第一条为了正确评价教职工在师德建设工作中的成绩和作用，激励督促教职工重视和加强师德师风建设，推动和确保行风建设的顺利进行，并为其年终考核奖惩、职称晋升、聘任等提供依据，特制定本方案。
第二条考核的对象：全体教职工；
考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。
第三条考核实行领导与群众相结合，平时与定期相结合，自评与他评相结合。
第四条教职工有下列情况者，考核为不合格：
1.工作懒散，不负责任，拒绝接受学校安排的教育工作任务，对学生中出现的问题，不闻不问，一推了之。
2.歧视、辱骂、体罚或变相体罚学生，造成不良影响。
3.举止粗俗，出言不逊，搬弄是非，闹不团结，在师生中造成恶劣影响。
4.行为失检，在教育教学活动中有有损师德要求的行为，例如：
（1）让学生或通过学生家长为自己谋私利。
（2）捞取钱财为目的，私自或相互介绍迫使学生接受家教。
（3）侮辱猥亵学生。
（4）违反规定，自定、偷定复习资料。
（5）参与赌博和搞封建迷信活动。
5.在工作中玩忽职守，造成严重失误。
第六条任课教师条件：
1.教师结合课内外教学活动，对学生进行规范教育、道德品质教育和心理素质教育培养。
2.所教班级的学生能遵守纪律，培养学生良好的学习态度、方法和习惯，严谨而亲切的教风受到学生的称到道。
3.经常与班主任、学生家长联系，主动地对学生进行针对性教育，班主任、家长口碑好。
4.关心爱护后进生，重点帮教1-2名，效果显著，并有记载。
5.随时随地制止和纠正学生不良行为，并能及时向值勤人员、班主任、辅导员、大队部反映情况，协助处理。
第七条考核结果的作用：
不合格者，年度考核原则上不合格；
年度考核为优秀者，此项原则上应为优秀。
教师师德考核为不合格，则无资格参加评优、晋升等，无德育绩效奖。教师师德考核为优秀，则优先考虑评优、晋升等。
20xx年x月