加强学校党建工作提高教育教学质量
----学校党建工作汇报材料
XX学校，坐落于XX。由始建于X年4月，几次易名，X 年 12月成立正式命名“XX小学”，简称“XX学校”。从X年的教师1人，学童X人的“微型”学校，经X年发展到如今拥有占地面积X平方米，校舍建筑面积X平方米，义务教学班41个，在校学生X人，教职工X人。教师队伍中有骨干教师和学科带头人X人（其中省级骨干教师2人，县级骨干教师和学科带头人X人）的县内办学历史最悠久、办学规模最大的县直属完全小学。
XX学校是一所有着光荣历史和红色基因的百年老校。19XX年，以中共党员XX同志进入省XX实验小学担任农民识字班教员开始，学校从此与党有了联系。之后，XX等先后进入学校任教，成立特支，传播党的历史和开展革命活动，学校便与“党的组织”紧密相连，因此，XX学校成为了中国共产党领导XX人民进行革命斗争的中心和策源地。形成了党建与教学全面推进的良好局面，在全县小升初考试中取得突破，连续X年保持全县第一名的优异成绩。党支部被XX县委评为先进基层党组织；教育教学综合目标考核一等奖、党建、党风廉政目标考核一等奖；荣获省科普示范学校、语言文字规范化示范学校、平安校园、校园文化示范学校、体育舞蹈示范学校、“中国好老师.公益行动计划示范基地学校”
等X多项。走进学校校园，满墙的荣誉记载着学校取得的骄人成绩。
一、落实党建主体责任，提高办学水平
（一）落实引领责任
作为全县小学教育示范性学校，全县党建示范学校，近年来，按照中小学校党建工作的实施意见，以及省委实施“基层党建提升年”“基层党建推进年”“基层党建巩固年”要求，制定推进中小学校党建工作方案，及时召开会议、制定方案，确保党建工作有计划、有组织、有成效，形成高位推动的工作态势。
（二）落实主体责任
为了切实解决学校党建与教育教学工作“两张皮”“灯下黑”、党建工作引领作用发挥不好，以及党组织设置不合理等问题，在县委教育工委指导下，学校成立了党总支、下辖语文、数学、综合、老干部四个支部做到了工作学习同部署、同落实。
（三）落实督促责任
学校定期不定期对各党支部、各位党员学习工作情况进行督查，确保各项工作落实落细落地。
二、筑牢中小学校党建基石，打牢办学基础
（一）优化组织设置
学校成立了党总支，分语文、数学、综合、老干部等设
置了党支部，实现了党员教育管理与各项工作业务有机结合。在学校推行党组织班子与行政班子成员双向进入、交叉任职，党组织书记与校长“一肩挑”，促进党政联动、党政融合。
（二）建强骨干队伍
推行“三培养”机制，着力把骨干教师培养成党员、把党员教师培养成教学管理骨干、把党员教学管理骨干培养成学校领导。实施“挂帮带”工程，由学校名师、学科带头人结对指导本校青年教师、乡镇学校，通过传帮带，带动新教师和薄弱学校教师教学水平提升。在学校全面开展“亮身份、亮职责、亮承诺”活动，设立“教学先锋岗”“育人先锋岗”“服务先锋岗”，把党员的先锋模范作用发挥在教育教学管
理服务一线，营造了树正气、讲奉献、比绩效的氛围。
（三）严肃党内生活
严格落实“三会一课”定频次、定主题、定责任、计划报备、活动纪实“三定一报备一纪实”制度，严格落实民主生活会、组织生活会、谈心谈话、民主评议和党员党性分析等制度，有效增强了各级各类学校党组织党内生活的政治性、时代性、原则性、战斗性。加强日常管理，推行“支部主题党日”、党费日、党员积分管理等制度，教育引导广大党员
教师在党言党、在党爱党、在党为党，有效增强了教师党员的党性意识。
比如，在两学一做活动中，认真落实“三会一课”制度，
制定了政治学习计划，充分利用每周政治学习时间，组织教职工学习十八大、十九大精神等政治理论以及教育法律法规，做到人员、时间、内容、效果“四落实”。着力在发挥战斗
堡垒作用、骨干带头作用、先锋模范作用上下功夫、求实效。开展“重温入党誓词”活动，使党员更加坚定自己的理想信念，激励大家始终不忘初心，牢记使命，始终保持对党的无限忠诚，始终保持共产党员的光荣本色，激发教职员工在各自的岗位上兢兢业业，以最优的言行，最佳的业绩做出表率。习近平强调,教师是人类灵魂的工程师,承担着神圣使命。传道者自己首先要明道、信道。高校教师要坚持教育者先受教育,努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者,更好担起学生健康成长指导者和引路人的责任。要加强师德师风建设,坚持教书和育人相统一,坚持言传和身教相统一,
坚持潜心问道和关注社会相统一,坚持学术自由和学术规范
相统一,引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教。学
校相继召开“党风廉政专题会议”，“师德师风建设动员会”，抓住教学质量这个中心，抓住党员示范领航这个着重点，抓住提高学生素质这个根本，让学校党建工作贴近学校、贴近教学、贴近教师、贴近学生。通过开展这些活动，教师理论素质和把握全局的能力不断提高，谋划科学发展的思路更清晰，对校情和发展特点的认识和把握不断深化，对学校发展指导思想、办学定位、发展方向及办学思路更明确。
（四）强化基础保障
认真抓好学校党组织专兼职党务工作者，切实解决无人干事的问题；按照“有场所、有设施、有标志、有党旗、有资料、有制度”的“六有”标准，统一规范建设党员活动室，切实解决无场所议事的问题。
三、强抓立德树人根本任务，增强办学保障
（一）以思想政治提素养
把思想建设放在学校党建工作的首要位置，在“两学一做”学习教育制度换常态化中，广泛开展“示范党课书记讲、微型党课大家讲”活动，深入学习党章党规和习近平总书记系列重要讲话精神，提高了党员教师的党员意识和思想政治水平。注重人文关怀和心理疏导，建立学校党组织和领导班子成员与教职工定期座谈制度，及时掌握教职工思想状况，增强思想政治工作的针对性、实效性。
（二）以师德师风树形象
在学校开展社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育，把师德师风表现作为教师资格注册、年度考核、职称评审、岗位聘用和评优奖励的首要标准，推行师德“一票否决”制，引导广大教师做学生健康成长的指导者和引路人。
（三）以德育工作育新人
发挥课堂教学在德育工作中的主渠道作用，促进学生养成良好思想品德和行为习惯。以艺术节、科技节等文化活动
为载体，建立党组织主导、校长负责、群团组织参与、家庭社会联动的德育工作机制。坚持以文育人、以文化人，突出党史党风党建文化和校史校风校园文化两条主线，挖掘学校发展的精神特质和价值理念，着力打造“一学校一主题”“一支部一特色”的党建品牌。在校内设立心理辅导站（室），
对学生进行心理辅导，培养学生良好的心理素质，促进其身心全面和谐发展。
四、抓好党建工作“六个好”，促进学校发展
学校根据党建规范化建设标准安排部署，结合学校党总支实际。我们主要从以下六个方面抓好学校党建工作。
（一）抓好学校党建“阵地建设”
在学校醒目位置亮出党的教育方针，有规范的党组织名称印章，在学校大门处规范悬挂党组织牌子和学校校名，建有规范的党建活动室；重视国旗教育，学校建有升旗台，有相应的升旗管理制度；在学校适当位置设置党务政务公开栏，适时公开学校党务政务相关事项；在学校适当位置张贴《社会主义核心价值观》《公民基本道德规范》《中小学教师职业道德规范》《中小学生守则》等必备内容。
值得一提的是，学校切实抓好“4个阵地”：一是利用周一升旗仪式，创学生爱国之情；二是每天中午的红领巾广播站传播中国革命文化；三是文化长廊黑板报---续传我国文
明历史；四是展室促进新一代中华血脉的传承。
另外，学校党建工作坚持‘四围绕’（围绕增强党组织
凝聚力抓党建、围绕树立党员新形象抓党建、围绕强化教育教学中心抓党建、围绕提高党员教师政治业务素质抓党建），使党建工作做到‘四贴近’（贴近学校、贴近教学、贴近教师、贴近学生），形成了“勤学、守纪、开拓、求实”的校风，“谦和、严谨、进取、奉献”的教风，“勤奋、多思、自觉、认真”的学风。
（二）建设好党的组织“班子”
目前领导班子由X名同志组成，一名校长，一名副书记、X名副校长，201X年9月，成立党总支，下辖X个党支部，党员X名，其中在职党员X人，退休党员X人，预备党员一名。今年吸收入党积极分子2人。党总支班子健全，设书记
1人，副书记1人，委员3人，下辖X个支委会成员共X人、支部书记都是由支部大会选举产生。从年龄结构上看，班子搭配比较合理，具有较强的凝聚力和战斗力。班子成员勤政廉政、团结有为，无违法违纪行为，办学成绩显著。
比如，在班子建设上，主要从以下六个方面抓好领导班子建设：一是带好头。我校领导班子处处带头、以身作则、率先垂范。在工作中应努力做到“三个带头”：一要带头学习，做学习型的领导干部。带头学习先进的教育思想和教育理念，能够站在教育发展的前沿来指导学校的教育教学工作，不断提高自身的业务能力和管理水平。二要带头研究教育教
学工作。要求班子成员要指挥前移、重心下沉，深入教学一线，指导教师的教育教学工作。三要带头遵守学校规章制度。对于学校的各项规章制度，凡要求教师做到的，班子成员首先要做到，这样才能使这些制度在实际工作中更好地加以落实。二是勤思考：要勤于动脑，要用科学的、发展的思想与言行引领学校各项工作，要正确把握和认真贯彻上级的要求，对学校的近期工作目标，远期工作目标及学校的发展，要做到心中有数，思路清晰，未雨绸缪。宁静致远，追求卓越。三是要务实。第一做到为人实实在在，不虚情假意，上下级之间、同事之间坦诚相待，互相尊重。第二工作抓落实，有布置、有检查、有反馈、有指导、有总结。不管哪一条线，不管什么工作，如果只是布置，没有过程的落实，等于没布置。四是和为贵。我校班子成员之间真诚关心、爱护、合作，无形地带动着全体教职工全身心的投入到自己的本职工作
中去，同事之间互相帮助，互相支持，整个集体氛围融洽，心情愉悦，工作得心应手。五是讲廉洁。我经常对班子成员说：“当领导干部要禁得住诱惑、耐得住寂寞、守得住清贫。”廉洁从教是树立教育系统良好形象的基础。我校班子时刻点亮脑子里的红灯，保持清醒的头脑，自觉遵守党政干部廉洁自律的各项要求和规定，自觉执行县教育工委各项工作规则，尤其是有关廉洁自律的要求。在重大事项上，如：招生、人事安排、职称评聘、评先评优、设备购置、大额资金的使用
等方面必须经过领导班子集体研究决定，决不允许出现利用工作之便谋取私利的现象发生。六是吃得亏：绩效工资领导绝对不拿最高等级；评优评先、评职称首先考虑教师。特别是职称晋升、岗位设置教师敏感关注度高的事情，我校绝对是严格执行上级文件，不会对行政领导另眼相看、优先考虑，做到了一把尺子量到底，一碗水端平。
（三）建设好学校“党员队伍”
全面组织实施好“幸福教育党员领航行动”，亮身份、树形象，建立学校党员“积分管理”机制，建立党员自愿服务制度，建立党员承诺践诺管理制度。抓学习、提素质，有党组织和党员个人学习计划，学习有检查、有记录，党员集中学习出勤率不低于95%，党员自学成为风气；建立党内评优表彰长效机制，健全党员教育管理和联系帮扶制度，健全党员发展制度。抓常规、强规范，党员常规教育管理制度落实到位，资料齐全，归类归档。
支部定调子，党员唱主角。为了突出党员的模范带头作用，支部号召党员亮身份、展本领、当先锋，奏响党建工作进行曲。一是书记率先垂范，发挥示范引领作用。作为一校之长，我始终不忘自己是一名共产党员的初心，积极支持党建工作，切实担当起支部党建工作第一责任人的重担，在党言党、在党为党、在党兴党。始终把党建工作摆在重中之重的位置，深入研究解决党建工作推进中的困难和问题，高质
量落实各项党建工作任务，把党建工作与教育教学工作同部署、同落实、同检查、同考核。自己带头学、带头做，带头宣传党的主张，带头落实党的决策部署，全力谋划XX学校各项工作的科学发展。二是党员担当作为，发挥先锋模范作用。发挥党员的标杆作用，号召党员敢于担当作为，时时处处作表率、当模范。积极开展党员教师技能大赛，成立党群志愿服务队，开展敬老爱老献爱心、“学雷锋志愿者”、关爱留守儿童慰问等活动，增强了每一名党员的身份意识、责任意识，让党员成为全体教职工的“领头雁”。三是强党建抓规范，发挥辐射带动作用。一个支部一座堡垒，一个党员一面旗帜。采取教学观摩、同课异构、跟班学习、业务培训、送教下乡、师徒结对、网上交流等形式，促进教育资源的拓展。及时总结党建工作中的新成果和典型经验，充分发挥我校作为XX县党建规范化建设示范点的引领、带动和辐射作用，促进社会组织党建工作的提升。
比如，在教师队伍建设上，第一，立规章，求实效，完善干部队伍建设的精细化。学校领导班子的工作质量是影响学校教育教学质量的首要因素。为此，学校在继续坚持落实干部学习制度、听课制度、会议制度、值班制度等的基础上，进一步加大干部队伍建设。第二，重人本，放权力，促进教师管理的精细化。学校实施精细化管理的核心是要把人管“活”，即调动教职工的主观能动性，使他们积极主动的工
作，努力创新。如果单纯以制度压人把教职工管得过死，就会限制教职工主动性和创造性的发挥。因此我校规章制度的制定体现了“制度管理”与“情感管理”相结合的“适度管理”，通俗地说就是“该严的严”“该放的放”，全心全意为教职工服务，是我们各项精细化制度的出发点。我们的策略是“靠精细创造公平，靠公平激发活力，靠情感赢得信赖，靠信赖激发热情”。
五、传承爱的事业，注入持续发展动力
教育是充满爱的阳光事业。坚持以人为本就是要体现以学生为中心、以育人为己任，以全面推进素质教育为主线，教书育人、管理育人、服务育人、环境育人，引导、促进全体学生全面发展、健康成长。要实施人性化管理，促进教育者与受教育者之间的人际关系和谐。母爱给学生以成长的生命，师爱给学生以发展的生命。实施人性化管理，就是要在学校的管理活动中，给学生以关爱、始终贯彻平等、尊重、合作、发展为基本内涵的人本思想，以诚待人，以情感人，以理服人。教师应以俯首甘为孺子牛的情怀，为学生的学业成才、健康成长、精神成人和事业成功无私奉献。构建和谐校园要形成公平、公正、公开的发展环境，让各类人才获得均等的展现与发展机会，物尽其用，人尽其才，各得其所。在教育教学过程中，我校牢固树立了以人为本的办学理念，始终坚持用爱心来构建和谐校园，让师生在和谐的教育氛围
中愉快地学习、工作和生活。倡导对师生尊重、理解、宽容、善待、赏识、激励，想师生所想，急师生所急，努力为师生办好事，做实事。通过校长信箱、校长接待日等方式，倾听师生的心声，帮助他们排忧解难，努力改善师生的学习、生活条件等，做师生的知心人暖心人，用真爱善待师生，从而构建起和谐的人际关系。为了不让一个学生因家庭经济困难而失学，我们成立了爱心基金会，向困难学生捐款帮扶，同时在每学期开学时开设报名绿色通道，认真做好贫困学生的学杂费减免工作；学校新分配的教师，解决他们的生活问题，让他们安居然后乐业；
爱，是教育的前提，没有爱就没有真正的教育。我们在教职工中认真组织了系列活动，让学生在老师的爱心感召中产生力量，因为爱是一种尊重，一种责任，一种信任，更是一种鞭策。亲其师，信其道，只有无私地奉献师爱，我们的教育才能成功。学生首先是人，是一个个鲜活的生命体，我们倡导教师应该走进学生的心灵世界，做学生的朋友、做学生的知己、做学生成长的导师。课堂教学是我们学校教育的主阵地，结合新课程改革，我们融新的教育理念于课堂教学中去研究、去思考。在课堂教学中，我们提倡教师尊重和关注每一个学生，努力拓展学生的主体学习空间。在课堂上学会倾听放手让学生去展开讨论，让学生围绕思考的问题充分发表自己的见解。同时注重课前、课后的教学时空，让学
生课前预习、思考或实践，搜集资料，课后再去实践感知。如：思想品德课中认识保护有益和珍稀动物的道理；社会课中去认识各种各样的商业场所，语文课中寻找春天；数学课中认识时钟；艺术课中感知大自然的美等，达到了学生在自主探究性学习中，满足与人交流的渴望，体验他人的关心与成功的快乐，从而营造出其乐融融的课堂教学氛围。这种教学氛围的营造，很自然融洽了师生关系，使我们的教师能走进学生的心灵世界，有效地了解学生的内心，从而教育学生更加全面健康地成长，同时也取得了教与学的双赢。
“不待扬鞭自奋蹄”，学校在县委县政府的领导关心支持下，近年来，XX学校通过不断加强党的建设，充分发挥党组织的政治核心作用，党建工作正朝着“五强五好”的目标迈进，为XX学校快速和谐美丽发展注入了强大正能量，人民群众对XX学校的办学质量认可度、满意度不断提高。XX 学校将负重拼搏，锐意进取，努力奏出振奋人心的乐章。
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