用 发 展 的 眼 光 看 待 学 生
在教学过程中，我发现很多学生智力并不比别人差，但是学习成绩却不是很令人满意。其实这些学生是因为没养成良好的学习习惯，由纪律松懈而导致学习成绩落后。在和这些学生相处、交流的过程中，我了解到他们学习的余力多，有更多的精力和时间，做了些与学习无关的事情。这类学生往往开始学习成绩并不理想，如果转变了思想，他们的进步是令人吃惊的。
章凯然同学就是这样一个典型学生。刚开学，章凯然同学贪玩，没事到处跑，家长说了也不听。后来，他的家长找到学校，希望老师给予协助。那天中午，我刚好在学校值班。在学校大门口，我遇到了章凯然的母亲。她将孩子的表现告诉了我。因为我与章凯然的父母都比较熟悉，就答应试试看。下午空闲时间，我找到章凯然同他交谈起来。我先问他生活、学习习惯吗？在学校学习有收获吗？随后，我话锋一转问道：“将来中学毕业后有何打算？”他迟疑了一下，红着脸说“没想过”。我又问他：“亲戚、乡邻中有没有上大学的？他们的中学经历你知道吗？”他还是一言不发。我知道触动了他的心灵，就趁热打铁将一些优秀学生在学校和家里的表现一一讲给他听。他深受启发，向我保证：改正贪玩的习惯，认真学习，争取优异成绩。我见目的达到，接着鼓励他说：“我想你一定会学好的，也一定是最棒的。”事实证明，章凯然没有辜负家长和老师的厚望，学习成绩突飞猛进，屡次在年级竞赛中名列前三名。
新的教育理念要求教师必须实现角色转换，变“主宰”为“主导”，尊重学生，爱护学生，用发展的眼光看待学生，变“单纯的责任”为“丰富的情感”，把更多的“情”和“爱”注入到教育事业，并洒向学生。
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