新时代的孩子需要新家风
今年 2 月中央电视台开展了“家规家风系列调查”活动，引起了社会的广泛关注。家风是指一个家庭或家族在长期生活中形成一种较为稳定的风格、作风和传统，对孩子的家庭教育有着重要影响和意义。在 3 月份新学期开始的时候，重庆市九龙坡区第一实验小学对学生们也做了一次“家风访谈”，发现排在前三位的分别是诚信、孝顺和善良，这些都属于中国传统文化的优良品质。
中国许多家庭的家风秉承了优秀的传统文化，对家庭教育给予了正面的推动作用，比如中国传统文化强调德育为先的品德教育，重视“孟母三迁”式的环境教育，强调学以报国的为社会和国家服务的教育意识。但也存在着不利于孩子创造性和科学探索精神的文化糟粕，比如封建的“三纲五常”的家庭教育思想，又比如强调子女必须服从父母和长辈的家长专制教育制度，这些都限制了孩子的自由思想和个性，使孩子缺乏独立意识和探索精神。
心理学家通过对诺贝尔奖获得者和其他高成就者的自传、传记的分析发现，取得高水平成就需要的心理条件主要有六条：1、 对自己感兴趣事物的巨大的内在兴趣和高度热情；2、不可阻止的、自发的学习行为；3、 强烈的成长动机（超越、巅峰动机）；4、反潮流精神；5、 独立性、创造性、求新求异性；6、 孜孜不倦的工作态度和克服困难的坚韧精神。
而在中国的传统文化中对上面六条中的前五条都是不支持、不提倡的，只有第六条符合我国文化，中国的许多家风更强调服从权威、遵守规矩，比如：“枪打出头鸟”，“出头的椽子先烂”等，这对于孩子的独立性、创新性是有束缚的。
所以，今日父母需要在继承优良传统文化的同时，根据时代发展的需要，注重塑造新时代的家风，比如强调家庭成员间的民主、平等，尊重孩子的个性和特点，鼓励孩子的质疑和探索精神等弥补传统文化的缺陷，使孩子做到平衡的发展。