小班
雨天
主 题 计 划
雨天
主题网络（预设）
目标 感知雨天的自然景象，感受雨中活动的快乐。
重点关注 1、情感与态度方面：
(1) 喜欢下雨天，了解天气的变化是很正常的，雨天也可以做开心的活动。
(2) 有观察身边发生的自然现象的兴趣。
(3) 知道花儿的生长需要阳光雨露，有爱护它们的情感。
2、 认知与能力方面：
(1) 知道雨形成的原因，大致了解天气变化的原因。
(2) 知道不同雨具的名称和使用方法，学会正确使用雨伞。
3、动作技能方面：通过玩踩踏雨水、跨过水坑等游戏，发展踩踏跨跃的动作。
二级 分支 雨中的小花园 花儿要喝水 下雨的时候 集 体 活 动 春笋娃娃 花儿爱喝水
小雨人儿 云朵和雨点(音乐) 小雨点 小雨点 下雨的时候
借你一把伞 云朵和雨点(计算)
下雨了
小雨人
接雨水比赛 Sunny and Rainy
小花伞 What’s the weather like?
漂亮的鞋印
雨点舞
Rain
Rain, rain go away 个 别 学 习 性 区 角 滴答滴答下雨了 雨中的花 小动物找伞 How is the weather? Rain on … 小花伞
雨伞商店
有趣的雨鞋
设计小雨伞
社会实践活动 雨中散步
备注
幼儿经验 与 主题实施构想
淅沥沥，哗啦啦，下雨了！花儿在雨中绽开着笑脸，小草在雨中快乐的摇摆，我问孩子们“你们喜欢下雨天吗？”可孩子们一开始却说：“下雨的日子太没劲儿，不能出去滑滑梯，不能出去散步，上幼儿园或回家都不方便……
实际上雨天自有许多乐趣在，比如说，这些日子连续几天的阴雨天，孩子们上幼儿园时或穿着雨衣，或打着雨伞。有些孩子来园后就把雨具留在班里，不时地与同伴看看议议，看样子十分感兴趣。再加上时值春雨绵绵的季节，适合活动的开展，所以我们选择开展《雨天》这一主题，希望能够利用丰富多彩的活动，改变孩子对雨天的看法，引导幼儿在雨天里寻找快乐。大家可以在雨中做游戏；可以用手接雨滴，听听“水滴交响乐”；还可以跳水坑，充分体验、感受雨天带来的乐趣。与此同时，“雨天”也会使幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验，孩子们在主题活动结束以后，纷纷说喜欢雨天，喜欢穿雨衣、穿雨鞋，在雨水里玩耍很开心，期待雨天的到来。
主题环境
主题墙：雨天 墙面布置小花园下雨的情景，灰色即时贴制作乌云，并在乌云上画上不同的表情。
悬挂：
六一主题彩带（悬挂于教室顶端）
主题资源 家庭资源：
1、收集雨衣、雨伞、雨鞋等雨具。
幼儿园资源：
1、带孩子雨后散步，观察雨后周围的环境，如树叶、地面、房屋等的变化，闻一闻雨后的味道。
主题中 幼儿的发展 《雨天》主题通过充分的自然体验，让孩子们感受到了雨天带来的乐趣。从情感上来说，他们不再像以前那样遇到雨天就垂头丧气觉得不能去户外玩耍了，反而都会高兴的说：“我们喜欢下雨天！”因为下雨天不再是限制幼儿户外活动的倒霉天，雨天的游戏活动同样丰富多彩，富于乐趣。幼儿也能够了解了雨，了解了天气的变化，与此同时，培养了幼儿乐于观察、乐于发现的科学品质。
下雨天对于许多幼儿来说是外出活动能够受限制的不快时刻，其实下雨的日子同样充满新奇和乐趣，关键是培养幼儿乐观积极的态度，提高幼儿迎接变化、适应变化的能力，这也是阳光儿童的特质。故事的引出和雨伞游戏将带给幼儿全新的体验——下雨的日子很快乐！
我们还在主题开展前生成了一个分支，让幼儿的知识面进行了拓宽，动手操作能力也进一步得到巩固和提高，孩子们在这些活动中所表现出的兴趣和热情超出了我们的想象。
近距离的与雨接触，还可让幼儿获得丰富的体验。教师可用个别询问的方式启发幼儿发现和表达自己的体验和观察结果，让幼儿在玩乐中有所收获。
主题后 教师的反思 由于《雨天》主题受天气因素的影响比较大，在设计活动时，我们除了生成一个分支意外，还对活动进行了分类，有的活动是任何情况下都能进行的，有的活动属于机动类型的，如遇雨天立即进行。同时，雨天的内容也可以和“水”有着密不可分的关系，在主题进行过程中也可以结合水的内容来开展某些活动，因为，爱玩水毕竟是孩子的天性，不妨结合这个主题让孩子自己来玩玩水、降降雨，以满足他们的活动欲望。
另外，主题活动中有很多需要家长配合准备的物品和认知经验，所以全面的沟通也是必不可少的，我们通过论坛、家园栏、微信等多渠道与家长联系沟通，为幼儿准备好每天上课需要的物品。
主题 实施建议 选择适宜的时间进行该主题，与前后的主题可以交错并进。
小一
班
雨天
主题 的环境和材料包之 主题墙面 名称 主题墙：小花园 墙面：小花伞 悬挂：五彩雨滴 主题墙面 照片
说明 延续上一主题墙的两个人物，在版面上添加雨点，营造下雨的小花园场景。
用孩子们的作品进行装饰，各式漂亮的雨伞。
用橙色、红色、绿色、蓝色色调的彩纸剪成圆形，用塑封纸塑封，悬挂起来，营造五彩雨滴的情境。
名称
照片
说明
小一
班
雨天
主题 材料包之 游戏内容与材料 内 容 照片 文字提示（材料说明.观察要点等）
雨点剧场
材料说明：
新增售票处、座位牌、门票、节目单、每个节目表演的道具等。
玩法建议：
作为演员的幼儿自主选择想要表演的曲目，按照表演顺序排在节目单上，在后台准备好表演需要的道具；作为观众的幼儿先在售票处购买门票，再按门票入座，观看表演坐，演出结束后可以鼓掌或者送鲜花表示肯定。
观察要点：
幼儿对于道具、乐器、装扮材料等的使用情况；演员和观众的互动情况。
小一
班
雨天
主 主 题材料包之 个别学习性区角活动计划
材料名称 材料照片 文字提示 雨中的花
材料名称：雨中的花 材料功能：尝试水融画，感受水融画的变换。
材料提供：油画棒、水、棉签、抹布、纸、范例等 操作要点：
1、 用油画棒画上圆形的花朵和线条的茎。
2、 用棉签蘸清水在画好的花朵上涂抹 3、 观察花朵的变化 观察指导：
1、 观察幼儿画的花朵的品种丰富性及配色，鼓励幼儿多种尝试 2、 观察幼儿棉签蘸水涂抹的方法 What’s the weather like?
材料功能：生生互动，复习句型 What’s the weather like?。
材料提供：英语单词大卡、自制单词小卡片（小的彩色手工纸一裁四，画上简单的图片）、天气大转盘、五角星粘纸 操作要点：
4、 两名幼儿分工合作，一名当老师，一名当学生。
5、 老师手持单词卡片，或旋转天气转盘提问：“What’s the weather like?”学生回答正确，奖励一个五角星粘纸。
6、 两名幼儿的角色可以互换。
观察指导：
3、 若两名幼儿遇到困难，予以一定帮助。
4、 幼儿表达中的发音（漏词、音节缺失）。
小一班
小花园
材料名称 材料照片 文字提示 设计小雨伞
材料功能：运用绘画、黏贴等手段装饰雨伞，学会使用油画棒、水彩笔、棉签等工具进行涂染，学习撕纸、粘贴，初步撕出简单形状并粘贴成画。
材料提供：油画棒、水彩笔、棉签、伞面底板（伞下方打洞，）、颜料、扭扭棒、固体胶。
玩法建议：
1、 选取伞面底板以及设计工具（绘画或手工）。
2、 运用不同的工具设计雨伞。
3、 运用一种方法装饰好雨伞后，可以尝试另一种方法，或者将两种方法结合起来。
4、 装饰好伞面后，用扭扭棒制作伞柄。
观察指导：
1、观察幼儿是否能正确使用油画棒、棉签等绘画工具，表现为会在油画棒用完时转出来一点，一根棉签蘸过一种颜料后，要换另一种颜色时，要使用另一根棉签； 2、观察幼儿装饰雨伞的纹样，鼓励幼儿用点、线、简单的几何图形等纹样来装饰。
3、观察幼儿能否用语言描述自己的装饰作品，表达自己的想法。
好听的雨声
材料名称：
材料功能：敲打不同的乐器或材料制造雨声，并尝试敲打不同的节奏。
材料提供：小铃、沙球、大鼓；塑料纸、报纸、饮料罐装豆子等乐器或材料；表示小雨、中雨、大雨的节奏卡。
玩法建议：
1、 敲打各种乐器或材料，制造雨声。
2、 根据不同的节奏卡敲打表示小雨、中雨、大雨的声音。
3、 找伙伴共同制造下雨的声音。
观察指导：
1、 是否根据简单的节奏卡进行演奏。
2、 启发幼儿用各种材料制造下雨的声音。
小一
班
雨天
主 主 题材料包之 个别学习性区角活动计划
材料名称 材料照片 文字提示 有趣的雨鞋
材料功能：将雨鞋按颜色或花纹配对，比较每双雨鞋的大小，进行分类。
材料提供：不同颜色、花纹、大小的雨鞋图片（塑封）。
玩法建议：
1、 分辨雨鞋的式样，发现他们的特点（颜色、花纹、大小）。
2、 按颜色、花纹将雨鞋配对。
3、 将配对好的雨鞋，按大小进行分类。
观察指导：
1、观察幼儿是否能够辨别雨鞋的式样，可以从颜色、花纹、大小引导幼儿发现相同与不同之处。
2、观察幼儿能否按照雨鞋的大小正确的分类。
雨伞商店
材料功能：将 3—5 个物体按照大小差异进行排序，找出最大、最小的。
材料提供：大小各异的雨伞图片若干（塑封）、垫板。
玩法建议：
1、 在雨伞商店中挑选任意三把雨伞。
2、 将挑选出的三把雨伞在垫板上按照大小差异进行排序。
3、 选出这三把雨伞中最大的和最小的雨伞。
4、 可以依次增加难度，挑选 4 把、5 把……雨伞，在其中找出最大的和最小的雨伞。
观察指导：
1、 观察幼儿是否能够发现雨伞的大小差异。
2、 观察幼儿是否能够按照雨伞由大到小或由小到大的顺序排序。
3、 鼓励幼儿尝试在更大的范围内，按照大小进行排序，找到最大的和最小的。
小一
班
雨天
主 主 题材料包之 个别学习性区角活动计划
材料名称 材料照片 文字提示 花雨衣
材料名称：花雨衣 材料功能：了解雨衣的结构，初步尝试装饰画。
材料提供：雨衣纸样、范例、水彩笔、压花、固体胶 操作要点：
1、 在雨衣的身体上画上纽扣、插袋。
2、 添画花草等图案，装饰雨衣 3、 粘贴压花装饰雨衣 观察指导：
1、 观察幼儿添画纽扣和插袋的位置是否合理。
2、 鼓励幼儿尝试画各种图案，大胆画。
3、 引导幼儿尝试对称的贴压花。
Rain on …
材料功能：练习句型Rain on…，能将情景中看到的一些事物运动到句型中，较熟练地表达。
材料 提供 ：雨点、小花园等场景等。
玩 法建议 ：
1、幼儿说说这是什么，用英语数数它的数量。
C: It’s a rain drop. One two three … 2、将雨点放到场景图片中，并说说小雨点落到了哪里。
C: It’s a flower. Rain on the flower. 观察指导：
1、幼儿在游戏中是否能够坚持用英语进行表达。
2、幼儿表达的句子是否与其操作的内容相符。