心态调整好，把比赛放第二位，把孩子的快乐放第一位，家长能顾及孩 子的感受，也是我们这次活动的宗旨。活动：障碍运球比较难，在活动中有很 多家长违反了游戏规则，使活动效果不是太好。
举行本次运动会由于天气比较热，开幕式时间过长，活动时家长和孩子烦 躁难安，出现个别家长带孩子到场外活动，没有按座位坐，最后一个活动时， 活动和秩序比较混乱，但活动效果还基本可以。
孩子们领着奖状和奖品，快快乐乐的离开了学校，“健康阳光，积极向 上”的口号还萦绕在耳边，我们的活动圆满结束了。我们通过这次活动收获了 快乐和经验，以后会不断完善和改进，争取把家校联系做的更加细致具体，让 亲子活动更加具有实际意义。
亲子活动总结 11 2022 年 10 月 29 日一年级 3 班家委会在班主任老师指导下，在三圣乡江家 菜地陈香苑“开心农场”策划组织了一次主题为“大小书虫欢聚开心农场”的 亲子户外活动。本次活动基本取得了预期的效果，也存在一些不足。以下是本 次活动的一些回顾和简要总结。
本次活动经过部分家长提议，家委会经过了近一个月的酝酿和筹备，班级 家委会全体成员和其他部分家长热心参与了各项筹备，在班主任老师的精心指 导和学校德育处的支持和批准下，于 2022 年 10 月 29 日周六如期开展。
活动当天秋高气爽，艳阳高照，小朋友们在家长的陪伴下一路欢歌笑语地 准时到达活动场地。活动由家长代表主持、班主任聂老师带领、承办方导游协 助。
活动首先由“小书虫介绍大书虫”开始，接着是“找母亲”、包饺子、亲 子午餐会以及签名活动。下午小朋友们参观了神奇的香草园、种子博物馆和有 机课堂，跟着导游姐姐学种香草、了解 1 个个种子的故事，走进“虫虫教
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室”，到田间地头抓蟋蟀，挖野菜、胡萝卜。最后全体师生家长合影留恋，活 动安全、顺利结束，共同度过了 1 个有趣的周末。
本次活动选择在远离市区，在具有农耕文化特色的农家乐进行，小朋友们 在阳光的沐浴下感受到了泥土的芬芳以及劳动带来的乐趣，家长和老师们在闲 适的郊外互相交流孩子学习、成长的话题，增进了情感。我们的活动效果在一 定程度上实践了学校为生命而教育的办学理念。本次活动很多家长自始至终热 心参与了筹备和组织，绝大部分家长也积极报名陪同孩子参加了活动。
本次活动略显不足的是，家长们为了办好第一次亲子活动，齐心协力细致 周密地开展了前期筹备，但由于承办方接待能力有限，活动当天学校团队过 多，承办方场地混乱嘈杂，始料未及，造成我们的实际活动效果未达到预期。
分析原因，我们家委会工作还是经验不足，求大求全，在规划时，既希望达到 低年级家长交流认识，又希望有孩子们的活动主题，以及亲近自然，活动项目 丰富多彩，以及操之过急等。好在我们家长目标一致，都是希望开展这么一次 家长、孩子以及老师之间的亲子交流活动，并且持积极参与支持的态度，相信 大部分家长能够理解。我们提倡以后组织的活动，正如聂老师建议的那样，活 动不适合复杂，不必舍近求远，主题可以单一但有特色，以达到活动效果为目 标。
亲子活动总结 12 为了让幼儿与家长一起体验西方的多元文化，让孩子们感受，庆圣诞迎新 年的快乐，12 月 24 日上午，某某幼儿园组织全园幼儿以班级为单位举行了庆 圣诞迎新年活动。
庆圣诞，迎新年活动在《祝你圣诞快乐》歌声中徐徐拉开序幕，首先孩子 们用歌声和舞姿向家长表达了美好的祝福，紧接着由家长扮演的圣诞老人身背 红色的大口袋出现在小朋友的面前。在孩子们喜悦和期待的目光里，圣诞老人 为孩子们每人分发了精美的小礼物，还为大家讲述了圣诞节的由来及传说。
圣诞传说里美丽的圣诞树、漂亮的圣诞贺卡、身背礼物的圣诞老人，这一 切都为每个孩子带来了许多美好的遐想。带着对圣诞节的美好憧憬，孩子们与 家长一起动手制作、剪贴了许多精美的小挂件和色彩艳丽的蝴蝶结以及彩带为
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圣诞树披上了节日的盛装。圣诞树下孩子们一起手捧圣诞果虔诚的许下了美好 的愿望和深深的祝福。
在老师的引导下孩子们把手中许过愿的圣诞果送给了身边最喜欢的人。在 一片祝福声中，大家又进行了美食分享，在美食分享活动中，孩子们互相尽情 品尝小伙伴从家中带来的美食。
美食分享后大家围着披挂一新的圣诞树跳起了欢快的《兔子舞》，最后庆圣 诞迎新年活动在大家的欢歌笑语中结束。
通过本次活动，孩子们了解了西方的文化，感受到了集体庆祝节日的快 乐，更体验到了和家人一起动手的乐趣。在欢快的节日庆祝活动中，孩子们不 仅获得了情感上的体验，知识上的拓展，而且动手能力方面也得到了很大的提 升。
亲子活动总结 13 一、树立正确的健康观念，有重点的抓好幼儿保育工作，促进幼儿身心和 谐健康的`发展。
进入中班下学期后，大部分幼儿已经有了相当好的生活自理能力。特别是 过了新年，他们喜欢自己的事情自己完成，以次来向大家证明已经长大一岁 了，更能干了。抓住幼儿渴望长大的契机，我们在一日生活各环节中改变了以 往指导帮助的做法，更多的是加以观察引导和鼓励，让幼儿在日常中学习锻 炼、不断提高，体验自己的能力，对自己有自信。
班上大部分孩子体质很好，但也有个别幼儿是过敏性体质，经常感冒咳 嗽；为此向孩子们说明，让孩子们有一份同情心，一起来帮助关心这些同学. 在日常生活中我们也重视提高幼儿的身体素质，积极为幼儿提供户外活动 的机会与空间，鼓励幼儿积极参与体育锻炼。我们利用每天晨锻时间，组织丰 富多彩集体游戏，有计划地锻炼各种基本动作，有目的的训练幼儿的一些基本 技能。我们和幼儿一起跳，一起玩，我们的热情和投入感染了每个幼儿，大家 都能积极愉快地参加户外活动，幼儿的动作更加协调和灵敏。对于一些新的玩 具玩法，我们老师总是带头先学，以此带动幼儿学习的积极性，我们还经常组 织孩子开展集体游戏活动和小组竞赛游戏，让幼儿在参与中学习各种技能，学
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会遵守规则，锻炼身体，提高体质。
二、以幼儿生活为背景，预设、生成主题，有声有色地开展主题教育活
动。
1、确立适合幼儿发展的主题活动。
学期初，我们根据幼儿的兴趣、年龄特点，以《幼儿园和谐发展课程》一
书为主，有针对性的制定了本学期的主题内容，本学期我们从幼儿感兴趣的话 题、游戏活动、生活环节和自然现象中开展了一系列的活动，积极引导幼儿置 身于能产生探索行为的环境中，及时提供丰富的、操作性强的、符合幼儿探索 需要的材料，支持和引发幼儿积极主动地与材料相互作用，从中体验发现的乐 趣，使幼儿的探索活动更加丰富和深入。
2、主题游戏活动使幼儿各方面的能力有了提高。
在主题活动开展时，我们总会和孩子一起生成与主题相关的游戏，为幼儿 提供丰富有效的材料，并且经常更新活动内容和材料，引导幼儿在自由、宽松 的气氛中主动探索、学习。幼儿每天都有活动机会和充裕的活动时间，活动中 注重引导，不断增添相关内容，鼓励幼儿探索、发现，引导幼儿动手动脑积极 地与材料相互作用，幼儿活动的兴趣很高。
3、结合主题，利用有价值的社区资源 幼儿可以通过自身与周围环境的相互作用建构他们的知识经验。由此可 见，周围环境对幼儿的影响是巨大的。在开展主题活动时，充分挖掘和利用社 区资源，是幼儿获得丰富知识经验的又一重要途径。
三、家园合作，拓展教育资源，让每个家庭都成为幼儿园的合作伙伴。
1.切实做好常规性的家长工作，积极争取家长资源，丰富主题活动。
为了使家长了解我们的工作，争取家长的理解与信任，使家长能经常性地 了解孩子在幼儿园的情况，我们利用早晚接送的时间主动与每一位家长进行沟 通，班级里的重大活动如需家长配合的，我们都以书面的形式通知家长，使家 长了解各个活动的目的和任务及需要配合的事项。
2.增进亲子感情,举办亲子游戏. 本学期我们举行了亲子游戏活动，家长们和孩子一起活动做游戏是那么开
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心，不仅锻炼了身体，还加深了与孩子之间的感情。许多家长都这么说，这半 天的时间实在是过得太快了，没想到我的孩子在幼儿园的活动是这么丰富多 彩，他们在游戏学习中掌握了本领，锻炼了身体，把孩子放在幼儿园非常放 心。也有的家长从观摩中知道了自己孩子在班里的发展水平，取长补短，更好 地配合老师教育好孩子。
四、巩固优势、找出不足，指明方向。
在我们老师的努力下，孩子们取得了一定的成绩，回顾整个学期，我们发 现孩子在以下几个方面取了可喜的进步. 1、本学期，几位攻击性较强的幼儿是我们老师的重点关心对象，我们通过 与家长的密切配合和联系，使这些幼儿有了不同程度的进步,某某进步最大，现 在打人推人的习惯基本改掉了，上课进步更大，非常积极。
2、几位胆小、动手能力差的幼儿在老师和家长共同关心鼓励下，有了很大 的进步，建立了自信心，与其他孩子之间的差距越来越小了。
3、在游戏方面，由于我们开展了主题游戏，随着主题的开展，游戏内容、 提供的材料一直在不断更新，而且许多游戏都是来源于幼儿日常的活动，使他 们参与更积极了，通过主题游戏，幼儿各方面的能力都有很大提高。
但我们也发现班里还有许多不足之处，我们有必要在继续前进之前，来发 现问题，找到更好的前进目标：
1、在学习习惯上，依然有少数幼儿注意力不易集中，有的幼儿乐意发言， 但不爱动脑筋，依样画葫芦；还有的幼儿爱插嘴，回答问题声音不够响亮等。
2、在课间或户外活动时，有些孩子自我保护能力差，过于调皮，存在着很 大的安全隐患。
3、不少幼儿阅读习惯差，不爱护书本，书本破损较严重，因此，下学期要 加强阅读习惯的培养。
我们也将在今后的工作中发挥优势，重点抓不足之处，在前行中不断反 思，相信通过我们的共同努力，孩子们会在大班更上一个台阶。
亲子活动总结 14 今年的六一儿童节，由于甲型流感“”病毒，幼儿园取消了原定的大型户
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外游园活动，改为在各班级开展小型庆祝活动。
这可是我班小朋友在幼儿园渡过的最后一个“六一儿童节”啊! 为了让孩子们能过得更加快乐，能和同伴留下美好的记忆，我们班开展丰
富的活动：一、游戏活动：有抢椅子、几片树叶掉下来、“倒着说”接龙等; 二、歌表演：小朋友们演唱了“庆祝六一”、“森林音乐家”、“蝴蝶花”等 歌曲。三、颁奖：这是对小朋友这学期来总体表现的一个总结。我们设立了 “学习星”、“文明星”、“艺术星”和“健康星”，将给在各个方面表现突 出和进步的小朋友。
最受小朋友欢迎要数抽奖活动：在 31 日那天，每个小朋友们都带来了一份 自己精心挑选，并且包装精美的六一礼物，我们为小朋友的礼物编上了号，在 玩了一轮游戏后，我们开始抽奖，每个小朋友都抽到了一份来自同伴的六一礼 物，在拆礼物时，小朋友们特别开心，他们互相说：“这是我准备的礼物，祝 你六一儿童节快乐!”
这个活动我们要特别感谢我班各位家长朋友的热心支持，有些家长陪孩子 第一次挑完礼物后，觉得不合适，又多准备了一份礼物。由于想到有些家长可 能工作比较忙碌，没空准备礼物，担心小朋友会失落和难过，我和周老师也准 备了一些小礼物，保证了每个小朋友都有一份礼物。
看着小朋友们手拿礼物和好朋友一起合影时那快乐的样子，看着孩子们各 自挑选自己喜欢的食物，津津有味地吃着美味自助午餐时，我们特别开心和幸 福。老师希望你们以后的每一天都能象这样快乐，希望你们能记住今天的美好 时光。
亲子活动总结 15 尽管今年的春季亲子活动因为各方面的因素不得不延后举行却也能够从中 获得预期的效果，毕竟无论是活动的组织还是人手的控制都应保持严谨的作风 才能够使得活动原有的效果得到相应的提升，秉承严谨的作风对待这次亲子活 动中直至结束着实令我产生了不少的收获，为了更好地积累经验还是先对这次 春季亲子活动进行总结比较好。
出于孩子的安全考虑将活动场地设在幼儿园内使得组织与管理方面的工作
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更加轻松，尤其是各班班主任参与其中使得孩子们在活动中能够较好地听从指 挥，而家长的到来使得这部分活动能够得到相应的配合从而起到了良好的效 果，所以在活动初期的时候很多事情的发展方向都在工作人员的预料之中，而 我们在组织这项活动的同时只需密切关注各班的孩子以防存在安全方面的隐 患，毕竟无论活动的形式是怎样都应当加强组织与管理才能够取得良好的效 果，更何况入园时间不长的小班孩子本就对家长有着较大的依赖性自然要做好 相应的锻炼才行。
尽管活动的形式多样却也是为了加强与家长间的交流以便于更好地培养孩 子，毕竟若是在活动中出现较为明显的漏洞则很容易引起家长的不满，所以在 这次的亲子活动中我们尽量设计了不少有益孩子成长的游戏以便于引起他们自 身的兴趣，重要的则是需要家长尽量参与其中以便于将亲子活动的效果进行提 升，尤其是活动的准备工作让我明白仓促间的做法很容易导致意外事故的产 生，所以我们加强了对所在班级的管理并对活动的进程进行了详细的记录。
通过活动中工作日志的撰写让我理解了亲子活动存在瑕疵的缘故并进行了 改进，正如这次亲子活动的举办借鉴了以往的经验以便于在组织与管理方面显 得更加成熟，毕竟无论在怎么小心也难以避免部分家长或孩子不进行配合导致 活动受到影响的状况，尽管只是针对活动进行做好的预防工作却也在家长的配 合中取得了理想的成果。对于下次活动的举办来说的确需要从各方面进行借鉴 从而了解到家长的想法，亲子活动中得到家长的支持与配合才能够体现出自己 在管理与组织方面取得的成就。
面对亲子活动的结束的确让幼儿园的各项工作取得了圆满的成功，或者说 在相互间的配合中让我们通过交流与活动的形式得到了家长们的理解，但我们 在结束活动的同时也同样要认真对待后续的教学工作才行。
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