下面是小编为大家精心整理的2020部编版(统编)道德与法治教师教学工作总结(各年级通用) 道德与法治教师年度总结文章,供大家阅读参考。
20_ —— 20_学年度 _年级第学期教学工作总
任教学校_____________________
任教班级_____________________
任课教师_____________________
部编版（统编版）道德与法治教学工作总结
本学期我担任道德与法治的教学任务，全国部编版《道德与法治》教材整体结构合理，单元目标明确，体现新时代中国特色社会主义思想。在教育实践中，我对教材进行了深入浅出的剖析，并结合教学案例指导学生进行有效学习。同时，我认真学习贯彻《习近平总书记在学校思政课教师座谈会上重要讲话》，积极履行思政课教师的职责，以立德树人铸就教育之魂。现将这一学期的思想和工作情况进行回顾和总结，以期今后能更好的完善教育教学工作。
一、理论学习，保持正确的政治方向。
作为一名道德与法治教师，要有信仰，在大是大非面前保持政治清醒头脑。本学期使用全国部编版《道德与法治》教材，有利于统一思想，引导学生把握正确的政治方向，培养社会主义核心价值观。道德与法治中的内容本身就源于生活, 教学与生活紧密联系, 这是改革道德与法治课程的方向。我在教学过程中注重联系学生的生活现实, 引导学生用教材中的理论解释身边的事例, 用身边的事例印证所学知识, 逐步提升学生的道德素养和法律意识, 提高学生用知识解决实际问题的能力，使学生关心班级生活，了解自己，关注国家，关注社会，增强环境保护的理念，追求民族复兴，争做新时代社会主义的建设者和接班人。
在具体的教育教学工作中，我努力自觉地进行业务学习，除了学习必须的教育教学理论，在教学之余，经常和其他教师探讨有关问题，还记录了大量的教育教理论笔记，注意随时记下自己的感想和体会，还与自身教学实践相联系，写了相关的论文，并把自己积累的经验与教学实践相结合学，从而不断丰富自身的知识储备，借此来提高自身业务素质。
二、情感教育，厚植家国情怀。
“爱国，是人世间最深层、最持久的情感，是一个人立德之源、立功之本” 。通过学习，我对爱国主义情感有了更深的认识，心里装着国家和民族，在党和人民的伟大实践中关注时代，关注社会，汲取养分，丰富思想。同时在丰富的教学实践活动中，引导学生厚植爱国主义情怀。例如，组织学生观看国庆70 周年盛典；组织学生学习黄群、宋月才、姜开斌、杜富国、黄文秀等时代英雄楷模的光荣事迹；组织学生参观身边的博物馆、纪念馆等等。通过丰富多彩的活动，使得学生对家国情怀有
了更深的认识。
教好道德与法治课程，我力争在坚定理想信念上、厚植爱国主义情怀上，加强品德修养上下功夫、增长知识见识上、培养奋斗精神上、增强综合素质上做好工作。爱国主义情怀渗透在课堂教学以及课外学习生活当中，需要学生用心体会，用心观察，认真思考总结。
三、思维创新，改善课堂教学。
在教学实践中，我尝试使用辩证唯物主义和历史唯物主义方法，创新课堂教学，给学生深刻的学习体验，引导学生树立正确的理想信念、学会正确的思维方法。探索性的尝试设计各种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找有效的教学途径。学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。
我在课堂上巧设疑难、充分调动学生思维的主动性，科学合理地发挥自己的主导作用，引导学生展开课堂讨论，创造一个乐于思考、敢于表达、师生互动的空间，课堂讨论在商讨和辩论中互相启发，激发了学生的求知欲，开辟了宽松的民主教学环境，充分体现学生的全体性和主体性。学生们能够积极主动发言。并且在课下能够主动地找老师谈论社会上发生的一些现象，对身边的社会问题以及环境问题，提出自己的一些看法和建议，真正达到了学以致用的目的。
四、拓宽视野，多维度联系生活。
作为一名道德与法治教师，视野要广，有知识视野、国际视野、历史视野，通过生动、深入、具体的纵横比较，把一些道理讲明白、讲清楚。为了达成这一目标，我认真研读了教育部最新《道德与法治》课程标准，把握教材与当今时代的横向与纵向的联系。将知识教学和道德与法制培养紧密联系。关心国内外时政新闻，关注重大时政和社会热点，从不同角度紧密联系国际、国内社会生活中的重大现实问题提出问题，
课外时间抽时间观看新闻联播，从新闻中获得书上没有的对历史事件和热点话题的看法，从新闻中了解到大众对于热点话题的看法，注重学生的亲身体验和活动，是有效实施道德品质教育和社会知识教育的客观要求。
五、严格自律，传递正能量。
在日常的教学行为当中力求做到课上课下一致、网上网下一致，自觉弘扬主旋律，积极传递正能量。自觉遵守教师职业道德。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，关心学生健康，自觉抵制社会上一些不良现象对学生的侵害。在课堂教学中，积
极传递正能量，引导学生发现身边积极健康的社会现象，学生做乐观积极健康向上的新时代好少年。
作为一名人民教师，时刻规范自己的言行举止，弘扬社会主义核心价值观，唱响社会主义主旋律，用自己的一言一行去感染学生。在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，及造成的严重后果，从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯。
六、彰显人格，做学为人师的表率。
有人格，才有吸引力。只有亲其师，才能信其道。要有堂堂正正的人格，用高尚的人格感染学生、赢得学生，用真理的力量感召学生，以深厚的理论功底赢得学生，自觉做为学为人的表率，做让学生喜爱的人。自觉遵守教师职业道德，严于律己，以身作则，作风正派廉洁奉公，为学生树立良好的教师榜样。
总之，经过一学期的摸索，我和学生虽有了收获，同时也看到了自己在教授课程时，缺乏深度性、灵活性。要想教好这门课程，我必须严格要求自己，明确课程性质，全面把握课程目标，让道德与法治融入生活，回归生活，为学生打好做人的基础。在今后的教育教学实践中，我将不断的提高自己的知识素养和人格修养，不断提高自己的教育教学水平和思想道德水平。
坚持政治性和学理性相统一，坚持价值性和知识性相统一，坚持建设性和批判性相统一，坚持理论性和实践性相统一，坚持统一性和多样性相统一，坚持主导性和主体性相统一，坚持灌输性和启发性相统一，坚持显性教育和隐性教育相统一。着眼世界百年未有之大变局与党和国家事业发展全局，结合教书育人规律和学生成长需求，立德树人，培根铸魂，正本清源，守正创新。
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